我的教學心得與體會

1、我的教學心得與體會匆匆忙忙，我的教學已經(jīng)經(jīng)過十個年頭。靜下心來反思這年來的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考。這些年以來學校展開了綜合整治，無論是學風還是校風方面都得到了很大的改進。為了更好的適合新時期的教學工作要求，我從各方面嚴格要求自己，本著教書育人的原則，踏踏實實做好本職工作?，F(xiàn)就自身淺薄的教學經(jīng)驗作如下總結(jié)： 一、認真?zhèn)湔n、上課 備好課是上好課的基礎(chǔ)。對于我這樣一個教齡不長的教師來說，備好課是需要持續(xù)學習的。不但要學習教學內(nèi)容，還要在教學理論以及施教水平等方面持續(xù)提升自己。在備課時嚴格按照學校制定的教師教學常規(guī)指出的方法實行，結(jié)合學生實際情況做到備教材、備教法。同時利用備課組之便，積

2、極吸取他人經(jīng)驗。備課既注重知識的落實，也努力培養(yǎng)學生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準備，每一課都做到“有備而去”。上課過程中重視啟發(fā)學生思維，讓學生多動腦、動手。努力提升課堂教學藝術(shù)、提升教學效果。多學習一些具體教學情境下的應(yīng)對法則，持續(xù)在實踐中學習提升是很重要的。 二、落實好每天的作業(yè) 適當?shù)淖鳂I(yè)對學生來說是必要的。但我們不能僅僅為作業(yè)而作業(yè)，而是通過做作業(yè)，使學生鞏固所學的。所以布置合適的作業(yè)是重要的。我所任教的班學生基礎(chǔ)相差比較大，所以采用分層次布置作業(yè)的方式，做到照顧差異。作業(yè)的重點放在鞏固所學的，再適當提升。對基礎(chǔ)不夠好的要讓他們從基礎(chǔ)入手。對基礎(chǔ)好的每天布置一個有助于開拓思維的題

3、目?？倎碚f之，作業(yè)不能一概而論。 十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習水平、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生實行相對應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時增大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提升后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是代替老師、家長學的，是為自己學

4、的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提升他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進生通常有些是基礎(chǔ)差，存有很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長因為工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長協(xié)助教育孩子。 四、狠抓班風學風 有為數(shù)很多的學生，因為怕老師責備，學習上存有的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的

5、來抄，這樣就嚴重影響了成績的提升。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學生在學習中有難題知道主動來問老師了。后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事，提升他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和協(xié)助他們。一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過度自卑，考試怯場等，我就協(xié)助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小

6、，我也即時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就持續(xù)地實行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。五、堅持聽課 注意學習教研組里其他老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學促動很大。我還積極地參加了學校展開的評課活動及教研活動,定期地聽不同科目的優(yōu)秀教師的課。這些活動不但拓寬了我們的教學思路,同時還為我們提供了大量的駕御課堂的方法和經(jīng)驗。 六、持續(xù)總結(jié)、反思 持續(xù)總結(jié)、反思是提升自身素質(zhì)的保障。注重“教學的反思”從“教”的角度研究教學。把教學作為活動，讓學生學會數(shù)學思考，還要注意對“數(shù)學的反思”師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、愛好興趣等方面存有的差異。同時教師也必須實行“教數(shù)學的反思”反思教學行為是否合乎意愿，是否針