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文檔簡介

1、.精品文檔 .親子閱讀活動匯報材料為期一個月的親子閱讀活動的開展， 有成效， 也有不足； 在取得一定成績的同時，也呈現(xiàn)出很多的問題，現(xiàn)就活動情 況做以下總結。一、活動成果方面1一定程度上促進了幼兒的閱讀興趣，使得一部分孩 子初步養(yǎng)成了每天堅持閱讀的良好習慣。這種閱讀習慣的養(yǎng) 成是具有里程碑意義的，孩子在每天的閱讀過程中有著不同 程度的收獲，或是詞語的積累，或是知識的增長，或是語言 表達能力的加強等。2親子關系得到改善，家園溝通更為順暢。幼兒園處 于城鄉(xiāng)結合部位置有的家長由于農務活兒的繁重或是自身 水平的參差不齊，導致在輔導孩子方面有著很多的隔閡與問 題，即使有心，也不知道從何入手。親子閱讀讓家

2、長有了很 好的抓手，簡單易行，操作性強，趣味性強，孩子不僅很容 易得到成就感，家長也有著非常積極的情緒體驗，親子關系 在閱讀中得到進一步的提升。同時，由于閱讀需要老師與家 長的密切溝通，無形中也加強了家校溝通與聯(lián)合，起到了很 好的潤滑作用。3孩子的閱讀能力有了一定程度的提升。如孩子在閱 讀繪本時對簡單的字有了初步的認識，增加了孩子對識字的.精品文檔 .興趣；孩子通過一定的指導閱讀后，能發(fā)現(xiàn)自己感興趣的閱 讀內容，能有所選擇的去讀自己喜歡的讀物，這是非常難能 可貴的進步。能從被動的讀書到主動的選擇，其積極意義不 言而喻。二、活動中呈現(xiàn)的問題1家長的缺席雖然在前期做了大量的宣傳和摸底，可是孩子的留

3、守兒 童現(xiàn)象非常普遍。在家長缺席的情況下，孩子的閱讀行為屬 于是懵懂的，無法長久堅持，三天打魚兩天曬網(wǎng)，間斷性較 強；或者是家長的重視度不夠，不能真正的陪伴閱讀，甚至 流于形式，缺少親子之間真正的有效溝通。2對家長的指導還是不到位，在操作上有些模糊。家 長以為只要孩子讀，自己聽著就可以了。缺少親子互動，缺 少閱讀成就感的共同營造，讓閱讀成為了孩子的獨角戲。3活動的長久開展讓不少家長都難以堅持，每天的堅 持閱讀活動不少家長表現(xiàn)出無法做到，高頻率的參與達不到 預期的效果，家長和孩子沒有實現(xiàn)較大程度的參與。100%，4、評估手段的單一和低效。 表格的反饋率沒有達到 相當一部分家長沒有遞交反饋表，而且微信圈的好友分享孩 子閱讀信息類似與打卡的獎勵機制參與度不高，這與前期宣 傳不到位有關，同時，家長對現(xiàn)代媒體的運用程度較低都有 著直接的關系。.精品文檔 .綜上所述，活動進行得還是比較順利，在實踐中存在的

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