(完整word版)小學(xué)五年級(jí)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)案例《好讀書,讀好書》

1、好讀書，讀好書教學(xué)設(shè)計(jì)(五年級(jí))教材分析：本次綜合性學(xué)習(xí)，以讀書為主線，設(shè)計(jì)了看名人怎樣讀書、七嘴八舌話讀書、與 書籍結(jié)伴而行三個(gè)活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生自覺進(jìn)行課外閱讀的好習(xí)慣，學(xué) 會(huì)讀書的方法，在閱讀中實(shí)現(xiàn)“求知”愿望。通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀好書，與書為友，讓 學(xué)生開闊眼界，受到熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富學(xué)生的精神世界?；顒?dòng)目標(biāo)：1.1.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生好讀書、會(huì)讀 書、讀好書，從而獲得知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界，塑造健康、美好的心靈。2.2.借助搜集資料、調(diào)查訪問、交流討論等活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí) 能力，并通過活動(dòng)的參與和成果的展示，使學(xué)生體驗(yàn)合作與成功

2、的喜悅。3.3.通過開展各種讀書活動(dòng)，搭建課內(nèi)外學(xué)習(xí)的橋梁，拓展語文學(xué)習(xí)的空間，并形 成長(zhǎng)期相對(duì)固定的學(xué)習(xí)小組和負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)機(jī)制。4.4.通過對(duì)收集資料的分析，學(xué)生對(duì)照自己的讀書實(shí)踐，找出自己在讀書習(xí)慣、方 法和對(duì)書籍的選擇方面所存在的問題，以小組或個(gè)人形式寫出參加這次活動(dòng)的心得體 會(huì)?；顒?dòng)過程：一、成立合作小組1.1.教師明確本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)：向?qū)W生介紹本次綜合性學(xué)習(xí)中需閱讀、理解和 搜集的資料，活動(dòng)的目的，學(xué)習(xí)的程序。2.2. 有效合理的分組。(1) 小組人數(shù)：4 46 6 人(2) 小組成員的構(gòu)成：由師生共同參與決定。原則上應(yīng)包容好、中、差三個(gè)層次 與男女生兩個(gè)層面的學(xué)生。(因?yàn)樵趯W(xué)生能力

3、差別大的小組內(nèi)更有利于學(xué)生更深入和多 樣化的思考，能給出并接受更多的理解)在空間位置上應(yīng)以彼此距離接近最好，以便 于溝通交流。(3) 任務(wù)分配：讓小組中的每個(gè)組員都有自己明確的任務(wù)，通過承擔(dān)互補(bǔ)或互聯(lián) 的任務(wù)，使小組成員間形成積極的相互依賴的合作關(guān)系。3.3.調(diào)查小組成員讀書情況，做好筆記并整理。二、活動(dòng)步驟（一）課外合作學(xué)習(xí)部分活動(dòng)一：名人與讀書1.1.由小組內(nèi)各成員依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，通過圖書館、書店、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道， 搜集古今中外名人關(guān)于讀書的名言、 經(jīng)驗(yàn)和趣聞?shì)W事。 同時(shí)， 鼓勵(lì)學(xué)生注意充分利用 身邊的資源，訪問身邊的親戚朋友中愛讀書的人，并做好采訪錄。2.2.小組根據(jù)組員的特長(zhǎng)和資料

4、搜集情況， 選擇其成果展示的方式 （“名人讀書名言” 的集子、“名人讀書經(jīng)驗(yàn)”的墻報(bào)和手抄報(bào)等），并由學(xué)生動(dòng)手制作。3.3.組織一次組內(nèi)的“名人讀書故事會(huì)”?；顒?dòng)二：讀書大家談?dòng)懻撛掝}包括：怎樣選擇課外閱讀的書籍？怎樣理解“咬文嚼字”與“不求甚解”兩種不同的讀書方法？（也可由學(xué)生自行設(shè)計(jì)其感興趣的話題）1.1.由各小組根據(jù)其小組成員的意向確定研討的話題。2.2. 學(xué)生參與活動(dòng)的步驟是：（1 1） 聯(lián)系實(shí)際，研究、提出自己對(duì)這一話題的看法、觀點(diǎn)， （可以引用名人包括 身邊名人的言論證明自己的觀點(diǎn)）；自己在課外閱讀中存在的問題（興趣、方法、習(xí)慣、 對(duì)書籍的選擇）。（2 2） 在小組內(nèi)開展交流，與同

5、學(xué)分享自己的智慧。（3 3） 認(rèn)真聽取同樣的意見、觀點(diǎn)。3.3.在小組交流的基礎(chǔ)上，整理出一份代表小組意見的材料，并選擇一名組員準(zhǔn)備 參加班級(jí)內(nèi)的交流。（這一環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生思考、解釋、傾聽、綜合和分析，并領(lǐng)悟一些讀書的心得） 活動(dòng)三：與書籍結(jié)伴而行讀：小組成員以自主選擇或同伴推薦的形式閱讀一篇文章或一本書（教師可建議 學(xué)生選擇同一篇文章或同一本書開展組內(nèi)閱讀，以有利于產(chǎn)生共同的話題）聽、說：與小組成員交流，報(bào)告自己的讀書心得體會(huì)。寫：撰寫關(guān)于讀書的作文（摘錄、體會(huì)、改寫、縮寫、部分內(nèi)容擴(kuò)寫、文章續(xù)寫 等），重視學(xué)生獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)的表達(dá)，同時(shí)要求他們的作文在組內(nèi)進(jìn)行交流，并 經(jīng)過小組內(nèi)1 1

6、2 2 位組員的校訂（包括錯(cuò)別字、詞語的使用、病句等的訂正，對(duì)文章構(gòu) 思、材料的選擇等的建議），并在文后簽下校閱同學(xué)的名字。建立相對(duì)固定、較為長(zhǎng)期的讀書小組：確定成員、擬訂保障制度。（二）課堂活動(dòng)部分導(dǎo)入：FlashFlash 音樂畫面在悠揚(yáng)舒緩的音樂聲中，顯示幾則關(guān)于“書”的名言：我愛書，我常常站在書架前，這時(shí)我覺得我面前展開了一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙。劉白羽書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。一一高爾基書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。一一莎士比亞讀不同的書可以有不同的收獲：1.1.開卷有益；2.2.有益之

7、書“多讀” “廣泛讀”。引 用培根的談讀書中名言：照應(yīng)此主題-喜好讀書，讀有益之書。板塊一：名人與讀書1.1.各小組展示活動(dòng)成果：名人讀書名言集、手抄報(bào)、格言書簽等。2.2.聽故事、說感受。（有可能的話，放錄音、看錄像；聽電臺(tái)、電視臺(tái)講名人讀書 故事了解故事，學(xué)習(xí)講故事的方法）3.3.全班活動(dòng)，每組選派一名學(xué)生在班內(nèi)交流，完后，請(qǐng)其他組學(xué)生談聽后感。形 成班級(jí)的合作學(xué)習(xí)氛圍。（學(xué)生講一個(gè)關(guān)于名人讀書的故事，其他同學(xué)談自己的體會(huì)） 板塊二：讀書大家談1.1.各小組派出同學(xué)闡釋對(duì)“怎樣選擇課外閱讀的書籍？怎樣處理咬文嚼字與不求 甚解的關(guān)系？”等問題的看法（可引證身邊名人的觀點(diǎn)），開展班級(jí)內(nèi)的討論交流。2.2.同學(xué)們向被邀請(qǐng)的教師、家長(zhǎng)等，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的訪談和咨詢，請(qǐng)他們談對(duì)以上問 題的看法。板塊三：我們?cè)鯓幼x書1.1.小組讀書情況的調(diào)查報(bào)告。2.2.讀書的故事（學(xué)生作文展示）。3