淺析多元音樂文化視野下中職生音樂審美心理的培養(yǎng)

1、    淺析多元音樂文化視野下中職生音樂審美心理的培養(yǎng)    石晶摘 要：隨著社會主義文化事業(yè)的不斷發(fā)展，教育在新的時期取得了前所未有的成就。其中在音樂教學中，多元化音樂文化的發(fā)展，為音樂教學提供了堅實的基礎(chǔ)。中職生音樂審美心理的培養(yǎng)，是新時期社會對中職生綜合素質(zhì)新的要求，而且是新時期音樂教學新的目標。本文主要是對多元化音樂文化事業(yè)下中職生音樂審美心理培養(yǎng)的簡單分析，希望可以起到拋磚引玉的作用。關(guān)鍵詞：多元化音樂；中職生；音樂審美；綜合素質(zhì)一、 新時期培養(yǎng)中職生音樂審美心理的背景新的時期中職生音樂審美心理的培養(yǎng)是多個方面因素綜合作用的結(jié)果。我認為主要有以

2、下幾個方面：1. 教育水平的不斷提高隨著社會主義經(jīng)濟的不斷發(fā)展，為社會主義建設(shè)提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，在此條件下，社會主義教育取得了不斷的進步，教育水平在不斷的提高，素質(zhì)教育成為教育的主要目標，音樂審美是新時期素質(zhì)教育的主要內(nèi)容之一。在新的時期培養(yǎng)中職學生音樂審美心理是教育水平不斷提高的具體要求。2. 社會發(fā)展的外在要求社會在不斷的進步發(fā)展，對于人才的要求在不斷地提高。中職學生作為社會發(fā)展的重要人才資源，在新的時期擔負著重要的責任。在此背景下，中職學生必須要全面提高個人素質(zhì)，以此來適應社會發(fā)展的需求。音樂審美作為綜合素質(zhì)的重要組成部分，在新的時期中職學生重視自身音樂審美心理的培養(yǎng)，是社會發(fā)展的外

3、在要求。3. 音樂教學發(fā)展的內(nèi)在要求新的時期課程改革不斷推進的過程中，教育出現(xiàn)了許多新的教學方法和教學理念，音樂教學也是如此，新理念新方法的不斷使用，使音樂課堂的教學質(zhì)量和教學效率不斷提高。在此背景下，對學生的要求不斷提高，不僅要求學生掌握音樂教學相關(guān)的知識，還有學生具備一定的音樂審美能力。因此中職生音樂審美心理的培養(yǎng)是音樂教學發(fā)展的內(nèi)在要求。二、 多元音樂文化視野下培養(yǎng)中職生音樂審美心理的具體策略新時期多元音樂文化發(fā)展的背景下，培養(yǎng)中職生音樂審美心理成為音樂教學工作的重點內(nèi)容。我認為新時期多元音樂文化視野下培養(yǎng)中職生音樂審美心理的具體策略可以從以下幾個方面入手：1. 加大宣傳力度，提高思想重

4、視程度新思想的推廣，必須要做大量的宣傳工作。在音樂教學中培養(yǎng)學生的審美心理是一種新的嘗試。我認為學校相關(guān)部門也要做好宣傳教育工作，通過大量的宣傳教育工作，使教師和學生對音樂審美心理有更全面的認識，從而在教師和學生之間產(chǎn)生共鳴，達成共識，不斷地實現(xiàn)教師學生的交流和合作。在新的時期充分使用新的媒體設(shè)備，利用學生的黑板報、廣播等等工具，對相關(guān)的音樂審美知識進行宣傳，此外還可以舉辦多種形式的演講、朗誦等比賽活動，使教師和學生可以充分認識到音樂審美的重要性，而且不斷提高重視程度，使其全身心的參與其中。2. 轉(zhuǎn)變教學理念，使用新的教學方法新時期教育在不斷地發(fā)展，在此過程中課程改革也在不斷的推進，在此背景下

5、，音樂教學之中出現(xiàn)了許多新的教學方法和教學理念。教師要在教學的過程中改變傳統(tǒng)的教學理念，使用新時期教育所倡導的新理念新方法，從而使得音樂課堂煥然一新。同時教師要使用新時期的新方法進行教學，比如說合作教學法，教師在音樂教學的過程中可以充分利用這一方法，將全班學生按照男女比例、思維活躍程度、成績好壞進行分組，每個組內(nèi)部要建立明確的分工，使每個學生都可以充分參與到教學之中。教師在講課的過程中要將一些審美心理相關(guān)知識貫穿進去，讓學生在潛移默化中接受新的理念，從而在教學的過程中對學生產(chǎn)生深遠持久的影響。3. 積極轉(zhuǎn)換角色，努力提升個人素質(zhì)新時期教學發(fā)生了巨大的變革，在教學過程中教師和學生之間的角色地位發(fā)

6、生了巨大的轉(zhuǎn)變。教師成為教學的引導者，在教學中發(fā)揮著引導作用。學生成為教學的主體，是教學的主人。在新的時期中職音樂教學的過程中，教師要積極轉(zhuǎn)變角色，在新的時期不斷實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換。教師要將課堂交給學生，自己在教學的過程中發(fā)揮引導作用，不斷引導學生掌握正確的方法，讓學生在學習的道路上少走彎路，以較高的效率提高自身音樂審美素質(zhì)。同時教師要嚴格要求自己，在新的時期不斷參與學校組織的各種形式的培訓活動，努力提高自身專業(yè)素質(zhì)，此外教師還要樹立終身學習觀念，不斷擴寬自身知識面，提高個人綜合素質(zhì)，努力適應新時期的教學新角色。4. 主動參與教學，充分發(fā)揮主體作用學生是教學活動的重要參與者，是教學主要服務(wù)的對象，

7、在課程改革的背景下，學生逐漸成為教學的主人，在教學匯總發(fā)揮著主體作用。在中職音樂教學中也是如此，學校要引導學生樹立參與音樂學習的興趣，在不斷學習的過程中逐漸培養(yǎng)自身的音樂審美素養(yǎng)。學生自身要充分認識到新時期自身角色地位的轉(zhuǎn)變，在新的時期積極主動的參與到音樂教學之中，努力適應新時期教學的新要求，積極培養(yǎng)自身的音樂審美心理，不斷提高個人的音樂審美水平和素養(yǎng)，適應社會發(fā)展的新要求。在此過程中需要學生不斷樹立正確的思想態(tài)度，改變之前的消極態(tài)度，掌握正確的學習方法，改變之前錯誤低效的方法，不斷提高學習音樂的質(zhì)量和效率。參考文獻：1趙宇飛.多元文化視野下中職生音樂審美心理的培養(yǎng)探討j.延邊教育學院學報，2015，（3）.2劉芳.多元音樂文化下中職生音樂審美心理培養(yǎng)j.3蔡朝霞.流行音樂對中職學生音樂審美情趣影響研究d