【精選】四年級上冊語文教學工作參考計劃范文

1、四年級上冊語文教學工作參考計劃范文一、學情分析。本學期，我班共有45名學生，通過三年的學習，學生已經(jīng)具備了一定的識字寫字才能和閱讀才能。但個別學生的學習適應還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，特別是部分學生的習作才能有待提高。而四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能到達課程標準規(guī)定的中年段的教學目的，為高年級的語文學習打下良好的根底。因此這是非常關鍵的一學年。二、本冊教材的教學目的本冊通過精巧的選文，在語言學習過程的陶冶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，到達中年級的上階段教學目的。本冊學習要到達的主要目的:

2、1認字200個，會寫200字，養(yǎng)成主動識字的適應。2會使用字典，詞典，有獨立識字的才能。能用鋼筆純熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3能用一般話正確，流利，有感情地朗讀課文。4體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。5能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6養(yǎng)成讀書看報的適應，珍藏并與同學交流圖書材料。7在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的適應。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講述見聞，并說出本人的感受和辦法。8留心四周事物，關懷四周的環(huán)境，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比擬清晰，比擬詳細。會寫簡短的書信便條。能修正習作中有明顯錯誤的詞句，提高學

3、生保護環(huán)境的認識9在綜合性學習活動中，有目的地搜集材料，提出不明白的咨詢題，開展討論，處理生活中的簡單咨詢題。三、落實教學目的的根本措施（一）、營建自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把留意力集中在詳細的學習目的上，通過有目的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習適應。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了詳細的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過"對話"的方式來實現(xiàn)的。1學生與文本對話。學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化本人的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章構造方式的揣摩和揣測，理解文章的內(nèi)容，到達和人物心靈溝通的境地。2學生與文本作

4、者對話。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，確實是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的辦法。3學生與學習伙伴對話。人教版教科書，在"語文園地"中安排了兩個學習伙伴:一個是小林，一個是小東。事實上，學生完全能夠把其中一個想象成本人，另一個確實是本人現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀如此的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)本人的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。4學生與本人的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感受我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者確實是用如此的閱讀提示語，給學生一個詳細

5、的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去咨詢咨詢本人。教科書通過詳細的語言，為學生營建了學習環(huán)境。最終使學生到達和四周人和自然萬物的對話，啟迪學生用本人的方式進展學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。（二）、促進學習方式的改變。語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個根本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式確實是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，漸漸找到學習規(guī)律。人教版教科書有著本人的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于老師教學的話語系統(tǒng)，同時又指導著老師的教和學生的學。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和本人交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，"我想.""

6、;我要.""我一定."，從學生的角度進展設計，給學生關注，給學生的學習指引。"自主，合作，探究"的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表如今語文學科中，應該是什么樣的呢人教版教科書給出了非常好的答案。每個單元前都有"導語"，課與課之間有"語"，精讀課文中"泡泡語"，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目的，有的提示學習方式，能引導學生本人閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。"教科書通過本人的表述方式，指引學生應該逐步建構起如此的語文學習過程。這個學習過程的主要方式確實是自主，合作，探究。以自讀課文和互相交流為根底，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)方式進展評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的根底上領悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的根底，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生咨詢題，處理咨詢題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即便沒有老師的指導，也會漸漸學會學習。四、教學進度安排周次時間教學內(nèi)容13/9-4/91觀潮27/9-11/92雅魯藏布大峽谷3鳥的天堂4火燒云31