三個(gè)問(wèn)題的解析教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（三個(gè)問(wèn)題的解析）教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)問(wèn)題答案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1 同學(xué)們，在生活學(xué)習(xí)中大家都有很多問(wèn)題，今天我們就要來(lái)一起看看小木偶問(wèn) 題，并來(lái)幫他解決，你們?cè)敢鈫?？二、初讀課文，自學(xué)生字。學(xué)生自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)字可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、查字典等三、配樂(lè)聽(tīng)讀感知，自讀課文，學(xué)習(xí)生字1 教師在一段輕松活潑音樂(lè)中進(jìn)行范讀。2 學(xué)生自己讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)生字。3師指名讀課文（23名）。4 小老師進(jìn)行檢查。（檢查時(shí)個(gè)別字可讓學(xué)生組組詞、或說(shuō)句話。）四、再讀課文，大概了解課文內(nèi)容師明確讀文要求：要把字音讀準(zhǔn)、句子讀流利。五、精讀體悟在學(xué)生初步感知、感悟課文后，指導(dǎo)學(xué)生精讀體悟

2、1 師：大家了解了小木偶三個(gè)問(wèn)題了，你能幫他回答嗎？學(xué)生交流自己看法。在交流過(guò)程中，教師不要強(qiáng)調(diào)答案正確統(tǒng)一， 要傾聽(tīng)孩子想法， 給孩子充分表達(dá)機(jī)會(huì)。2 師：你們想法都很好，小天使也為小木偶作了解答，讓我們看一看小天使答案。（1）首先找學(xué)生把小木偶第一個(gè)問(wèn)題讀一讀。然后引導(dǎo)學(xué)生快速默讀第一部分， 找到小天使答案。后兩個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生用同樣方法利用小組合作學(xué)習(xí)方式來(lái)解決。（2）最后，弓I導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)問(wèn)題獨(dú)特看法，和課文對(duì)照，談?wù)勛约合敕ā?指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，然后四人小組針對(duì)聯(lián)想出問(wèn)題進(jìn)行討論，得出結(jié)果。4. 交流各小組聯(lián)想內(nèi)容。5. 小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)，然后全班討論學(xué)習(xí)。6 分角色朗讀。配上音樂(lè)，

3、使學(xué)生在讀悟中受到“能學(xué)著用一顆充滿愛(ài)心去面對(duì) 生活。遇到問(wèn)題用心體驗(yàn)、認(rèn)真思考，做生活有心人”這一積極人生態(tài)度熏陶和感染。第二課時(shí)一、演讀見(jiàn)悟在經(jīng)過(guò)精讀體悟后，讓學(xué)生帶上自制頭飾進(jìn)行課本劇表演。表演過(guò)程中，教師要注 意隨機(jī)指導(dǎo)，把表演落到實(shí)處。最后，可以推薦比較優(yōu)秀小組在班上表演，也可以全班 同學(xué)共同參與，一同表演。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，拼讀認(rèn)讀生字。1 用自己喜歡方式識(shí)記生字。2生字書(shū)寫(xiě)。在學(xué)生自己練習(xí)基礎(chǔ)上，交流寫(xiě)字體會(huì)，教師相機(jī)指導(dǎo)。如：“丘”容易寫(xiě)成“兵”；“朗”與“浪”區(qū)分。3識(shí)記、拼讀十三個(gè)認(rèn)讀字。指導(dǎo)學(xué)生把十三個(gè)認(rèn)讀字在文中畫(huà)出來(lái)，做上記號(hào)，反復(fù)連詞誦讀。三、總結(jié)，拓展延伸，積累實(shí)

4、踐世間一切美好事物，都在愛(ài)包圍呵護(hù)中散發(fā)著溫馨氣息.讓我們珍惜生活中看似平常濃濃珍情，用一顆充滿愛(ài)心去面對(duì)生活，遇到問(wèn)題用心去體驗(yàn)，認(rèn)真去思考，做生活 中有心人！四、布置作業(yè)1. 書(shū)寫(xiě)本課七個(gè)生字，給一個(gè)認(rèn)讀字加注拼音。2 朗讀課文，把你課上所學(xué)內(nèi)容及懂得道理講給家長(zhǎng)聽(tīng)。教師也可以向?qū)W生提供劇本，有學(xué)生利用課下時(shí)間排練演出。由學(xué)生喜好與生活實(shí)際入手， 使其在輕松愉快談話中自然地進(jìn)入課文所創(chuàng)設(shè)情境之 中。可提出此類問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生求知欲以及對(duì)朗讀興趣，為下文學(xué)習(xí)做好鋪墊。配樂(lè)范讀環(huán)節(jié)教師可選取一些輕松舒緩且?guī)в型嫱ひ魳?lè)進(jìn)行，讓學(xué)生在一種和諧環(huán)境中去尋找答案。識(shí)字教學(xué)讓孩子用喜歡方式認(rèn)字，這樣可

5、以激發(fā)他們認(rèn)字主動(dòng)性，達(dá)到事半功倍效 果。可通過(guò)不同形式朗讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)朗讀興趣，從而達(dá)到流利朗讀。通過(guò)指導(dǎo)重點(diǎn)句朗讀，使學(xué)生了解懂得珍惜生活中看似平常濃濃親情、真誠(chéng)友誼， 能學(xué)著用一顆充滿愛(ài)心去面對(duì)生活。該環(huán)節(jié)中，教師要在四人小組演練中相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能將聯(lián)想內(nèi)容與生活實(shí) 際融入到表演中去。在課本劇改編、表演中，不必苛求改編完整性和表演藝術(shù)性，要多做肯定。24.果園機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能正確朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，知道機(jī)器人是怎樣。2. 就自己感興趣地方與同學(xué)交流討論。3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)興趣和獨(dú)立閱讀能力。 課前準(zhǔn)備1. 上網(wǎng)查詢并下載智能機(jī)器人圖文資料及課文插圖。2. 有條

6、件同學(xué)可以參觀機(jī)器人表演。 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課，閱讀猜想1. （板書(shū)：機(jī)器人）同學(xué)們，喜歡機(jī)器人嗎？大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)機(jī)器人有哪些 了解。2. （板書(shū)：果園機(jī)器人）讓我們來(lái)大膽地猜想一下果園機(jī)器人是什么樣子、會(huì)干哪 些活。自讀自悟1. 打開(kāi)課本，認(rèn)真朗讀課文，練習(xí)讀正確、讀流利。2. 根據(jù)“閱讀提示”中學(xué)習(xí)要求默讀課文。3. 找出文中果園機(jī)器人最新奇有趣地方，有空白處寫(xiě)寫(xiě)自己感想。 小組交流1. 小組內(nèi)朗讀課文，注意生字讀音。2. 組內(nèi)成員共同討HTTPS /論文中果園機(jī)器人新奇有趣地方。全班交流1. （出示文中兩幅插圖）自選方式，匯報(bào)你們小組認(rèn)為果園機(jī)器人最新奇有趣地方。 如：A.機(jī)器人樣子

7、設(shè)計(jì)可愛(ài)合理：它外表就像一個(gè)淘氣孩子；各個(gè)部位都設(shè)計(jì)得非?？茖W(xué)合理，它電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后每一個(gè)成熟水果；胳膊可隨意彎曲旋轉(zhuǎn)伸縮，手 上戴有手套，不會(huì)將水果抓傷；它腳能夠依據(jù)地勢(shì)保持平衡。2. 通過(guò)有感情朗讀課文第 25自然段，來(lái)表現(xiàn)果園機(jī)器人神奇有趣。感悟積累1. 抄寫(xiě)三句文中加有引號(hào)句子，同桌間說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)。2. 給大家讀一句你感到最有趣句子，并說(shuō)說(shuō)原因。（如，“讓果農(nóng)在大片密密果樹(shù)林里一個(gè)個(gè)地去找餓倒了機(jī)器人，那可太麻煩了。 ”本來(lái)人才知道餓，餓了沒(méi)有力氣就 干不動(dòng)活，那么機(jī)器人沒(méi)電也干不了活，作者說(shuō)它們被“餓倒”了，讓我感覺(jué)到它們就 像一群饑腸轆轆工人，一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了，躺在果樹(shù)

8、林里向果農(nóng)抗議，感到非常生動(dòng) 有趣）交流門(mén)U收集列仃關(guān)機(jī)器人資料，說(shuō)說(shuō)機(jī)器人還能干什么。24.果園機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)由范文先生網(wǎng)教案頻道HTTPS/搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，認(rèn)識(shí)三種對(duì)話形式 及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法。2、培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn) 題、解決問(wèn)題能力。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系 上下文，讀懂文中語(yǔ)句。4、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。懂得老一輩革 命家對(duì)青少年一代關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，學(xué)習(xí)小攝影師熱愛(ài)和尊敬革命前輩優(yōu)良品德，不辜負(fù)老 一輩殷切希望，努力學(xué)習(xí)，天天向上。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)理解詞句，理解課文內(nèi)容，體 會(huì)高爾基熱愛(ài)兒童思想感情。教學(xué)難點(diǎn)提高

9、學(xué)生質(zhì)疑、解疑能力。課前準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)掛圖。收集了解關(guān) 于高爾基生平故事、資料。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求1、初讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)本課生字新詞。3、能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)初讀課文，了解內(nèi)容。默讀課文， 提出問(wèn)題，初步展開(kāi)討論。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)疑。教學(xué)過(guò)程一、介紹人物，導(dǎo)入新課1、啟發(fā)談話。課前同學(xué)們自己已經(jīng)讀過(guò)了 課文，查閱了有關(guān)資料，誰(shuí)能向大家介紹一下高爾基？2、學(xué)生之間交流收集有關(guān)高爾基資料。3、老師小結(jié)：高爾基是世界著名文學(xué)家， 他寫(xiě)了很多書(shū)?！皶?shū)籍是人類進(jìn)步階梯”這句膾炙人口名言，就出自高爾基筆下，全世 界人民都很敬愛(ài)他。今天學(xué)習(xí)課文講是關(guān)于

10、他非常愛(ài)孩子事。二、初讀課文1、選擇自己喜歡讀書(shū)方式，可以默讀、放 聲讀、或者找同伴一起讀，力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白詞語(yǔ)、句子做上記號(hào)。2、檢查朗讀情況：開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。3、給課文標(biāo)好自然段序號(hào)，提醒學(xué)生課文共15段，小攝影師給高爾基寫(xiě)信那部分內(nèi)容屬于第1自然段。4、交流學(xué)習(xí)疑難，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、 句所在段落，通過(guò)聯(lián)系上下文方法初步疏解課文字、詞障礙。5、再讀課文，說(shuō)一說(shuō)，課文主要講了一件 什么事，你讀懂了什么？6、畫(huà)出不懂問(wèn)題，留待下節(jié)課交流解決。三、合作識(shí)字1. 小組合作，想辦法記住生字字形。2. 交流識(shí)記方法：利用熟字記生字（交一膠）、形聲字構(gòu)字（輛一形旁“車”一聲旁“兩”

11、）。并且說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么。第二課時(shí)教學(xué)要求1、培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn) 題、解決問(wèn)題能力。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系 上下文，讀懂文中語(yǔ)句。3、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。懂得老一輩革 命家對(duì)青少年一代關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，學(xué)習(xí)小攝影師熱愛(ài)和尊敬革命前輩優(yōu)良品德，不辜負(fù)老 一輩殷切希望，努力學(xué)習(xí)，天天向上。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)理解詞語(yǔ)、句子，理解課文內(nèi) 容，體會(huì)高爾基熱愛(ài)兒童思想感情。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑能力。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，說(shuō)話練習(xí)1鞏固詞語(yǔ)紙團(tuán)墻報(bào)鞠躬打量吩咐擺弄膠卷秘書(shū)雜志 社轉(zhuǎn)告2用上以上詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。二、回憶上節(jié)課歸納問(wèn)題。三、帶著問(wèn)題讀書(shū)，思考解決問(wèn)題策

12、略。（盡量讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，如果學(xué)生提不出來(lái)，貝V照以下步驟進(jìn)行）1 .讀文想問(wèn)題A、投影出示“突然” 一詞，說(shuō)說(shuō)你對(duì)該詞 理解。B、請(qǐng)?jiān)谠闹姓页隼?，體會(huì)“突然”一 詞用法，想一想它有什么作用。& N9、古詩(shī)兩首一、教材分析：本課兩首古詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人在秋天里思念家鄉(xiāng)、思念親人情感。學(xué)習(xí)本科，意在增加 學(xué)生有關(guān)傳統(tǒng)文化方面積累，感受詩(shī)中秋意和詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)興趣。學(xué)習(xí)這兩 首古詩(shī)，可以通過(guò)反復(fù)吟誦，感受是個(gè)優(yōu)美音韻。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2、有感情朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、學(xué)習(xí)借助注釋理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí) 古詩(shī)興趣。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀懂

13、詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)思想感情。四、教具準(zhǔn)備生字卡片，掛圖，課外古詩(shī)。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)中真情實(shí)感。2、感受詩(shī)人熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)家鄉(xiāng)情感。一、以舊引新，激趣導(dǎo)入3、學(xué)生自由背誦自己學(xué)過(guò)或課外讀過(guò)古詩(shī)。4、板書(shū)課題，理解課題中“書(shū)”是什么意思。二、指導(dǎo)看圖，感知圖意出示掛圖，觀察掛圖，說(shuō)說(shuō)所看到情景。三、自主學(xué)習(xí)，初步感知5、自由朗讀借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀流利、杜正確這首古詩(shī)。6、同桌互讀互查。7、出示生字卡片檢查學(xué)生認(rèn)讀生字情況，有重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記。8、指名朗讀。先指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，再讀準(zhǔn)節(jié)奏。讓學(xué)生體會(huì)古 詩(shī)朗讀特點(diǎn)。】9、借助字典和注釋，理解詩(shī)中詞語(yǔ)意思，圈出不理解問(wèn)題。10、小組一起學(xué)習(xí)，交流討論，嘗試解決不理解問(wèn)題。四、再讀感悟，理解詩(shī)意1、老師范讀古詩(shī)，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊仔細(xì)看圖、