2017-2018學年七年級地理下冊7.3撒哈拉以南的非洲教案(新版)新人教版

1、撒哈拉以南非洲 學科 地理 年級 七年級 設計者 授課人 時間 3.203.20- -3.3. 2121 課題 撒哈拉以南非洲 計劃學時 1 1 重點 1 1、 撒哈拉以南的非洲的地形以及其氣候類型 2 2、 理解人口、糧食與環(huán)境問題的內容、產生的原因、解決的途徑。 課標 要求 1 1、 運用地圖說出撒哈拉以南非洲的地理位置特點、范圍、主要國家及其首都。 2 2、 運用氣候類型分布圖，說出并記住非洲氣候類型分布的特征。運用氣溫曲線圖和降水 量柱狀圖，說出并記住非洲熱帶草原氣候和熱帶雨林氣候的特征。 3 3、 運用地圖和資料，說出撒哈拉以南非洲主要的自然資源及其分布、生產和出口狀況， 了解單一商

2、品經濟的成因及其后果。 4 4 通過了解人口 一一資源一一環(huán)境問題在撒哈拉以南的非洲的具體表現和內在成因的分 析，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念和全球意識。 課時 目標 1 1、撒哈拉以南的非洲的地形以及其氣候類型 2 2、理解人口、糧食與環(huán)境問題的內容、產生的原因、解決的途徑。 引橋 突破 培養(yǎng)關注世界上焦點地區(qū)和焦點問題的習慣，學會從地理的角度分析問題形成的原因。 教法 讀圖法 學法 自主學習討論交流 教學內容 及過程 群體智慧設計 個性化批注 2 導入出示一張“黑人小朋友的照片” 提問首先請同學們端詳一下這個小朋友和我們在外貌上有什么不同？ 學生 教師之所以我們和這個小朋友在外貌上表現出明顯的

3、差異，是因為我們屬于黃 色人種，而他們屬于黑色人種。他們的家在哪？他們的生活環(huán)境怎么樣？今天我們 就去了解他們的故鄉(xiāng)一一撒哈拉以南的非洲。 1 1、撒哈拉以南的非洲的地理位置 做基訓 2626 頁課前預習內容 【小組合作】：試概括非洲氣候的分布特征 1.1.讀圖讀圖 8.31 8.31 “本區(qū)某些國家的主要出口商品占本國出口商品總額的百分比” 問：大家發(fā)現這些國家出口商品有什么特點？ 理解：單一商品為主的經濟 撒 哈 拉 以 南 的 非 洲 黑種人的故鄉(xiāng)，單一商品經濟，人口、糧食和環(huán)境問題突出 位置 范圍 本區(qū)位于撒哈拉沙漠以南，東臨印度洋，西瀕大西洋。 赤道橫穿中部，絕大部分地區(qū)位于南北回歸

4、線之間 自然 環(huán)境 地形 以高原為主，號稱“高原大陸” 氣候 熱帶面積廣大，被譽為 熱帶大陸 。以熱帶雨林、熱帶早 原氣候為主 經濟 特點 單一商品為主的經濟，過分依賴某一種或某幾種初級產品 的生產 地位 在國際貿易中處于被剝削的不利地位 出路 努力發(fā)展民族工業(yè)和多樣化的農業(yè) 人口糧 食環(huán)境 問題 產生原因 解決措施 一、 黑種人的 故鄉(xiāng) 二、 初級產品 為主的經濟 三、 人口 、糧 食與環(huán)境 四、 與其它大 陸比較，該地 區(qū)的海岸線有 怎樣的特點？ 海岸線平直， 少半島、島嶼 和海灣。 主要有哪些氣 候類型？氣候 的分布規(guī)律是 什么？ 以赤道為對稱 軸南北對稱分 布 （一）、預習導學.本節(jié)要

5、點 （二）、展示探究合作交流 3 由于殖民主義者長期的 _ 和 ，使得撒哈拉以南的非洲變成殖民 國家 的供應地和 的傾銷市場，很多國家形成過分依賴4 或 初級產品生產的“ ”。 這樣的單一商品經濟，在世界貿易中會受到哪些影響？請以教材上給出的加納為例 分析。 小結在這種不平等貿易中，要賣的是低價賣，要買的是咼價買，就在這樣的買賣 中，撒哈拉以南的非洲國家的財富在不斷流失，這是殖民者長期掠奪本區(qū)資源的惡 果。 討論這樣下去對撒哈拉以南非洲的發(fā)展十分不利，請大家?guī)臀覀兊姆侵夼笥严胂?辦法。 2.2.人口、糧食與環(huán)境 人口、糧食與環(huán)境冋題疋本區(qū)面臨的大問題。 疋世界上人口自然增長率取 咼的大洲， 的

6、增長速度遠低于 的速度，許多國豕糧食不能自給；人們?yōu)?了生存， ，致使環(huán)境惡化。 討論人口、糧食、環(huán)境三個問題形成一個怪圈，而使非洲經濟難以發(fā)展，人民生 活更難以擺脫日益加劇的貧困。請大家再次發(fā)揮我們的集體智慧，看看有哪些辦法 可以促進本區(qū)的發(fā)展，擺脫貧困。 三、課堂訓練與檢測 5 5 分鐘-1010 分鐘 思考： 下列物品 中哪些是原 料，哪些是工 業(yè)制造品？ 活牲口、牛肉 罐頭、 皮鞋、 巧克力、 鉆石 戒指、 可可豆、 咖啡、 原油、木材、 金剛石、銅、 汽車 5 教學反思 1.1. 這節(jié)課主要是為了突出人類活動與地理環(huán)境相互影響、 相互制約、相互作用的關系， 從而加強人文地理的教學內容。在學習本區(qū)域時，應該加強區(qū)域個體的學習突出撒哈拉 以南的非洲與北非的差異。 2.2. 這節(jié)課中，重點在本區(qū)的自然環(huán)境特征：熱帶草原的分布于特征，從此入手，讓 學生分析本區(qū)人口、糧食和環(huán)境問題產生