試論多媒體教室的設(shè)計原則

1、試論多媒體教室的設(shè)計原則鄭宇陸覺民(上海大學(xué)圖書館上海200444)摘要：多媒體教室已成為各高校圖書館的重要組成部分。本文作者根據(jù)實際 調(diào)查，從設(shè)備配置、操作智能化、教學(xué)環(huán)境、多功能實現(xiàn)、虛擬世界的構(gòu)建、互 動性實現(xiàn)等方面較完整地論述了多媒體教室的設(shè)計原則，希望對兄弟院校的多媒 體教室的建設(shè)能起到一定的借鑒和指導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：多媒體教室；設(shè)計原則the principles for designing multimedia classroomszheng yu lu juemin(shanghai university library, shanghai 200444)abstract: mu

2、ltimedia classrooms have become part and parcel of college libraries. based on an actual survey, the author of the present paper attempts to explore the principles for designing multimedia classrooms from the perspective of modern equipment, intelligent operations, practical teaching environment, pe

3、rforming multi-functions, constructing a virtual world, and realizing interactivity, which is expected to serve as a guide and reference for the construction of multimedia classrooms in china's colleges and universities.key words: multimedia classrooms, designing principles1、前言為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，把多媒體技術(shù)

4、引入課堂教學(xué)的多媒體教室，通過 對圖像、聲音、動畫、文字的集成，能提供豐富的信息資源，使教學(xué)更加生動、 形象，有助于增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的豐富個性、創(chuàng)造性思 維和信息素養(yǎng)。因此，各高校圖書館多媒體教室紛紛處于擬建或已建之中。由于 人們對多媒體教學(xué)的迫切需要，過分關(guān)注的是多媒體的硬件配置，較少從理論上 分析多媒體教室的研究，忽略多媒體教室的設(shè)計原則。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何進(jìn)行多 媒體教室建設(shè)，怎樣充分發(fā)揮多媒體教室配套設(shè)備的作用，提高教學(xué)效率，增強 教學(xué)效果，怎樣達(dá)到最佳的性能價格比，也就是目前圖書館多媒體教室建設(shè)所需 考慮的實際問題。根據(jù)我校外語學(xué)院、影視學(xué)院、美術(shù)學(xué)院對多媒體輔助

5、教學(xué)需 求的調(diào)查，筆者就多媒體教室的建設(shè)談?wù)勔韵略O(shè)計原則：2、先進(jìn)的.科學(xué)的設(shè)備配置原則考慮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教室建設(shè)的技術(shù)水平時，務(wù)必堅持媒體設(shè)備配置的先 進(jìn)性、科學(xué)性原則并具有完備的教學(xué)功能。例如根據(jù)多媒體計算機在系統(tǒng)中既是 計算機教學(xué)媒體，又是網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，還是中控系統(tǒng)的操作平臺，并且多數(shù)時間內(nèi) 處于多任務(wù)工作狀態(tài)的特點，所以應(yīng)選配運行速度較快、內(nèi)存較大、工作穩(wěn)定可 靠（品牌機）的多媒體計算機。投影機亮度和屏幕的大小要與教室容量相適應(yīng)，通 常100人以上的教室應(yīng)選配150英寸以上的屏幕和大于1500an s i流明的投 影機。另外，在多媒體教學(xué)系統(tǒng)中，對媒體設(shè)備可采用紅外線碼，以仿真控制碼

6、方 式輸出，在增加或更新設(shè)備時，只需將新設(shè)備的紅外線碼讀入中央控制系統(tǒng)主機, 所有功能的操作即由中央控制系統(tǒng)集中執(zhí)行，最大限度地延長了現(xiàn)有設(shè)備的服務(wù) 期限，提高其利用率。因此，在多媒體教室的設(shè)計過程中，設(shè)備的選配是中心環(huán) 節(jié)，特別是核心設(shè)備的選配關(guān)系到多媒體教室建設(shè)的成敗。在經(jīng)費允許的條件下 對設(shè)備選型作市場調(diào)查，了解現(xiàn)有的設(shè)備、環(huán)境及其發(fā)展現(xiàn)狀，至?xí)r，不同的公 司會提供不同的多媒體教室的設(shè)備配置方案，選擇講信譽、有良好售后服務(wù)的廠 家生產(chǎn)的最新產(chǎn)品，選擇最佳設(shè)備數(shù)量和型號，使最終形成的設(shè)計方案在系統(tǒng)配 置、設(shè)備選型、可擴充性等方面實現(xiàn)最優(yōu)化，從而達(dá)到設(shè)備配置的科學(xué)、合理和 實用，實現(xiàn)少投入、

7、多產(chǎn)出、效益高的最佳投資目標(biāo)。3、操作智能化原則一個完善的多媒體教室所需的教學(xué)功能要求配備多種教學(xué)資源輸入載體（如 錄像機、影碟機、電腦、視頻展示臺、麥克風(fēng)、功放等等）和輸出載體（如投影 機、屏幕、音箱等等），眾多的教學(xué)設(shè)備的使用要求操作既可靠又簡便。隨著數(shù) 字化設(shè)備的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教室的建設(shè)應(yīng)以操作智能化作為優(yōu)化設(shè)計的 原則。采用多媒體中央控制系統(tǒng)，即利用智能化技術(shù)將多媒體教室的各種設(shè)備的 操作用一個中央控制器聯(lián)系起來，多種設(shè)備集中管理控制。（如圖1所示）多媒體系統(tǒng)構(gòu)成框圖 這是一個由多媒體計算機與各種視音頻設(shè)備組成的、由中央控制系統(tǒng)集成控制的 多媒體系統(tǒng)。系統(tǒng)與校園計算機網(wǎng)、有線電

8、視網(wǎng)連接。系統(tǒng)中的多媒體計算機不 僅發(fā)布各種教學(xué)信息，還是中控系統(tǒng)的操作平臺。計算機顯示器又兼作教師視頻 監(jiān)視器，用于選擇視頻節(jié)目的預(yù)監(jiān)和播出監(jiān)視。各種不同類型的教學(xué)資源通過相 應(yīng)媒體送入中控系統(tǒng)主機，然后通過計算機軟件界面或按鍵面板或遙控器進(jìn)行操 作控制，完成各種信號之間的切換，實現(xiàn)對視音頻設(shè)備的全面控制。在這個多媒體 系統(tǒng)中，教師能通過直觀、簡便的操作，以人機對話的方式調(diào)用各種教學(xué)資源。4、教學(xué)環(huán)境實用、舒適的原則為使多媒體教室營造具有現(xiàn)代氣息、和諧舒適的教學(xué)氛圍，組建多媒體教室 應(yīng)考慮照明環(huán)境、聲學(xué)環(huán)境以及整體環(huán)境。多媒體教室一般用大屏幕投影作為最終顯示方式，所以教室內(nèi)應(yīng)以燈光照明 為主

9、要采光方式。為了既保證學(xué)生座位區(qū)有足夠的光照度，使學(xué)生有良好的閱讀 書寫條件，又避免燈光直射屏幕，以使投影圖像有足夠的對比度，確保大屏幕投 影能呈現(xiàn)最清晰的影像，為此，布置燈光時，靠近學(xué)生座位區(qū)上的照明燈光與投 影屏幕的照明燈光的開關(guān)應(yīng)分開控制，而且投影屏幕附近的光線要相對暗一些。 同時為了避免室外陽光的干擾，需要安裝窗簾，以采用加厚的、雙層窗簾或深折 稠布簾為宜，遮光效果好，從而最大限度地降低照明光線、自然光線對投影屏幕 上影像的影響。良好的聲學(xué)環(huán)境能確保聲音信息準(zhǔn)確無誤地傳遞給每一位學(xué)生。因此，多媒 體教室既要保證教師語言的清晰度，又要保證音樂、效果聲的保真度和豐滿度， 使其具有感染力。在

10、語言清晰度和音樂豐滿度這兩種不同的聲場要求下，采取調(diào) 節(jié)教室混響結(jié)構(gòu)(即對室內(nèi)部分墻面、頂面作聲音的吸收、反射處理)和運用電聲 技術(shù)進(jìn)行人工混響處理的方法，通過選取合適的混響時間，以控制室內(nèi)聲場的混 響效果。另外，注重以人為本的理念布置多媒體教室，整體環(huán)境的和諧舒適，會使教 師和學(xué)生在多媒體教室里以輕松愉悅的心情開展教學(xué)活動。這需要考慮學(xué)生課桌 和教師講臺力求式樣新穎，結(jié)構(gòu)簡潔，色彩明快，并與教室窗簾、墻面、天花板的 裝飾形成一個和諧的整體。5、實現(xiàn)多功能的原則這些功能包括如下：(1) 教學(xué)功能：從教學(xué)功能的先進(jìn)性和完備性的角度考慮，多媒體教室應(yīng) 滿足多學(xué)科多媒體演示教學(xué)及開展各種學(xué)術(shù)活動的需

11、要，能讓教師在教學(xué)中通過 多種渠道和不同的手段隨時調(diào)用各種類型、不同來源的教學(xué)資源，使用如幻燈片、 投影片、圖片、實物、模型、錄音帶、影碟片、cd-rom光盤、計算機軟盤、網(wǎng) 頁等各種媒體。(2) 控制功能：在課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)需要對學(xué)生的活動、對 每個學(xué)生使用的終端進(jìn)行統(tǒng)一控制和協(xié)調(diào)管理。如教師可選定受監(jiān)控的學(xué)生，通 過屏幕機可隨時查看一個或多個學(xué)生正在進(jìn)行的操作，并不影響學(xué)生的正常使 用。或者教師可以把一個操作較為典范的學(xué)生終端的界面，轉(zhuǎn)播給其他同學(xué)看， 并隨時插入進(jìn)行講評或指導(dǎo)也可以對某一個同學(xué)進(jìn)行類似手把手的單獨輔導(dǎo)；同 時學(xué)生可以電子舉手，教師應(yīng)答后可以與學(xué)生進(jìn)行雙向交流。

12、(3) 網(wǎng)絡(luò)功能：計算機教室各終端間能形成局域網(wǎng)，進(jìn)行相互通信、交流; 可進(jìn)行邏輯意義上的分組，提供學(xué)生或師生之間進(jìn)行組內(nèi)相互交流的空間；可融 入以校園網(wǎng)為主體的intranet環(huán)境，并籍以訪問國際互聯(lián)網(wǎng)。(4) 管理功能：能夠?qū)W(xué)生上機帳號進(jìn)行統(tǒng)計與管理；在應(yīng)用軟件的支持 下對學(xué)生上機的操作進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計與分析，為教學(xué)的反饋與評價提供詳盡的資 料；可以對學(xué)生操作造成的不良后果進(jìn)行恢復(fù)，從而不影響其他班學(xué)生的學(xué)習(xí)。6、教學(xué)軟件的功能選擇原則通過對我校外語學(xué)院的調(diào)研，我們認(rèn)為教學(xué)軟件的功能要求是：(a)訓(xùn)練模塊的功能選擇即選即聽功能：在設(shè)計中，將聽力材料的文本文件與相應(yīng)的聲音文件建立關(guān) 聯(lián)，在兩

13、個文件中都插入一些斷點將課文劃分成片段，使文本片段和相應(yīng)的語音 片段一一對應(yīng)，使用時，屏幕上顯示的是課文文本和斷點的位置，教師只需用鼠 標(biāo)拖動選擇所需的文本即可播放相應(yīng)的語音，實現(xiàn)了隨機選擇播放。定次重放、定時暫停功能：在聽力教學(xué)中有時需對某一難度較大部分反復(fù)播 放，有時又需要在每句之間暫停一段時間(比如聽寫時)。因此在軟件中加入定 次重放和定時暫停功能。重點難點在線分析：在重點難點之處，用特殊顏色顯示，用戶只需要用鼠標(biāo) 單擊該處就可以顯示詳細(xì)解釋和說明，包括例句。(b )考試模塊的功能選擇時間限定功能：每個題目之間設(shè)定時間間隔，采用倒記時方法，在此期間如 果沒有做出回答，則認(rèn)為答案錯誤。倒計

14、時為零開始播放下一題的錄音。整套考 試也設(shè)定一個時間長度，并采用倒計時法顯示在屏幕的特定位置，時間一到就封 鎖考試。題型選擇功能：標(biāo)準(zhǔn)化考試一般有單句、對話、短文3種類型，為了檢查學(xué) 生對某一種題型的掌握情況，可以單獨挑選其中一種類型的題目組成考卷進(jìn)行考 試。自動閱卷功能：考試結(jié)束后，將考試答案與標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行核對，顯示答題情 況并給出分?jǐn)?shù)。重播功能：針對不同水平的學(xué)生，可以設(shè)置錄音的播放次數(shù)，每次播放錄音 之間停頓若干秒。原文播放功能：播放時顯示錄音原文，并提示性說明，供學(xué)生仔細(xì)檢查。7、構(gòu)建動畫虛擬世界的原則通過對我校影視學(xué)院的調(diào)研，我們認(rèn)為多媒體教室必須能構(gòu)建動畫虛擬世 界。當(dāng)代以電子媒體

15、為主的傳播方式不僅帶來了電影、電視等高技術(shù)的興盛，還 帶來了音樂、文學(xué)等傳統(tǒng)藝術(shù)相應(yīng)的變化，很多改編自文學(xué)作品的影視劇的成功， 使這些小說原作一時間炙手可熱，激活了小說市場。這些都?xì)w功于采用多媒體數(shù) 碼藝術(shù)，新興的三維動畫模式。在錄像藝術(shù)中，數(shù)碼技術(shù)使錄像短片輕松地分享 了電影美學(xué)的許多成果。如“閃回”作為逆轉(zhuǎn)時間、激活記憶庫存的倒敘手法； 慢鏡延緩時間以凸顯微妙細(xì)節(jié)的戲劇性；切換中的時間拼接以改變敘事流程,取 消因果關(guān)系甚至提示同時性的手法等，這些錄像的時間處理在數(shù)字化方式下有著 更大的彈性:畫中畫、多層疊畫等各種數(shù)字特技所創(chuàng)造的多種時間維度重疊交叉 并行的種種關(guān)系，大大豐富了傳統(tǒng)電影語言，

16、三維動畫造型的介入更使任何奇思 異想都可能成為視覺現(xiàn)實。為什么三維多媒體電腦有如此巨大的魅力呢？關(guān)鍵是 它驚人的3 d模擬影像和3 d模擬音頻。通過它們給現(xiàn)實中的人們虛構(gòu)了 一個實 際上不存在的，但卻又十分逼真的虛擬世界。借助這種3 d多媒體技術(shù)，人們可 以漫步其中，去感知它，觸摸它，去實現(xiàn)人們現(xiàn)實中難以成真的幻想。為此，在 籌建多媒體教室時，應(yīng)擇優(yōu)配置適合高性能三維設(shè)計、逼真靈活的動畫制作硬件, 使先進(jìn)的造型、仿真和交互技術(shù)集于動畫制作的軟件能在多媒體教室里快速、完 整、可靠地生成一個個動畫虛擬世界。8、實現(xiàn)“數(shù)碼藝術(shù)”互動性的原則通過對我校美術(shù)學(xué)院的調(diào)研，我們認(rèn)為多媒體教室必須能發(fā)揮“數(shù)碼

17、藝術(shù)” 互動性的功能。伴隨著錄像和錄像裝置的出現(xiàn)，互動性開始成為錄像藝術(shù)超越其 他傳統(tǒng)藝術(shù)的優(yōu)勢。而數(shù)碼技術(shù)的發(fā)展在造就了 cd-rom和網(wǎng)絡(luò)的同時也使原來那 種用若干個電視屏幕或者昂貴的投影設(shè)備制造的互動性更加輕松地得到實現(xiàn)。今 天人們所談?wù)摰亩嗝襟w藝術(shù)已經(jīng)比線性演進(jìn)的電影敘事厲害多了，結(jié)合了視頻、 聲音、文字的超級文本不但可以鏈接到無窮無盡的其他文本之中，更可以有多種 路徑進(jìn)入，這已經(jīng)使超級文本成了一座迷宮，而它所提供的互動性幾乎是無窮無 盡的。今年以“都市營造”為主題的上海雙年展中，展示了 一組由上海大學(xué)美術(shù) 學(xué)院的教授、研究生、本科生策劃制作的“數(shù)碼藝術(shù)”作品。這組作品大致分為 兩類：

18、一類是借助計算機技術(shù)制作的影像作品，觀眾可通過操作計算機同作品進(jìn) 行一定程度上的互動；另一類是利用視頻技術(shù)，將上海美術(shù)館的展覽現(xiàn)場同五百 多公里外的著名的民居群，安徽西遞村和宏村連接起來，使兩地能夠即時溝通。 這種互動性的創(chuàng)作就是數(shù)碼藝術(shù)的藝術(shù)形態(tài)，它發(fā)揮了數(shù)碼技術(shù)的優(yōu)越性，給人 帶來特有的藝術(shù)體驗，將其引入現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中對實現(xiàn)美術(shù)學(xué)院的社會功能具有 特別的意義。試想一旦互動性數(shù)碼多媒體作品置身于網(wǎng)上成為網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)時，將大 大加強觀眾參與的程度，將巨大地改變我們傳統(tǒng)的藝術(shù)概念。因此，我們正籌建 的多媒體教室應(yīng)使出現(xiàn)的多媒體藝術(shù)集圖、文、影像、聲音和互動性于一體，這 個目標(biāo)自然遠(yuǎn)了一點，但我們應(yīng)朝此方向努力。9、結(jié)束語綜上所述，在建設(shè)多媒體教室的過程中，我們必須配置科學(xué)、合理、實用的 設(shè)備，操作必須實現(xiàn)智能化，教學(xué)環(huán)境必須作到實用和舒適，實現(xiàn)包括教學(xué)、控 制、網(wǎng)絡(luò)和管理等多功能，教學(xué)軟件的功能必須配有訓(xùn)練模塊和考試模塊，構(gòu)建 動畫虛擬世界與實現(xiàn)“數(shù)碼藝術(shù)”的互動性。只有這樣，我們才能保證最大限度 地