淺談當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)存在的問題及對策

1、    淺談當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)存在的問題及對策    孫秀鳳摘要：小學(xué)語文一直是我國教育教學(xué)中的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力以及高學(xué)生的人文素養(yǎng)來說意義重大。當(dāng)前在我國的小學(xué)語文教學(xué)中國還有一些沒有解決的問題，這些問題已經(jīng)影響到了我國小學(xué)語文教學(xué)的整體水平。所以有必要對其進行系統(tǒng)的分析和了解。本文此次主要論述了一下小學(xué)語文教學(xué)的重要性。然后重點分析一下在我國的小學(xué)語文教學(xué)中存在的主要為，并針對這些問題給出一些可行性的意見。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教育教學(xué)；基礎(chǔ)教學(xué)；問題；對策；建議前言對于小學(xué)語文教學(xué)來說，其教學(xué)目標主要是讓小學(xué)生能夠準確的掌握文字語言

2、。為的是讓小學(xué)生進行最基本的聽說讀寫活動。為后續(xù)的語言學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。所以一定要重點對小學(xué)語文教學(xué)進行改革和創(chuàng)新。隨著我國小學(xué)語文課程改革的不斷推進，在教學(xué)的內(nèi)容和方式上都較之前有了很大的改變。但現(xiàn)在在我國小學(xué)語文教學(xué)中還是有一些問題存在，這些問題限制了小學(xué)語文教學(xué)的整體質(zhì)量。所以一定要對這些問題進行重點分析和研究。1.小學(xué)語文教學(xué)重要性分析小學(xué)語文教學(xué)的教學(xué)目的主要是為了讓學(xué)生獲得聽說讀寫的能力，這對學(xué)生后期的學(xué)習(xí)是非常有意義的。除此之外，小學(xué)語文教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生對事物和知識的理解力以及自身的誕組織能力。這就給學(xué)生的成長提供了堅實的基礎(chǔ)。與此同時，學(xué)生學(xué)習(xí)好語文，對今后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是非常

3、有棒子的。從我國的教育教學(xué)來講，學(xué)生只有學(xué)習(xí)好語文這門學(xué)科，才能夠更好的對其他的學(xué)科進行學(xué)習(xí)。2.我國小學(xué)語文教學(xué)存在的問題2.1學(xué)生主體問題雖然說我國的課程改革在小學(xué)教育教學(xué)中獲得的成果是比較明顯的，但是并不是說完全就改變了我國小學(xué)語文課堂中的教學(xué)模式，學(xué)生在課堂上的主體地位始終沒有得到充分的體現(xiàn)。學(xué)生能夠發(fā)揮自己主觀能動性的機會相對很少。在當(dāng)期新課程教學(xué)改革的大前提下，小學(xué)語文教學(xué)也針對學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)采取了一系列的改革措施。但是改革的實施者是我們的小學(xué)語文教師，改革的思路也是跟隨著教師自己的思路走，教師在講解知識的時候還是按照傳統(tǒng)的教授方式進行。學(xué)生接受知識的渠道還是教師的口頭傳授，學(xué)

4、生的自主思考時間非常少，這樣的一種改革也沒有從根本上解決對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生的主體地位得不到發(fā)揮。2.2教學(xué)課時問題這一點主要體現(xiàn)在課時安全上，一般來說每一門學(xué)科在進行課時安排的時候都需要以學(xué)生自身的教學(xué)重點為依據(jù)，從而制定出符合這一學(xué)科的教學(xué)課時。但是在現(xiàn)階段的小學(xué)語文課堂教學(xué)中，很多的語文教師卻忽視了課時安排的重要性。一些小學(xué)語文教師在進行課時安排的時候也沒有注意到教學(xué)的側(cè)重點。只是單純的按照從前到后的講課順序進行講課，對學(xué)生都熟悉知道的知識點也沒有采取簡化措施。這就在一定程度上浪費了教學(xué)的時間。而且這種教學(xué)模式也很容易讓學(xué)生產(chǎn)生注意力不集中等現(xiàn)象?？梢哉f教學(xué)課時安排問題會降低小學(xué)語

5、文的整體教學(xué)效率。2.3教學(xué)目標問題這一點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）教師本省沒有明確語文教學(xué)的目標。很對教師對課堂上需要解決哪些問題并不是很明確，所以也就沒有辦法開展有針對性的教育教學(xué)活動。（2）在小學(xué)語文教學(xué)中，我們的語文教師會在課堂上講授大量的內(nèi)容，使得學(xué)生接受起來非常的困難，這就說明我們的小學(xué)語文教師并沒有掌握好課堂教學(xué)的節(jié)奏。（3）部分教師在確定小學(xué)語文教學(xué)目標的時候，并沒有綜合考慮，沒有從教學(xué)任務(wù)、學(xué)生的實際需求出發(fā)。而是按照自身原有的思維觀念，采用傳統(tǒng)的教育教學(xué)手段來確定教學(xué)目標。這種教學(xué)目標的確定是沒有辦法滿足小學(xué)語文教學(xué)的實際需求的。3.小學(xué)語文教學(xué)存在問題的解決對策3.1

6、創(chuàng)建一個和諧的小學(xué)語文課堂教學(xué)成果如何與構(gòu)建一個什么樣的教學(xué)情境是有直接關(guān)系的。為了給學(xué)生提供更多展現(xiàn)自我的機會，我們的小學(xué)語文教師一定要構(gòu)建一個和諧的語文課堂。除此之外，我們的語文教師還要注重學(xué)生主體性的發(fā)揮。增加學(xué)生的思考時間，尊重學(xué)生與學(xué)生之間存在的差異性，給學(xué)生更多展示自我的機會，這對于提高學(xué)生在語文課堂中的參與積極性是非常有幫助的。3.2合理安排語文教學(xué)課時合理安排課時可以提升小學(xué)語文的教學(xué)效率。提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性。所以我們的語文教師要充分重視語文教學(xué)課時安排。在進行教學(xué)課時安排的時候，我們的小學(xué)語文教師一定要提前了解教材的側(cè)重點。并以此為依據(jù)來對語文專門學(xué)科進行課時安排。

7、除此之外還要重視對教材中教學(xué)重點和難點的掌握。并能夠根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求來合理的安排教學(xué)課時。進而達到提高教學(xué)效率的目的。3.3明確教學(xué)目標我們的小學(xué)語文教師一定要制定一個科學(xué)合理的教學(xué)目標，對每一個階段的語文教學(xué)內(nèi)容都可以制定出符合這一階段的教學(xué)目標，然后根據(jù)這一教學(xué)目標來開展語文教學(xué)活動。我們的語文教師在制定教學(xué)目標的時候，還要不斷提高教學(xué)目標的合理性和科學(xué)性。要保證在結(jié)合了學(xué)生實際發(fā)展水平的基礎(chǔ)上來制定教學(xué)任務(wù)。除此之外還要保證所制定的教學(xué)任務(wù)可操作性要強，要保證它可以在課堂教學(xué)中真正的實現(xiàn)。4.結(jié)語我此次主要闡述了小學(xué)教學(xué)在整個教育教學(xué)中所占的比重，并在此基礎(chǔ)上對小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題進行了系統(tǒng)性的分析和研究，研究認為當(dāng)前我國小學(xué)語文教學(xué)存在的主要問題有學(xué)生的主體問題、教學(xué)目標問題以及教學(xué)課時問題等等，我們也針對這些問題提出了改進的建議。希望通過構(gòu)建和諧課堂、確定教學(xué)目標、合理安排課時來解決上述問題。最終希望我們此次的研究可以對我國的教學(xué)語文教學(xué)改革提供一定的幫助。參考文獻：1趙俊；淺談小學(xué)語文教學(xué)探索與思考a；河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會第十次學(xué)術(shù)研討會論文集c