【精選】初二下冊英語教學參考計劃5篇

1、初二下冊英語教學參考計劃5篇教學計劃是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相構造的方式，也規(guī)定了不同課程在治理學習方式的要求及其所占比例。下面是關于初二下冊英語教學計劃5篇，希望對您有所協助。初二下冊英語教學計劃一一、指導思想以“英語課程標準”為主旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，加強實踐才能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，開展學生的綜合語言運用才能。突出學生主體，尊重個體差異，建立能鼓舞學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素養(yǎng)為學生全面

2、開展和終身開展奠定根底。二、本學期英語教學的總目的按照新課標的要求，八年級學生必須有明確的學習需要和目的，對英語學習表現出較強的自決心。能在所設日常交際情景中聽明白對話和小故事。能用簡單的語言描繪本人或別人的經歷，能發(fā)表簡單的意見。能讀明白不同文體的小短文和簡單的英文報刊文章。能在合作中起草和修正簡短的文段，說明、指令、規(guī)則等。能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息、擴展知識、處理簡單的征詢題并描繪結果。能在學習中互相協助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探究適宜本人的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。三.教材分析新人教版英語八年級(下冊)，全書共有十個

3、單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法知識點有：情態(tài)動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進展時、現在完成時、描繪詞和副詞的比較級和最高級等。每個單元分a和b兩部分，這兩個部分分別提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀才能，擴大學生的詞匯量和閱讀量。本學期的重點是接著學習詞匯和適應用語，語法知識點：情態(tài)動詞、反身代詞、一般今后時、不定式、連詞、過去進展時、現在完成時、描繪詞和副詞的比較級和最高級等。其中現在完成時和連詞是本冊的難點、重點。四、學情分析本學期我擔任初二年級五、六班的英語教學，共有學生人數83人。通過初中一年半的英語學習，少數學生已能聽明白有關熟悉話題的語段

4、和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種要素的阻礙，學生開展參差不齊。部分學生由于根底不夠好，學習特別費力而自暴自棄。另外，所教班的學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步處理的征詢題。例如：特別多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作認識;不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不擅長覺察和總結語言規(guī)律，不留意知識的穩(wěn)定和積累。作為他們的英語教師，本期要做好的是協助轉變學生的態(tài)度和指導學生學習方法，使他們的英語水平得到較大的提高。五、教學措施1.要按照課程標準深化研究教材，親切聯絡社會生活實際和學生實

5、際，盡可能多的閱讀參考材料，提高本人駕馭教材的才能。靈敏選擇教學方法，精心組織教學內容，精心設計教案，備課做到“四有五備“：腦中有課標，心中有教材，眼中有學生，手中有教法。備課標，備教材，備學生，備教法，備學法。2、采取措施，注重雙基教學，把握核心知識，強化雙基落實，努力轉化學困生。提高課堂容量和效率，精講、精練、精評，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復習課、挖掘教材資源、搜索考點，努力打造高效的復習課堂。將高效課堂的要求與策略應用到詳細的復習中去。在執(zhí)行教學常規(guī)方面做到細處，落到實處。3、催促部分學生端正學習、考試的態(tài)度，堅決做到堂堂清、日日清、周周清。加大反響測試的力度，通過一定頻率的強化訓練、模擬測試等方

6、式，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的審題適應和解題適應。4.注重個別輔導，在面向全體學生的根底上，培優(yōu)補差。準確引導優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導好學困生。對學困生進展專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。5、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學方式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，提高教學質量。經常進展教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。六、奮斗目的通過本期的努力奮斗，力爭使兩班的及格率到達70%以上，優(yōu)秀率到達45%以上，人均分78以上(總分值100分)，確保以上兩率一

7、分位居全縣前三。初二下冊英語教學計劃二一、指導思想為促進教育教學質量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：1、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化認識的開展為根底;2、突出學生主體，尊重個體差異;3、采納任務型的教學方式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目的，感受成功;4、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓舞學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系。二、全期教學總目的學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽明白教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物

8、和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能按照閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與別人合作，處理征詢題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相協助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探究適宜本人的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。三.教材簡要分析新目的英語八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般今后時、過去進展時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑征詢句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀才能，擴大學生的閱讀量。四、學情簡要分析整體而言，學生成績和學

9、生的學習態(tài)度的兩級分化十分嚴峻，少部分英語根底好的優(yōu)秀學生，不管是在學校，仍然在家，都能認真學習、主動考慮征詢題，同時還能夠及時反響學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學英語根底特別差，有些連26個字母都不能背全;學習態(tài)度也十分懶散，不但不愿學，不想學，還阻礙課堂紀律，阻礙別人學習。其他大部分學生屬于中間層次，盡管不太吵，但學習情況仍然特別不理想，仍然存在特別多不想學不愿學的情況?？偟膩碚f，學生在英語學習上所存在的征詢題主要表現在:(1)聽、說、讀、寫等方面的根本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好;(2)受方言阻礙，多數同學的發(fā)音不準確。(3)單詞

10、量掌握較少;(4)上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理;(5)學生整體的惰性仍然特別強，自覺性特別差。(6)學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步處理的征詢題。例如：特別多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習適應，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不擅長覺察和總結語言規(guī)律，不留意知識的穩(wěn)定和積累。五、提高教學質量的可行措施及教改措施五一、面向全體學生，注重素養(yǎng)教育。二、以學生為主體，尊重學生個體差異。初二下冊英語教學計劃三本學期，我將結合學校工作計劃和學校教學工作計劃的要求，標準常規(guī)教學，提高教學質量，努力

11、構本錢人的教學特色。一、總體思路以努力提高教學質量為目的，以抓好教學常規(guī)工作，提高英語合格率為重點，采納任務型教學法，注重“學困生”的教育補差工作，構成良好的教學風氣。二、工作目的1、加強根底知識的教學和根本技能的訓練，結合素養(yǎng)教育和課改要求，在夯實根底的前提下，逐步培養(yǎng)學生的學科技能水平。2、開展多種方式的課堂教學活動，在研究教學方法上下工夫，激發(fā)學生的學習興趣。研究新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標3、接著做好與安委娜教師的師徒結對子工作，起到典范帶頭作用，共同提高。三、全期教學總目的學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽明白教師對有關熟悉話

12、題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能按照閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與別人合作，處理征詢題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相協助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探究適宜本人的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。四、教材簡要分析新目的英語八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般今后時、過去進展時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑征詢句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀才能，

13、擴大學生的閱讀量。五、教學根本任務和要求按新課程下的課標，師生共同學習八年級英語教材。作為教師在教學過程中要尊重學生，使學生樹立自尊自信，構成健康的心理，樹立全球認識。通過本學期的學習，學生能做到吃的透、掌握牢，使學生有運用所學知識分析征詢題、處理征詢題的才能。使學生有向上的、積極的心理狀態(tài)。六、學生根本情況分析：本屆八年級學生的英語根底方面還特別薄弱，通過上學期的不懈努力，學生的根底知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性仍然特別強，自覺性特別差。我所教的八年級家庭情況一般，家長特別少管教小孩。學生智力要素相差較大，非智力要素差異也特別大，造成學生兩極分化嚴峻。有些學生思想滑坡

14、，心理脆弱，抗挫折才能較差。因此，在今后的工作中應加強以上的工作，到達逐步感化他們另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步處理的征詢題。例如：特別多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作認識;大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習適應，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不擅長覺察和總結語言規(guī)律，不留意知識的穩(wěn)定和積累。七、教學方法設計與詳細措施：1、 每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2、每天記生詞，常用句子和習語。施行：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3、認真貫徹晨讀制度：

15、規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。4、施行"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用才能。5、在教學中按照目的并結合教學內容，制造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。6、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學方式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，提高教學效果。7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。8、關注學生的情感，營建寬松、民主、和諧的教學氣氛。9、作業(yè)布置要做到數量適中，批閱及時，對出現的征詢題要跟蹤矯正，認真

16、講評，盡量面批面改。提高練習質量，要精選材料，杜絕在材料運用上舍近求遠、避重就輕的做法。10、開展豐富的課外活動，念英語詩，唱英語歌，講英語故事，做游戲，談論各種話題，便對話，進展單詞競賽等。11、做好后進生轉化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。對優(yōu)生提出更高的要求，培養(yǎng)自學才能。對后進生進展專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。優(yōu)秀生名單：楊 琳 張燕 董莉敏 劉紫旋 張運龍 徐增坤 范純多 王宇等。后進生名單 ：王 鑫 陳祥鑫 杜彩鳳 卓潤成 李鳳霞 金鵬 馬龍吉 王萍等。12、搞好聽課。一學期聽課不少于15節(jié)，多學習其他教師的經歷和方法，促進本人

17、的教學。八、成績考核1、堅持日測、周測、月測的構成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗本人努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里構成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭認識。注重平時檢查，課堂提征詢，行為調查等，淡化考試以減輕學生的心理壓力。2、重點調查學生的綜合才能，實踐才能。3、掌握知識與實踐結合，調查學生綜合運用才能，提高學生抗挫折才能，構成健康心理九、課時安排及教學進度：教學進度安排unit 1 6課時 第一周-第三周unit 2 5課時 第三周-第四周unit 3 5課時 第四周-第五周unit 4

18、5課時 第五周-第六周unit 5 6課時 第七周-第八周review and mid-test 5課時 第八周unit 6 5課時 第九周-第十周unit 7 5課時 第十周-第十二周unit 8 5課時 第十二周-第十三周unit 9 5課時 第十三周-第十四周unit10 5課時 第十五周-第十六周review and final-test 11 課時 第十七周第十九周初二下冊英語教學計劃四一、 學生分析八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，容易出現兩極分化。在我八(4)班男女生比例相當，要充公的調動中等生和后進生的學習興趣，才能總體提高學生的素養(yǎng)。因此本學期應留意抓好中等生和后進生的

19、學習，尤其本學期，千萬不能松手后進生。課堂是面向全體學生，以學生的開展為主旨，把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，留意分層次教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習適應。二、目的要求。1、按照學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采納有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設生動爽朗的語境，讓學生運用所學語言開展活動。2、本學期要著重留意培養(yǎng)學生良好的學習適應，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)拍訓練的展開，還要注重培養(yǎng)學生的自學才能，指導及鼓舞他們多使用工具書。3、從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的

20、整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好根底訓練，注重培養(yǎng)學生直截了當用英語表達思想的才能，擴大課堂容量，提高課堂效率。5、認真研究教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，按照的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，認真?zhèn)湔n。三、詳細措施1、在課堂和作業(yè)布置上表達知識的梯度，擴大照顧面。2、引導學生找出適宜本人的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的適應。3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在教師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，爽朗思維，展現個性，開展心智和拓展視野;4、施行“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生

21、，同時亦監(jiān)視差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)視學生聽磁帶、讀課文。6、通過聽、說、讀、寫等方式，進展大量的語言操練和練習。7、每天利用固定時間進展閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的才能。8、以上幾條，堅持每天落實，由組長負責，教師抽查，關于完成較好的組給予鼓舞表揚。同時，對不同層次的學生要求也相應的不同，能讓其漸漸對英語產生興趣，漸漸加大要求。尤其是對后進生，每天的任務不是太重，及時完成就立即表揚。四、教學中應留意的征詢題1、在英語教學過程，應留意教養(yǎng)學生綜

22、合運用英語的才能。在培養(yǎng)學生閱讀才能的同時，留意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的才能。逐步具有運用英語進展交際的才能。2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目的明確、簡約，活動方式防止單一，留意廣度和深度。3、活動資源的選擇要適宜學生，資源的利用要合理化。五、教學進度：3月12日3月16日 unit one3月19日3月23日 unit two3月26日3月30日 unit three4月2日4月6日 復習預備月考4月9日4月13日 unit four4月16日4月20日 unit five4月23日4月27日 unit six5月7日5月11

23、日 復習預備期中考試5月14日5月18日 unit seven5月21日5月25日 unit eight5月28日6月1日 復習unit seven、unit eight6月4日6月8日 unit nine6月11日6月15日 unit ten6月18日6月22日 復習unit nine、unit ten6月24日期末 總復習預備期末考試初二下冊英語教學計劃五一、教學目的培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣、適應，協助學生樹立自決心，養(yǎng)成良好的英語學習適應，提高、開展自主學習的才能，構成有效的學習策略;使學生掌握一定的語言根本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的才能，為實際應運打下扎實的根底。同

24、時注重綜合才能的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、經歷、想象和制造等方面的才能;讓學生理解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，加強世界觀認識，并結合課外學習，到達教學的秀性，培養(yǎng)學生良好的自學才能和適應，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步開展、提高。在這一學期中，主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，接著培養(yǎng)學習英語的學習適應，要特別好地完本錢學期的教學學習任務，注重閱讀才能的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和學生本人再創(chuàng)佳績。二、教材分析八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：1.要使學生遭到聽、說、讀、寫、英語的訓

25、練，掌握最根底的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的才能;養(yǎng)成良好的外語學習適應，掌握學習外語的根本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。2.使學生明確學習英語的目的性，3.培養(yǎng)初步運用英語交際的才能和自學才能。三、教材重點、難點本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手1、語音教學本冊課本在上冊的根底上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學生的預習，自學才能。2、詞匯教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和適應用語假設干條，任務較重。3、語法教學本冊課本的語法教學工程有：動詞過去完成時、過去進展時、情態(tài)動詞、五種簡單句的構造等。4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了特別多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的才能