《1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)友協(xié)三校 呂珊一、教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)腦思考等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系。2、能結(jié)合生活實(shí)際感受1000以?xún)?nèi)的數(shù)，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。二、教學(xué)方法1、動(dòng)手操作，引導(dǎo)探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、寓學(xué)于樂(lè)，逐步提高。三、教學(xué)重點(diǎn)理解計(jì)數(shù)單位千和相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。 四、教學(xué)難點(diǎn)能結(jié)合實(shí)際估計(jì)1000以?xún)?nèi)的數(shù)，初步發(fā)展數(shù)感。五、教學(xué)準(zhǔn)備課本主題圖、多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。師：同學(xué)們，你們喜歡體育比賽嗎？老師也很喜歡體育比賽。今天老師給大家?guī)?lái)了精彩的籃球比賽片斷。你們想看嗎

2、？播放有籃球比賽的片斷，停止在觀(guān)眾席上。籃球比賽緊張又激烈，觀(guān)眾隊(duì)伍坐無(wú)缺席，都為自己喜歡的球隊(duì)加油助威。不知道大家剛才仔細(xì)觀(guān)察了沒(méi)有，觀(guān)眾隊(duì)伍大約能有多少人呢？（生估一估）你是怎么估出來(lái)的呢？ 圈出100個(gè)座位，作為標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)學(xué)生再次估數(shù)。師：大家估計(jì)的數(shù)都是比我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的一百多得多，今天我們就來(lái)研究比100更大的數(shù)，繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)的相關(guān)知識(shí)。（二）探究新知，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。1、孩子們回憶一下，我們?cè)谝荒昙?jí)剛接觸數(shù)的時(shí)候，你是怎么認(rèn)識(shí)他們的？都是數(shù)出來(lái)的（出示十個(gè)小方塊）誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)，有多少個(gè)小方塊？10個(gè)（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)）10個(gè)一，是多少？（10個(gè)一是十）【板書(shū)】十里面有幾個(gè)一？（10個(gè)一）（一十一十地出

3、示把100個(gè)小方塊）這又是多少個(gè)小方塊?請(qǐng)同學(xué)們自己數(shù)一數(shù)。你是怎么數(shù)出來(lái)的？（十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)）數(shù)出10個(gè)十是多少？（10個(gè)十是一百）【板書(shū)】一百里面有幾個(gè)十？（10個(gè)十）幾個(gè)一？（100個(gè)一）2.如果小方塊的數(shù)量非常多，要繼續(xù)往下數(shù)，怎樣數(shù)比較快？（出示1000個(gè)小方塊）先請(qǐng)大家猜一猜，這里有多少個(gè)小方塊？再動(dòng)手來(lái)數(shù)一數(shù)。九百里面有幾個(gè)一百？再添上一個(gè)一百是幾個(gè)一百，是多少？（10個(gè)一百是一千）【板書(shū)】 今天我們認(rèn)識(shí)了新的計(jì)數(shù)單位千 【板書(shū)】一千里面有幾個(gè)一百？（10個(gè)一百）學(xué)生齊讀：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千。通過(guò)數(shù)數(shù)，同學(xué)們有什么新的發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)好孩子們會(huì)說(shuō)什么：1、要引

4、出一、十、百、千都是計(jì)數(shù)單位2、可以圈畫(huà)一下“10”，發(fā)現(xiàn)都是十進(jìn)制。每?jī)蓚€(gè)相鄰的計(jì)數(shù)單位都是滿(mǎn)十進(jìn)一的十進(jìn)制關(guān)系。孩子們，你們真棒，通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)我們今天又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位就是“千”，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)“千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”（板書(shū)課題）3.課堂活動(dòng)1000以?xún)?nèi)有很多數(shù)，比如“198”（課件出示）你能用自己喜歡的方式表示出198嗎？（小棒、方塊、計(jì)數(shù)器）這三種表示方法你最喜歡哪種？為什么？你能借助計(jì)數(shù)器，數(shù)出198后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)嗎？198后面是199，再后面呢？個(gè)位滿(mǎn)十要向十位進(jìn)一，十位滿(mǎn)十要向百位進(jìn)一，所以是200。我們繼續(xù)數(shù)201,202,203。（找同學(xué)展示，課件演示）再隨便出一個(gè)797，讓學(xué)生在數(shù)，鞏固拐彎數(shù)4.游戲時(shí)間你能用這5顆珠子在計(jì)數(shù)器上表示出哪些數(shù)？在你的計(jì)數(shù)器上撥一撥，并記錄下來(lái)。找同學(xué)上前面撥珠并匯報(bào)。思考：為什么同樣是5顆珠子，表示出來(lái)的數(shù)卻不一樣？師總結(jié)：計(jì)數(shù)器上的每一個(gè)“桿”都有自己的位置，珠子在不同的位置代表不同的含義，同樣是5顆珠子，但是所構(gòu)成的數(shù)是不一樣的。師總結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，我們發(fā)現(xiàn)從“1到100再到1000,”我們都是先數(shù)一數(shù)，再認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位，以及他們之間十進(jìn)制的關(guān)系