(完整word版)幼兒園中班語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、1幼兒園中班語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃幼兒園的孩子年級(jí)還很小， 語(yǔ)言表達(dá)能力還較弱， 所以需要教師 好好教導(dǎo)，想要提高孩子的語(yǔ)言水平，教師應(yīng)該怎樣做呢?下面是由整理的幼兒園中班語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃，教師們不妨參考一下。一、班級(jí)情況分析： 本學(xué)期中班幼兒年齡層次也不一樣， 在語(yǔ)言能力方面有很大的差 異，有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，事情闡述很清楚，但也有一部分幼 兒園不愿意表達(dá)， 表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼 兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各 種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)普 通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。 我根據(jù)幼

2、兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，制定了以下計(jì)劃：二、教學(xué)目標(biāo)：1、主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì) 自己的意義。2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索問(wèn)題，積極回答 問(wèn)題。3、喜歡讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，了解我們身邊環(huán) 境在變化著，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。愿意與別人交流自己的感受，愛(ài)惜 圖書(shū)，了解故事情節(jié)。24、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會(huì)仿編故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許 多國(guó)家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園。三、具體措施：1、豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語(yǔ)，要求他們?cè)谌粘Ｉ?活中的靈活運(yùn)用。2、要

3、求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極 傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。3、 讓幼兒能集中注意力， 耐心地傾聽(tīng)別人講話。 樂(lè)意與同伴交 流，能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話， 較連貫地表達(dá)自己的意 思，提高幼兒語(yǔ)言交往能力。4、 要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話， 在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交 談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談， 加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào) 的正確，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。具體進(jìn)度安排表：（略）幼兒園中班語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃篇二傾聽(tīng)1、能夠集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人談話，不打斷別人的談。2、能夠傾聽(tīng)并聽(tīng)懂別人的講述內(nèi)容。表述1、樂(lè)意與同伴交流、討論，學(xué)習(xí)圍

4、繞一定話題談話。32、能夠用普通話大方清楚地在集體面前講述，較為連貫地表達(dá)自己的意思。3、 能夠先仔細(xì)觀察， 再表達(dá)講述， 嘗試按照一定的順序講述實(shí) 物、圖片和情景的內(nèi)容。4、能夠大膽、較清楚地表達(dá)自己的想法和感受。欣賞1、喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，樂(lè)于誦讀。2、學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象， 初步理解、 想象故事的情節(jié)。3、樂(lè)于通過(guò)表演再現(xiàn)作品內(nèi)容。4、初步了解文學(xué)作品與日常生活語(yǔ)言表現(xiàn)方式的不同，感受文 學(xué)作品的美。早期閱讀1、能夠觀察圖畫書(shū)畫面的人物細(xì)節(jié)，看懂并簡(jiǎn)單講述單頁(yè)多幅 圖畫書(shū)的內(nèi)容。2、對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)感興趣。幼兒園中班語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃篇三一、現(xiàn)狀分析： 優(yōu)點(diǎn)：本班

5、幼兒接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類型有：童話故事、聽(tīng)說(shuō)游戲、 談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩(shī)歌等，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒的口語(yǔ)表 達(dá)能力較強(qiáng)，并且愛(ài)說(shuō)、喜歡說(shuō)，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和 觀點(diǎn)。缺點(diǎn)： 本班幼兒沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，在同伴和老師交流時(shí) 喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。4二、教學(xué)目標(biāo)：(1)能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人談話，不打斷別人的話。樂(lè) 意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話。能說(shuō)普通話，能較連貫地 表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的 方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言，提高語(yǔ)言交往 能力。(2)養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和

6、情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式 完整。(3)在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng) 詞、連詞和介詞等，能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句，能聽(tīng)懂并理解多重游 戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則，并能及時(shí)做出相應(yīng)的 反應(yīng)。(4)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué) 習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn) 用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品 提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫面。(5)能仔細(xì)觀察圖書(shū)畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫 書(shū)內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛(ài)護(hù)

7、圖書(shū)，知道 圖書(shū)的構(gòu)成， 有興趣模仿制作圖畫書(shū)。 在閱讀過(guò)程中初步了解漢字的 由來(lái)和簡(jiǎn)單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望。喜歡描畫圖 形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。三、具體措施5(1)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼 兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。(3)鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、 描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。(4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和 優(yōu)美，并通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。(5)加強(qiáng)語(yǔ)言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。(6)教師要為幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供榜樣。(7)教師作為幼兒的實(shí)際對(duì)象對(duì)幼兒語(yǔ)