我心目中的數(shù)學(xué)課高效課堂

1、我心目中的數(shù)學(xué)課高效課堂     高效的課堂教學(xué)是教師的夢想，是學(xué)校、家庭、社會的希望。在我們倡導(dǎo)的新課程改革下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂究竟應(yīng)以什么樣的姿態(tài)才是最有效的課堂教學(xué)方式，如何才能達到資源的優(yōu)化配置？我從以下幾個方面，談?wù)勎覍?chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的幾點淺薄的認識：    一、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)是高效課堂的基礎(chǔ)。    教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂。沒有目標(biāo)就沒有行動的方向，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)是構(gòu)建高效課堂的前提和基礎(chǔ)。實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效化的首要任務(wù)是:制訂全面、具體、適切的三維教學(xué)目標(biāo),并將它貫穿于課堂教學(xué)的始

2、終。制訂教學(xué)目標(biāo)是教師領(lǐng)會“課標(biāo)”要求、理解和把握教材、分析學(xué)情的過程。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)要反映全面發(fā)展的要求,把知識技能、能力方法、情感態(tài)度等目標(biāo)都考慮到。所以我們一線教師必須對課程目標(biāo)要有明確定位。既不能隨意降低標(biāo)準(zhǔn)，也不能隨意拔高要求。二、突出重點是高效課堂的核心。     教師要抓住教材的本質(zhì)，對其進行加工處理，把學(xué)生的注意力集中到這方面來，同時做到舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在已有的舊知識的基礎(chǔ)上認識新知識。新舊知識的銜接和轉(zhuǎn)化過渡要自然。這樣才能突出重點。    三、挖掘智力因素是提高高效課堂不應(yīng)

3、忽視的。     教材中的“試一試”“說一說”“想一想”，由于這些題較難，學(xué)生做起來可能無從下手，有些老師對這些題要么不講，要么教師以講代做。這兩種方法都是不可取的，教師立足啟發(fā)為主讓學(xué)生共同參與探討，要注意引導(dǎo)學(xué)生變換一種角度思考，讓學(xué)生自己觀察、實驗、推理、交流，這樣對提高學(xué)生的智力有很大的幫助。    四、充分發(fā)揮學(xué)生的潛在能力是高效課堂的保證。    數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵不在改變數(shù)學(xué)知識本身，而是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，教給他們學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)與自覺鉆研數(shù)學(xué)的習(xí)慣，學(xué)生將終

4、生受益?，F(xiàn)在的一些數(shù)學(xué)課，特別是公開課，往往冠以“開放教學(xué)”的名頭，然而卻不是為學(xué)而設(shè)計的，而是為追求熱鬧的課堂氣氛、為教師的出彩、為教師的表演設(shè)計的。熱鬧的背后掩蓋的是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的空乏一在似是而非的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，除了熱鬧之外學(xué)生一無所獲。    學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑、主動的和富有個性的過程。課堂教學(xué)的關(guān)鍵就是要拓展學(xué)生的心理空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，促使學(xué)生積極主動思維，充分發(fā)揮其自主學(xué)習(xí)能力?！白灾鲗W(xué)習(xí)”是就個體學(xué)習(xí)的內(nèi)在的質(zhì)而言的，關(guān)鍵是看自我在學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)行為中的角色地位與表現(xiàn)。所以，教師必須對學(xué)生做到四個清楚清楚學(xué)

5、生喜歡什么、清楚學(xué)生的知識基礎(chǔ)是什么、清楚需要培養(yǎng)學(xué)生怎樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、清楚學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方法是什么。教師在課堂教學(xué)中要特別注意為學(xué)生創(chuàng)造更多的思考機會，充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機，努力發(fā)展學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生在認識所學(xué)的知識、理解所學(xué)知識的同時，智力水平也不斷提高。只有充分發(fā)揮學(xué)生的潛在能力的課堂，才是教師真正的課堂，才是真正的有效、高效課堂。    五、讓學(xué)生快樂地學(xué)是高效課堂的關(guān)鍵。    高效課堂應(yīng)該是學(xué)生知識發(fā)展的課堂，是學(xué)生能力提升的課堂。心理學(xué)研究表明：熟悉的、貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容最容易被學(xué)生接受，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課

6、堂效果，關(guān)鍵就是提高數(shù)學(xué)課堂的有效性，創(chuàng)造性地把教材中的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化成生活問題，以顯現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該在關(guān)鍵的地方進行適時點撥，從思維的高度給予學(xué)生建構(gòu)的契機。要提高課堂教學(xué)行為的有效性，教師更應(yīng)成為學(xué)生的忠實聽眾，在課堂中善于傾聽。教師要注重創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立相互尊重的融洽師生關(guān)系，巧妙地將師生關(guān)系的和諧體現(xiàn)在課堂教學(xué)過程中，要運用不同的方式激發(fā)保護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，將枯燥的數(shù)學(xué)知識賦予學(xué)生感興趣的生活背景，使學(xué)生切實體驗到數(shù)學(xué)來源于生活，存在于生活，應(yīng)用于生活，充分體驗到數(shù)學(xué)的趣味、價值和魅力，特別是在學(xué)生遇到困難時，應(yīng)給予熱情、耐心的幫助，讓學(xué)生輕松越過學(xué)習(xí)中的障礙；在學(xué)生交流展示自己的發(fā)現(xiàn)、體驗時，給予客觀的評價、熱情的鼓勵，珍視學(xué)生的點滴收獲與進步，讓孩子快樂地學(xué)，讓教學(xué)活動生動有趣，讓教學(xué)環(huán)境成為課堂的“強磁場”。如何使課堂高效運作具有一定的難度，經(jīng)過教學(xué)實踐，我有這樣的幾點感觸： 1、課堂必須要讓孩子感到有趣。 2、孩子在課堂上都能自主積極的探索。 3、讓數(shù)學(xué)變得有趣起來。 4、讓孩子在課堂上感到學(xué)習(xí)的快樂。當(dāng)然，這四點是需要教師花費大量的時間去堅持，去培養(yǎng)，并不是簡單的一天就能形成，需要我們能踏踏實實上好每節(jié)課。