【精選】小學(xué)四年級語文教師教學(xué)工作參考計(jì)劃

1、小學(xué)四年級語文教師教學(xué)工作參考計(jì)劃編輯推薦：.lianjielansecolor:#333;.lianjielansea:link,.lianjielansea:visitedcolor:#03f;.lianjielansea:hover,.lianjielansea:activecolor:#c20;text-decoration:underline;工作打算大全工作打算范文個(gè)人工作打算銷售工作打算培訓(xùn)工作打算幼兒園工作打算教學(xué)工作打算班主任工作打算學(xué)習(xí)打算創(chuàng)業(yè)打算消費(fèi)工作打算年度工作打算團(tuán)支部工作打算>>>點(diǎn)擊查看更多工作打算2020小學(xué)四年級語文老師教學(xué)打算范文1一、學(xué)

2、生根本情況本班學(xué)生共52人，其中27名男生，25名女生。學(xué)生通過三學(xué)年半的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一些語文學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。就整體來看，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)過程中根本堅(jiān)持了閱讀與積累，掌握了一定的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)適應(yīng);在積累數(shù)量和質(zhì)量與積極性之間仍一定的咨詢題和學(xué)生間的差距。在學(xué)習(xí)適應(yīng)方面，本學(xué)期將接著進(jìn)展培養(yǎng)穩(wěn)固。二、教學(xué)目的及要求中年級是小學(xué)語文學(xué)習(xí)由第一學(xué)段向第三學(xué)段過渡階段。在語文素養(yǎng)的構(gòu)成開展進(jìn)程中占有重要地位。課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段的階段目的要求學(xué)生：(1)有初步的獨(dú)立識(shí)字才能，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的適應(yīng)，能標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔地書寫正楷字。(2)能對課文中不理解的地點(diǎn)提出

3、疑咨詢，體會(huì)課文中關(guān)鍵句在表達(dá)情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與別人交流本人的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩語段，在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。(3)能不拘方式地寫下見聞，感受和想象，留意表現(xiàn)本人覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動(dòng)的內(nèi)容，愿意將本人的習(xí)作讀給別人聽，與別人分享習(xí)作的歡樂，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用本人平時(shí)積累的語言材料，學(xué)習(xí)修正習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。(4)在交談中認(rèn)真傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述，能清晰明白地講述見聞，詳細(xì)生動(dòng)地講述故事。(5)能提出學(xué)習(xí)和生活中的咨詢題，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì)，運(yùn)用書面和口頭結(jié)合

4、的方式表達(dá)本人的觀察所得，在興趣語文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和才能處理簡單咨詢題。要求：1、學(xué)生對作品的感受漸接近作品本身傳達(dá)的思想感情，漸與作者的思想感情合拍。通過討論，對作品的感受和理解能構(gòu)成大體共識(shí)，漸到達(dá)根本到位的水平。2、通過前三年多的積累，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠"悟"出一些學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，本學(xué)年能夠適時(shí)學(xué)習(xí)一些必需的語文根本知識(shí)。3、通過前三年多的語文學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)具備一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的才能，四年級時(shí)學(xué)習(xí)自主性應(yīng)該更強(qiáng)，不斷激活學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，發(fā)覺規(guī)律，遷移運(yùn)用。4、要組織靈敏多變的教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)主體多元、方式多樣的評價(jià)方式，利用定時(shí)定比和

5、不定時(shí)定比的評價(jià)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面開展;5、要整合課程目的，整合教學(xué)內(nèi)容，整合課程資源，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng);6、要整體把握全冊和單元教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)策略，通盤考慮，通融安排，特別倡導(dǎo)單元備課。為教材七至十冊都致力于整合和提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)才能。三、教材的分析、整合及知識(shí)點(diǎn)的梳理本冊教采納主題單元的方式，每個(gè)單元包括二至三篇主體課文和一個(gè)語文天地。本冊共12個(gè)主題單元，以學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)為核心，采納合適學(xué)生認(rèn)知水平的主題或情境，從學(xué)生的自主學(xué)習(xí)出發(fā);這些單元與學(xué)生的經(jīng)歷世界和想象世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生

6、興趣，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。(一)生字新詞和句子的學(xué)習(xí)。1、學(xué)寫"摘錄筆記"從上期的激發(fā)興趣，養(yǎng)成適應(yīng)，教給方法這三方向本期的隨時(shí)寫、經(jīng)常寫的適應(yīng)培養(yǎng)落實(shí)。在每單元的語文天地中都有摘錄訓(xùn)練的內(nèi)容，這是本期良好學(xué)習(xí)適應(yīng)培養(yǎng)的著手點(diǎn)。前三次重點(diǎn)在于語言材料。后面的內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記的適應(yīng)，必須寫，經(jīng)常寫，養(yǎng)成適應(yīng)。在過程中，留意通過交流給予必要指導(dǎo)。2、必要的語文根底知識(shí)要落實(shí)。本期的識(shí)字量與認(rèn)字量較往常都有減少。面對正確使用漢字的咨詢題的出現(xiàn)。過去單純依托加大量的練習(xí)是不行了。在教學(xué)中要結(jié)合閱讀，習(xí)作的實(shí)踐處理錯(cuò)別字的咨詢題。結(jié)合語文實(shí)踐測試詞語和句子的學(xué)習(xí)水平。對

7、名言警句、佳作的積累更應(yīng)積極引導(dǎo)與訓(xùn)練。(二)閱讀本冊教材共有28篇主體課文，篇幅不長，但自讀課文的篇目較多，閱讀量較大。在本期的教學(xué)中，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語文根底知識(shí)的學(xué)習(xí)中，總的原則是"有用、精要、好明白。閱讀評價(jià)的重點(diǎn)在積累、情感體驗(yàn)、獨(dú)立閱讀才能、閱讀適應(yīng)等方面。情感體驗(yàn)的評價(jià)應(yīng)與朗讀，課堂交流，習(xí)作的評價(jià)結(jié)合起來。獨(dú)立閱讀才能的構(gòu)成是漸進(jìn)的過程。在閱讀教學(xué)中，不管考慮討論什么咨詢題，都要立足于自讀，本人產(chǎn)生咨詢題，引起考慮。1、會(huì)本人提出咨詢題，提出比擬有質(zhì)量的咨詢題。2、會(huì)處理所提出的咨詢題，不受枝節(jié)的咨詢題的羈

8、絆。3、根本上能自行解答提出的咨詢題。4、通過討論，糾正或完善本人的認(rèn)識(shí)。5、能對照譯文讀明白古文。6、學(xué)會(huì)寫摘錄筆記和批注筆記。7、根本上養(yǎng)成良好的閱讀適應(yīng)。閱讀評價(jià)的重點(diǎn)就大積累，情感體驗(yàn)，獨(dú)立閱讀的才能，閱讀的適應(yīng)等方面，情感體驗(yàn)的評價(jià)應(yīng)與朗讀，課堂交流，習(xí)作的評價(jià)結(jié)合起來，獨(dú)立閱讀才能的評價(jià)不要企圖一步到位，要按照教材的要求一步步放開，閱讀適應(yīng)的評價(jià)應(yīng)放在平時(shí)進(jìn)展。(三)習(xí)作教材注重在圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)咨詢題情境，強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動(dòng)結(jié)合，與日記結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)。在閱讀教學(xué)和課后考慮題中安排續(xù)寫、仿寫、補(bǔ)寫等小練筆，引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫法外，還在&

9、quot;語文天地"中設(shè)有專門的習(xí)作練習(xí)題，使聽說讀寫各方面的實(shí)踐能夠與單元文化主題整合起來，使習(xí)作成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有機(jī)部分。話題作文大致分為：寫真實(shí)和寫想象兩類標(biāo)題。1、寫日記，使習(xí)作與生活嚴(yán)密結(jié)合。2、寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫，仿寫，補(bǔ)寫，還包括寫發(fā)言提綱。2、寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。全學(xué)期不少于六次。從培養(yǎng)表達(dá)才能的角度看，寫作是一項(xiàng)特別復(fù)雜的綜合性勞動(dòng)，不能簡化為"制模-鑄造"如此的過程，學(xué)生要通過實(shí)踐-認(rèn)識(shí)-再實(shí)踐-再認(rèn)識(shí).的過程，屢次反復(fù)，才能學(xué)會(huì)把話說通，既而把話說好。從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理看，習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生已經(jīng)知道的經(jīng)歷，情感世界出發(fā)，依照學(xué)生

10、的意愿和才能，相機(jī)誘導(dǎo)，循循善誘。習(xí)作修正要特別注重修正，把它看作提高學(xué)生表達(dá)才能的重要實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)，老師還要引導(dǎo)學(xué)生注重修正，養(yǎng)成修正習(xí)作的適應(yīng)。(1)教給學(xué)生三種修正的方法：本人讀，請人提意見和冷處理。(2)提出好的作文的標(biāo)準(zhǔn)。有根要據(jù)，有情有意，有血有肉，有聲有色，有條有理，(四)口語交際和綜合性學(xué)習(xí)。1、做做重點(diǎn)發(fā)言人。2、做討論的主持人。3、分辨討論中的不同意見，與不同的意見交流，正確對待反對意見。目的是讓學(xué)生樹立對方認(rèn)識(shí)，提高分析，推斷綜合的才能。四、教學(xué)的重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展閱讀方法的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，積累詞和句，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語言文字的才能和良好的語言適應(yīng)

11、。教學(xué)難點(diǎn)：四年級是中段向高段過渡的重要時(shí)期，如何實(shí)現(xiàn)從識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)向高段閱讀教學(xué)跨進(jìn)，其中包括閱讀方法的指導(dǎo)，閱讀適應(yīng)的培養(yǎng)都關(guān)系著學(xué)生語言學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，將以學(xué)生以上的咨詢題作為難點(diǎn)，在教學(xué)中努力探究實(shí)踐。五、教改的主攻方向依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)過程中，我將如何提高課堂教學(xué)效率，建構(gòu)靈敏高效的課堂構(gòu)造作為本期教學(xué)改革的主攻方向。主要從有效備課，高效課堂教學(xué)，有目的和針對性的課后反思著手，常實(shí)踐，多考慮，爭取有所獲。六、教研課的安排本期的教研課初步安排在第5周星期四，初定為誰說沒有規(guī)則。減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的措施和教學(xué)進(jìn)度安排進(jìn)入四年級，學(xué)生的課后作業(yè)

12、量相較與往常有所增加，如何讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)展高效的作業(yè)練習(xí)，對減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)質(zhì)量至關(guān)重要。措施1、課前備課時(shí)精心研究教材，設(shè)計(jì)作業(yè)針對學(xué)生疑難處，課堂作業(yè)少而精。2、課后加強(qiáng)穩(wěn)固練習(xí)，課外作業(yè)方式多樣，讀、寫、看、聽、思相結(jié)合。3、加強(qiáng)作業(yè)評價(jià)與監(jiān)視，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。教學(xué)進(jìn)度安排：本期大計(jì)共有18周教學(xué)時(shí)間。新課時(shí)間估計(jì)為18周。初定教學(xué)進(jìn)度第一學(xué)月：1單元-4單元第二學(xué)月：5單元-8單元第三學(xué)月：9單元-12單元122020小學(xué)四年級語文老師教學(xué)打算范文第四學(xué)月：歸納整理，復(fù)習(xí)穩(wěn)固，考評檢測。2020小學(xué)四年級語文老師教學(xué)打算范文2"甘為春蠶吐絲盡，愿

13、化紅燭照人暖"作為一名老師，我們肩負(fù)著培育德、智、體、美、勞全面開展的祖國建立者的重?fù)?dān)。身為一名語文老師，我們更應(yīng)該用生動(dòng)爽朗的教學(xué)吸引學(xué)生，用以身作則、認(rèn)真負(fù)責(zé)的行為教育學(xué)生，用本人特別的人格魅力妨礙學(xué)生。因而，關(guān)于本學(xué)期的語文教學(xué)，我的打算一、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，練好扎實(shí)的教學(xué)根本功;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和課改新知識(shí)，在教學(xué)中表達(dá)課改新理念。在語文教學(xué)中，浸透"以學(xué)生為本，以學(xué)生開展為本，"的理念，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，變接受學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究，采納舊教材，新教法，把讀的時(shí)間留給學(xué)生，把咨詢的權(quán)利交給學(xué)生，把說的時(shí)機(jī)讓給學(xué)生，把評的自由還給學(xué)生，"一石激起千層浪，紅

14、杏枝頭春意鬧"使學(xué)生在課堂上敢想、敢咨詢，敢說，為學(xué)生制造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，激發(fā)起學(xué)生的求知欲。二、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的才能和學(xué)生口頭語言表達(dá)才能和創(chuàng)新思維才能。在語文教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的場景，讓學(xué)生入情入境，在表演中理解課文內(nèi)容，在表演中體會(huì)人物的和思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)才能、表演才能和有感情地朗讀課文的才能。三、背誦優(yōu)秀古詩文，鼓舞學(xué)生好讀書、讀好書，拓寬知識(shí)面，積累好詞佳句，提高閱讀水平。通過讓學(xué)生讀好書，積累好詞好句，豐富學(xué)生的詞匯，為寫出好的作文打下根底。每周背誦一首古詩，培養(yǎng)學(xué)生的理解才能，加強(qiáng)語言的積累和運(yùn)用，讓學(xué)生體會(huì)

15、詩中所表達(dá)的思想感情，同時(shí)遭到美的陶冶和教育。四、結(jié)合日記、周記、小作文，指導(dǎo)學(xué)生多說多寫，進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平。在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，放手讓學(xué)生通過寫日記，寫周記的方式多練、多寫，在其根底上，老師還要指導(dǎo)學(xué)生多觀察、多說，指導(dǎo)學(xué)生寫各品種型的作文，進(jìn)展有目的的訓(xùn)練，如此，日積月累，學(xué)生的作文水平才會(huì)進(jìn)一步提高?？傊?，作為語文老師，我要愛崗敬業(yè)，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，在努力提高本人的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平的同時(shí)，用本人精彩的語言、爽朗生動(dòng)的教學(xué)吸引學(xué)生，做一個(gè)合格、稱職的語文老師。課程標(biāo)準(zhǔn)解讀知識(shí)：加強(qiáng)字、詞、句的訓(xùn)練，加強(qiáng)默讀、有感情的朗讀訓(xùn)練;加強(qiáng)課外閱讀;學(xué)會(huì)傾聽別人說話，能用一般話與人

16、交流，養(yǎng)成觀察考慮、樂于動(dòng)筆適應(yīng)。技能：在語言文字的訓(xùn)練過程以及在平時(shí)開展的各種活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握祖國的語言文字，并提高學(xué)生的聽、說、讀、寫才能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生遭到"五愛"教育;從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;遭到良好的品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神。教材分析主要任務(wù)1：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。2：注重語言的積累和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實(shí)踐中綜合運(yùn)用的才能，激發(fā)學(xué)生想象力和制造力，提高有用的作文才能。3：理解中華優(yōu)秀文化，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀才能，提高口語交際才能。教學(xué)要求1：學(xué)生生字詞，學(xué)習(xí)一般話。2：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，浸透思想教育。3：加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人說話，能用一般話與同學(xué)交流并能講述清一件事。4：留心四周事物，養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動(dòng)筆的適應(yīng)。重點(diǎn)：1：學(xué)習(xí)并說好一般話。2：在語文教學(xué)及班隊(duì)活動(dòng)過程中，進(jìn)展大閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語交際才能及閱讀、寫作才能。難點(diǎn)：1：字、詞、句的掌握及段、篇的理解。2：閱讀才能及寫作水平的提高。3：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，自主