中心小學(xué)教學(xué)管理制度

1、中心小學(xué)教學(xué)管理制度（一）課程實(shí)施評(píng)價(jià)方案為嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件指示精神，為規(guī)范我校的辦學(xué)行為，特作以下規(guī)定：1.注重教育公平，規(guī)范辦學(xué)行為，按規(guī)定收費(fèi)。堅(jiān)持均衡編班，均衡配置校內(nèi)教育教學(xué)資源，不舉辦“校中?！?不分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。2.落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動(dòng)，不隨意增減課程和課時(shí)。開展好技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。因地制宜開發(fā)學(xué)校課程，形成學(xué)校特色。3.嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。早上到校時(shí)間不早于7:30，上課時(shí)間不早于8:00。每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)）不超過6小時(shí)，晚間

2、、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。不利用假期組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課，不收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。4.學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時(shí)；提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。5.選用國家和省頒布的教學(xué)用書目錄規(guī)定的教材。學(xué)校開發(fā)課程不編寫和使用教材。不向?qū)W生統(tǒng)一征訂教輔資料，不接受任何單位和個(gè)人推銷的省定教學(xué)用書目錄以外的書刊和音像制品。6.認(rèn)真執(zhí)行山東省普通中小學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定，建立科學(xué)的學(xué)生學(xué)籍管理制度，按照規(guī)定時(shí)間和要求注冊(cè)學(xué)籍，發(fā)現(xiàn)學(xué)生輟學(xué)，立即向主管部門報(bào)告，

3、配合有關(guān)部門依法使其復(fù)學(xué)并做好有關(guān)工作。7.以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為基本依據(jù)，加強(qiáng)教職工思想道德建設(shè)，使廣大教師能夠遵章守紀(jì)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動(dòng)；尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益；不向?qū)W生推薦任何教輔資料；不搞有償家教。8.建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。推行日?？荚嚐o分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長檔案，全面反映學(xué)生的成長歷程。學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，成績?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制（一般為a、b、c、d四個(gè)等級(jí)）。不允許以任何方式公布學(xué)生考試成績、按考試成績

4、給學(xué)生排名次等。9.建立有利于促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系，不單純以教學(xué)成績?cè)u(píng)價(jià)教師。堅(jiān)持內(nèi)容全面、主體多元原則，綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實(shí)績等方面科學(xué)評(píng)價(jià)教師工作。（二）區(qū)小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)一、備課常規(guī)：（一）集體備課：1.備課組織：以單元備課為主要形式。開學(xué)初制訂出學(xué)期集體備課計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施。成立年級(jí)備課組，就每一篇課文的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)策略等進(jìn)行集體討論；沒有平行班的，成立校內(nèi)學(xué)科備課組，針對(duì)同學(xué)科不同年級(jí)的教學(xué)問題進(jìn)行有效研討，每周一次。2.備課內(nèi)容：學(xué)期初備課：認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)期教學(xué)的總體目標(biāo)、

5、主要內(nèi)容以及分布狀況；通讀全冊(cè)教材，把握本冊(cè)教材與前、后教材的聯(lián)系，明確教材編寫意圖，掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、過程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面應(yīng)達(dá)到的基本要求，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際確定本學(xué)期課標(biāo)要求、課堂教學(xué)策略、編制學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。單元備課：（1）了解本單元從導(dǎo)語到課例、以及各項(xiàng)活動(dòng)是如何緊密圍繞本單元專題展開。（2）明確本單元的教學(xué)重點(diǎn)（應(yīng)學(xué)的知識(shí)和該培養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力等）。（二）個(gè)人備課：1.所有教師都必須先備課，后上課，還應(yīng)有一周以上的儲(chǔ)備課。2.如果使用的是通案，在集體備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真進(jìn)行二次設(shè)計(jì)。不僅要備教材、備學(xué)生、備方法，更重要的是備理論、備生活。課后要

6、有課后記或反思，反思重質(zhì)量。3.書寫規(guī)范。二、上課常規(guī)1.教師提前12分鐘到教室候課，中途不離開教室，不得拖堂。嚴(yán)格按課表上課，調(diào)課要通過教導(dǎo)處。2.、要有嚴(yán)明的課堂紀(jì)律，要養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)，正確的讀寫姿勢(shì)和發(fā)言表達(dá)習(xí)慣，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、積極思考、踴躍補(bǔ)充的良好習(xí)慣，創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境。3.上課要做到教學(xué)目的明確，教學(xué)內(nèi)容正確，學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出，實(shí)施策略得當(dāng)，講究學(xué)習(xí)實(shí)效，充分展示知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展、變化的全過程，注重體驗(yàn)、實(shí)踐和感悟，教學(xué)視角觸及全體，兼顧中差生的課堂實(shí)踐機(jī)會(huì)。4.教師要用普通話講課和交流，板書要規(guī)范、扼要、富引領(lǐng)作用。教師穿著得體、大方。5.無特殊情況教師不能座講，發(fā)揚(yáng)教

7、學(xué)民主，科學(xué)賞識(shí)孩子的課堂表現(xiàn)，有效運(yùn)用即時(shí)評(píng)價(jià)和延時(shí)評(píng)價(jià)，體察孩子學(xué)習(xí)心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。6.立足有效，精簡教師話語時(shí)間，增加教師引領(lǐng)下的學(xué)習(xí)實(shí)踐，靈活運(yùn)用市下發(fā)的課堂教學(xué)策略，老師講授不超過20分鐘。三、作業(yè)布批常規(guī)1.有練必選（包括選擇和自編）、有發(fā)必收、有收必改、有練必評(píng)、有錯(cuò)必糾。2.作業(yè)設(shè)置嚴(yán)格按區(qū)要求，布置要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、階段教學(xué)要求及學(xué)生實(shí)際選題，突出針對(duì)性、基礎(chǔ)性、層次性、思維性，作業(yè)量嚴(yán)格控制在要求這內(nèi)。3.作業(yè)批改一律用紅筆批改并評(píng)定等級(jí)，正確的劃“”，錯(cuò)誤的劃“”或紅線標(biāo)出，寫上批改日期。4.對(duì)學(xué)生的作業(yè)要逐條批閱，作業(yè)中關(guān)鍵性的錯(cuò)誤以紅線劃出

8、，并要求及時(shí)訂正，訂正后再進(jìn)行復(fù)批；除個(gè)別學(xué)生數(shù)較多的班級(jí)以外，提倡面批，抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正，提高目標(biāo)達(dá)成度。5.提倡使用人性化評(píng)語，要通過批注、面批等形式，糾正學(xué)生不良的作業(yè)習(xí)慣和書寫習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的做事態(tài)度。6.要嚴(yán)格要求學(xué)生做到作業(yè)規(guī)范化，保管好學(xué)習(xí)用品，書寫要端正清楚，要按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，制止抄襲，及時(shí)訂正錯(cuò)誤。四、輔導(dǎo)常規(guī)1.課外輔導(dǎo)要從實(shí)際出發(fā)，有計(jì)劃、有目的，有措施；要堅(jiān)持集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)、課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，強(qiáng)化跟蹤輔導(dǎo)，建立輔導(dǎo)檔案。2.各學(xué)科對(duì)早讀內(nèi)容要有輔導(dǎo)，有檢查。五、考試命題和質(zhì)量分析常規(guī)1.要重視形成性評(píng)價(jià)的功效，每一單元或章節(jié)教學(xué)結(jié)束后要對(duì)

9、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行一次形成性教學(xué)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)形式可以各具特色，重點(diǎn)是了解存在的問題，及時(shí)調(diào)整下一階段的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生常態(tài)努力學(xué)習(xí)、努力追求、努力超越。2.要有效落實(shí)結(jié)果性評(píng)價(jià)，一般期中和期末進(jìn)行學(xué)習(xí)效果樣本檢測(cè)，結(jié)果性評(píng)價(jià)統(tǒng)一采用等級(jí)制，評(píng)價(jià)結(jié)束后教師必須認(rèn)真分析試卷，寫出卷面分析報(bào)告。3.科任教師，特別是班主任教師要建立健全學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。包括學(xué)生每個(gè)單元學(xué)習(xí)成績升降情況、學(xué)生出現(xiàn)的問題，解決這些問題的辦法等等。4.學(xué)校要做好考試考查學(xué)科的命題考查工作。（三）校本教研活動(dòng)制度教研活動(dòng)一般是指以教研組為單位，由教研組長組織的教學(xué)研究活動(dòng)。全體教師參加的大型教研活動(dòng)由學(xué)校統(tǒng)一組織開展。通過教研活動(dòng)達(dá)到增

10、強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。1.學(xué)校成立教研教改領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，重視教研組建設(shè)，各層次管理崗位職責(zé)明確，定期研究、檢查、指導(dǎo)教研教改工作。2.學(xué)校以學(xué)科為單位設(shè)置教研組，各年級(jí)中的不同學(xué)科設(shè)置備課組。3.各教研組按學(xué)期制定工作計(jì)劃，提出具體工作目標(biāo)、安排具體活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間，采取保證措施，計(jì)劃要切實(shí)可行。4.活動(dòng)嚴(yán)格按教研組工作計(jì)劃執(zhí)行，活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)不輕易改動(dòng)。5.開學(xué)初各備課組根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。6.教研組每學(xué)期組織課堂教學(xué)的專項(xiàng)研討。做到課前說課，課堂聽課，課后評(píng)課。7.教研活動(dòng)注意培養(yǎng)新生力量。為青年教師的脫穎而出創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)。8.每

11、學(xué)期根據(jù)教學(xué)改革要求，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，按年級(jí)學(xué)科確定問題教研專題，積極引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，做到不求人人上課題，但要人人搞教改。9.引導(dǎo)教師理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在教研組內(nèi)交流；教師每學(xué)期寫一篇較有價(jià)值的教學(xué)論文。10.每次教研活動(dòng)，教師要記好學(xué)習(xí)筆記，教研組長填好活動(dòng)記錄。教研組要對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行階段性總結(jié)，由教研室或教導(dǎo)處定期檢查與考核。 （四）教學(xué)質(zhì)量分析制度教學(xué)質(zhì)量分析是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)教學(xué)過程起反饋與調(diào)控作用。（一）命題質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定1.質(zhì)量分析首先是指出命題范圍內(nèi)容。分析內(nèi)容是否符合課標(biāo)要求，是否緊扣教材與結(jié)合實(shí)際。2.要分析試題的難度值，突出對(duì)試題梯度、層次的

12、看法。3.分析試題的效度和信度。試題的效度是考試正確性的重要指標(biāo)，它主要標(biāo)明是否正確測(cè)出學(xué)生實(shí)際能力的程度；試題的信度是指考試的可靠性。綜合以上幾方面的數(shù)據(jù)，提出分析人意見，對(duì)試題總的看法，構(gòu)成試題分析的第一部分。（二）學(xué)生答卷問題分析1.學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。2.學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容答題規(guī)范化程度。3.學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容綜合分析和解決問題的能力。4.分析學(xué)生試卷中典型錯(cuò)誤范例，找出出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。綜合以上四點(diǎn)分析出教學(xué)中尚待解決的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)意見。（三）期中、期末考試，畢業(yè)考試等所有大型考試都要進(jìn)行考試分析，將分析結(jié)果按年級(jí)或?qū)W科裝訂存檔。（四）質(zhì)量分析會(huì)由年級(jí)組織召開，校

13、領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任參加，對(duì)考試質(zhì)量做出科學(xué)準(zhǔn)確的定性與定量分析，指定切實(shí)可行的改進(jìn)措施。（五）教干教師學(xué)習(xí)制度1.教干教師要有固定時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行政治、理論、讀書學(xué)習(xí)。2.有事要提前請(qǐng)假，主持人做好考勤；3.學(xué)習(xí)要專心，并做好筆記，討論時(shí)要勇躍發(fā)言；4.學(xué)習(xí)內(nèi)容必須提前準(zhǔn)備，經(jīng)相關(guān)人員或科室審定后定稿。5.每次學(xué)習(xí)必須記錄好會(huì)議過程，并整理存檔。 （六）中心小學(xué)集體備課制度1.集體備課是保證及提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是加快師資培養(yǎng)的重要措施，故必須嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。2.每個(gè)學(xué)期開學(xué)初，教研室、教導(dǎo)處、備課組長根據(jù)本年級(jí)學(xué)科特點(diǎn)，備課組的實(shí)際，以教學(xué)單元為單位分配備課任務(wù)，確定“主備教師”。3.

14、每次活動(dòng)安排一位“主備老師”主講，全體教學(xué)組人員參加，采取先考后研形式進(jìn)行。4.主講老師必須在備課前作好充分準(zhǔn)備，保證集體備課順利進(jìn)行。5.集體備課具體操作： (1)主備教師在備課前認(rèn)真研讀教材，查閱相關(guān)資料，對(duì)教學(xué)單元進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，并撰寫發(fā)言材料：編者意圖、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)（技能）重難點(diǎn)、課時(shí)內(nèi)容分配、設(shè)計(jì)理念、施教策略以及相關(guān)課程資源的開發(fā)、作業(yè)設(shè)計(jì)、注意事項(xiàng)等環(huán)節(jié)。（2）主備教師吸收組內(nèi)教師的意見，進(jìn)行調(diào)整打印，并交1份給教導(dǎo)處。（3）教師根據(jù)備課組的意見，結(jié)合本班的實(shí)際和自己的教學(xué)風(fēng)格修改教案，實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)。（4）備課組及時(shí)做好教后反思和心得交流工作，為下一單元提供理性的指

15、導(dǎo)。6.集體備課做到“四定”：定時(shí)間，定地點(diǎn)、定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，每次活動(dòng)指定專人做好記錄。（七）聽評(píng)課制度學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研員聽評(píng)課匯報(bào)、上下水課制度為了在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上及時(shí)解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的種種新問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研員要分別匯報(bào)自己在近一個(gè)月的聽評(píng)課過程中發(fā)現(xiàn)了哪些新問題、幫助教師解決了哪些問題、今后工作的基本思路。然后，大家再對(duì)一些帶有普遍性的問題進(jìn)行會(huì)商。各村小校長、主任每月要進(jìn)行一次梳理和商討，提出問題，找出下一步解決的辦法。中心小學(xué)業(yè)務(wù)教干每月也要進(jìn)行一次匯報(bào)研討，分析問題，解決問題。業(yè)務(wù)教干、教研員每學(xué)期能為教師上一節(jié)下水課并和學(xué)科教師一起研討。追蹤課聽評(píng)課制度追蹤聽評(píng)課，即追

16、蹤聽課評(píng)課，即時(shí)反饋，即時(shí)矯正。其主要步驟是：教師講課一一聽課評(píng)課教師再講課再聽課評(píng)課經(jīng)過幾輪反復(fù)，最終使教師理解，從哪些方面、怎樣操作才能達(dá)到新課程改革的基本要求，從而提高課堂效率。追蹤聽評(píng)課通過連續(xù)的解剖麻雀式的個(gè)案分析，幫助教師診斷、發(fā)現(xiàn)自己的問題，不斷調(diào)整、修正自己的教學(xué)行為。各學(xué)校要建立健全教師追蹤聽評(píng)課檔案，直至該教師課堂達(dá)標(biāo)為止。 示范課聽評(píng)課制度 示范聽評(píng)課制度是一種全員參與的推廣性的聽評(píng)課制度。學(xué)期初，學(xué)校組織教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師、課改優(yōu)秀教師、骨干教師上示范課，把他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法向全體教師推廣，促進(jìn)教師在學(xué)習(xí)觀摩中提高。基本思路是：先由優(yōu)秀教師分學(xué)科上示范課，然

17、后聽課成員分學(xué)科聽全體教師的課，個(gè)別問題個(gè)別反饋，共性問題通過集體評(píng)課，反饋落實(shí)情況，提出改進(jìn)意見。為了充分發(fā)揮示范課在推進(jìn)新課程改革中的積極作用，每個(gè)學(xué)校每一學(xué)期組織一次課堂活動(dòng)月，推廣示范課。學(xué)科同步研討聽評(píng)課制度教研組、備課組是學(xué)校組織教學(xué)的基本單位，也是實(shí)施新課程的重要管理環(huán)節(jié)。各校要在教研活動(dòng)月活動(dòng)中以教研組為單位組織同步新授課研究課、復(fù)習(xí)課研究課，以備課組為單位組織同步學(xué)段研討課，研討課可以采取同上一節(jié)課的形式進(jìn)行。備課組每一、兩周組織一次學(xué)段研究課，先確定主講人，主講人主備、主上，然后通過聽評(píng)課，大家在此基礎(chǔ)上實(shí)施課堂教學(xué)。外出學(xué)習(xí)匯報(bào)聽評(píng)課制度為了把外地先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)真正學(xué)到手，使

18、本校廣大教師都受益，各校教師凡外出學(xué)習(xí)，回來后都要上一節(jié)匯報(bào)課(或開講座，寫出學(xué)習(xí)體會(huì))，把外地先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以課的形式展示出來，供全體教師學(xué)習(xí)和借鑒。實(shí)行外出學(xué)習(xí)匯報(bào)聽評(píng)課制度，不僅使外出學(xué)習(xí)的教師能夠進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的目的，帶著任務(wù)去學(xué)，而且還能將外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)引進(jìn)本校，提高廣大教師實(shí)施新課程的水平。幫輔課、新教師匯報(bào)課制度各校要對(duì)新上崗的教師加大指導(dǎo)力度，為他們結(jié)對(duì)，確定幫輔教師，每一個(gè)學(xué)期，學(xué)?？衫谜n堂活動(dòng)月或教研活動(dòng)日，對(duì)青年教師進(jìn)行開課，讓新教師學(xué)有樣子。學(xué)期中或?qū)W期末，新教師要開匯報(bào)課，以幫助新教師課堂教學(xué)水平的不斷提高。聽評(píng)課關(guān)注重點(diǎn)1.以學(xué)習(xí)者的身份聽課。無論聽

19、課者是何身份，一旦進(jìn)入課堂聽課，無論這堂課上得如何，即使是很不理想的一堂課，都要思考教學(xué)中問題出現(xiàn)的原因，進(jìn)行反思對(duì)照。2.觀察上課教師的教學(xué)智慧。聽課時(shí)，一是要觀察執(zhí)教者示范、點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的思維方式和教學(xué)手段；二是要觀察執(zhí)教者為學(xué)生設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情境的展示過程，評(píng)價(jià)方式的采用情況。3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽課時(shí)要著重觀察所開展的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式和方法（如設(shè)問解答、解析教材、師生交談、生生討論、訓(xùn)練鞏固），認(rèn)真觀察學(xué)生的參與廣度、深度及其有序性和實(shí)效性。4.觀察學(xué)習(xí)效果。聽課時(shí)，聽課者應(yīng)注重觀察大多數(shù)學(xué)生是否掌握了符合學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，在過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面是否獲

20、得了發(fā)展，教材與學(xué)生之間的分析、討論、解答問題的有效度和正確性。5.定性評(píng)價(jià)聽課結(jié)束后要參加評(píng)課，既要認(rèn)真聽取別人的見解，做好記錄，更要積極發(fā)表自己的看法，將自己在聽課中所發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的建議毫無保留地說出，供大家參考和評(píng)議。評(píng)課的重點(diǎn)有：（1）對(duì)教學(xué)目標(biāo)的評(píng)議。（2）對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的評(píng)議。看重點(diǎn)、難點(diǎn)確定是否準(zhǔn)確，突出重點(diǎn)的情況及突破難點(diǎn)是否得當(dāng)。（3）對(duì)課堂教學(xué)教法的評(píng)議。看教法是否得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)是否合理，教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整，時(shí)間安排是否適度，教學(xué)方法是否符合教學(xué)基本原則具有啟發(fā)性。（4）對(duì)教學(xué)態(tài)度與教學(xué)能力的評(píng)價(jià)。態(tài)度主要指教師思想品德修養(yǎng)水平，包括教學(xué)指導(dǎo)思想面向全體學(xué)生，全面提

21、高教學(xué)質(zhì)量，教師言行、精神面貌、儀表等。能力看教學(xué)組織能力：組織安排好各環(huán)節(jié)，即時(shí)反饋、調(diào)節(jié)應(yīng)變能力，基本功扎實(shí)、語言表達(dá)、板書實(shí)驗(yàn)演示、繪圖運(yùn)算、使用教具等媒體，熟悉新課標(biāo)及教材內(nèi)容，運(yùn)用教法和手段、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面能力。（5）對(duì)教學(xué)效果的評(píng)議。課堂學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒及不同程度學(xué)生取得實(shí)際收獲，目標(biāo)實(shí)際落實(shí)情況等。6、定量評(píng)價(jià)(分?jǐn)?shù)量化)聽課人要嚴(yán)格按照區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行定量評(píng)價(jià)，學(xué)校作為教師考核的依據(jù)之一。學(xué)校的組織與檔案整理各學(xué)校每學(xué)期要認(rèn)真組織以上各項(xiàng)活動(dòng)，并做好活動(dòng)的相關(guān)記錄，整理存檔，中心小學(xué)教研室在檢查中對(duì)以上活動(dòng)的開展進(jìn)行專項(xiàng)的量化考核。各校在對(duì)教師的業(yè)

22、務(wù)檢查時(shí)也可把個(gè)人開展的相關(guān)活動(dòng)及材料進(jìn)行量化記入個(gè)人量化積分中，作為考核教師的重要依據(jù)。（八）教學(xué)反思制度1.認(rèn)真理解反思。反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)中的行為及結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，因此，要求教師根據(jù)新課改的要求，在新的教育理念的指導(dǎo)下，在上完一節(jié)課或一個(gè)單元之后，要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真地思考，把教學(xué)后的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、問題、困惑寫出來。2.精心把握教學(xué)反思的內(nèi)容。教學(xué)反思必須融入教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段，體現(xiàn)教學(xué)反思的一般流程。反思的內(nèi)容包括：教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際，行之有效；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問題；教學(xué)效果是否達(dá)到

23、預(yù)期目標(biāo)。要注重教法反思、學(xué)法反思，更注重案例反思，注重教學(xué)過程反思，同時(shí)還要注重一堂課中的“三維目標(biāo)”的反思。3.明確寫教學(xué)反思的要求。凡是任課教師，都應(yīng)積極主動(dòng)地堅(jiān)持寫好教學(xué)反思，反思要堅(jiān)持經(jīng)常，形式可多種多樣?？梢允钦麄€(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思，也可以是某個(gè)教學(xué)片斷，就一節(jié)課中的某一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容的某一方面，教學(xué)過程中的某一個(gè)問題，寫這個(gè)片斷留給自己閃光的一些東西，比如學(xué)生的一些有見地的回答，老師預(yù)料之外的表現(xiàn)，然后結(jié)合新課標(biāo)及教育教學(xué)理論剖析，多角度、多層次進(jìn)行反思。也可以記錄一個(gè)教育故事，寫下讓我們興奮、激動(dòng)、疑慮、熱望、遐想的故事，對(duì)此進(jìn)行分析，解決具體教學(xué)問題。也可以寫教學(xué)案例，用豐富的

24、敘述形式，展示含有我們和學(xué)生包括行為、思想、感情在內(nèi)的交流過程。4.撰寫教學(xué)反思的任務(wù)安排。每位教師都要按學(xué)校的規(guī)定要求堅(jiān)持寫教學(xué)反思，撰寫教學(xué)反思要真實(shí)、認(rèn)真，每學(xué)期不少于20篇，高質(zhì)量的反思，每月可寫一篇，一學(xué)期可寫四篇。教師兩周作一次教后記，寫一個(gè)典型個(gè)案，提供一個(gè)研究問題。5.積極開展反思交流活動(dòng)。各年級(jí)組每月組織一次“課改沙龍”活動(dòng)，反思本月教學(xué)情況，思考、研討下月教學(xué)內(nèi)容，為教師提供交流的平臺(tái)。教學(xué)反思、交流要遵循“具體問題審視觀察與分析重新概括積極驗(yàn)證”四個(gè)環(huán)節(jié)。6.建立檢查評(píng)估機(jī)制。每位教師都要積極進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真寫反思紀(jì)錄，學(xué)校把教師撰寫教學(xué)反思納入教學(xué)評(píng)估。7.建立激勵(lì)機(jī)

25、制。學(xué)校設(shè)立教學(xué)反思專欄，定期展覽反思成果，不斷地提高教師的專業(yè)水平。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教學(xué)反思、交流資料的收集和評(píng)比，每學(xué)期形成教學(xué)反思集，提高教學(xué)反思、交流的質(zhì)量。（九）教學(xué)計(jì)劃跟蹤督查制度為強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)工作管理，進(jìn)一步抓好各種規(guī)章制度及各項(xiàng)常規(guī)工作的有效落實(shí)，學(xué)校決定實(shí)行教學(xué)跟蹤督查制度，以加強(qiáng)經(jīng)常性的督促、檢查和指導(dǎo)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，做到一作有計(jì)劃、有落實(shí)、有結(jié)果，形成“上下聯(lián)動(dòng)、整體推動(dòng)”的良好局面。一、督查要求：分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研室、教導(dǎo)處應(yīng)深入學(xué)校、深入課堂、深入學(xué)生,掌握學(xué)校教學(xué)工作的第一手材料,進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理。二、督查形式：開展每周一天、每月一次、每天巡課、校內(nèi)調(diào)

26、研(教師備課、作業(yè)批改、以及全面育人情況)等形式的督查制度。 三、督查內(nèi)容：1.每周抽查學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)校科室周工作計(jì)劃、班級(jí)工作計(jì)劃執(zhí)行情況。2.督查執(zhí)行課程計(jì)劃情況。3.督查執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度情況。4.督查教師集體備課、個(gè)體備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)與幫扶學(xué)困生、單元檢測(cè)情況。5.督查教師課堂教學(xué)情況（聽課）。6.督查教師學(xué)習(xí)教育報(bào)刊雜志,參加教研、示范課、公開課情況。7.督查教學(xué)儀器使用、圖書借閱等情況。8.督查中青年、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行情況。 四、督查評(píng)價(jià)：根據(jù)每周督查情況，在科室、學(xué)校綜合評(píng)估中予以適當(dāng)量化計(jì)分。（十）教干包靠教學(xué)點(diǎn)（教研組）制度為了保證教學(xué)工作高效有序地進(jìn)行，搞

27、好對(duì)教學(xué)過程的監(jiān)控，確保各教學(xué)工作環(huán)節(jié)的規(guī)范和優(yōu)化，經(jīng)學(xué)校研究，特制定教干包靠教研組制度。一、各學(xué)校要充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組的作用。二、中心校教干和各校教干要積極參與并組織開展好各項(xiàng)教研活動(dòng)的開展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，并對(duì)上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)。三、教干主要任務(wù)：1.教干全程參加集體備課活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行把關(guān)并簽字驗(yàn)收。2.學(xué)期初，參與并組織教研組根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃制訂學(xué)科教研組的教學(xué)研究計(jì)劃和活動(dòng)安排。3.間周進(jìn)行一次教研組活動(dòng)，每月組織一次分片聯(lián)研活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地組織觀摩課、研究課，探索教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)教學(xué)改革。建立學(xué)科師徒隊(duì)伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉

28、業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。4.有計(jì)劃地了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。定期抽查學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)量、難易程度和學(xué)生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)的情況；進(jìn)行試卷抽查，了解、分析教學(xué)情況；召開家長座談會(huì)，聽取學(xué)生家長對(duì)教學(xué)的意見和要求。5.組織征集問題，進(jìn)行研究，鼓勵(lì)教師向報(bào)刊或出版社投稿，每學(xué)期召開一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。6.各學(xué)校、教研組要詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)的情況，及時(shí)向?qū)W校報(bào)告工作，反映教師的意見和要求。7.學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時(shí)，做好教研工作總結(jié)和個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。（十一）青年教師培訓(xùn)制度 1.青年教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的理論和教師職業(yè)道德規(guī)范，日日對(duì)照檢查，定期進(jìn)行師德經(jīng)

29、驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)。 2.加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，樹立自身形象，有正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，不允許以任何理由和方式侮辱學(xué)生的人格，不允許體罰或變相體罰，不允許岐視、排斥后進(jìn)生。 3.提倡青年教師在規(guī)范執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，積極參與科研，要求青年教師必須寫出每節(jié)課的教案（詳案、簡案），積極完成研究課，并嚴(yán)格按照集體備課上研究課集體評(píng)議的環(huán)節(jié)進(jìn)行，能交出一份較高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)，上一節(jié)優(yōu)秀課，并撰寫一篇教育教學(xué)論文。4.實(shí)施三項(xiàng)培養(yǎng)工程：一是實(shí)施“青藍(lán)”工程即新老教師結(jié)對(duì)幫扶，建立“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，制定幫、促、帶方案，建立師徒互聽互學(xué)制度，師徒每學(xué)期互聽課（互交流）不少于2節(jié)。實(shí)行師徒捆綁考核制度，帶動(dòng)青年教

30、師盡快勝任本職工作，對(duì)結(jié)對(duì)子效果顯著教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。二是實(shí)施“金橋”工程，即采取請(qǐng)進(jìn)來走出去的方式，以“新理念、新課程、新知識(shí)、新教師”為目標(biāo)，實(shí)施“名師講學(xué)工程”，為青年教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和觀摩的榜樣，發(fā)揮示范作用，讓青年教師提高教育教學(xué)能力及理論水平。三是實(shí)施“充電”工程，加強(qiáng)培訓(xùn)，堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，提高駕馭新教材的能力和水平，持證上崗；給教師進(jìn)修學(xué)習(xí)提供方便，使他們盡快提升學(xué)歷層次和專業(yè)水平。 5.舉行豐富多彩的評(píng)比活動(dòng)。一是定期召開教育教學(xué)論文研究、讀書交流會(huì)；二是強(qiáng)化教學(xué)基本功，學(xué)校定期舉辦各種基本功競(jìng)賽活動(dòng)；三是學(xué)校定期舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽；四是通過聽課

31、評(píng)課，選出優(yōu)秀青年教師承擔(dān)課題研究項(xiàng)目，努力把這類教師培養(yǎng)成為教科研的骨干和名師； 6.青年教師積極參加校、市等教研活動(dòng)，教研活動(dòng)必須有問題、有教研專題、有發(fā)言，積極探索與實(shí)施新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式改革。 7.定期召開青年教師座談會(huì)，交流工作經(jīng)驗(yàn)和心得，使青年教師能輕裝上陣，形成一個(gè)融洽有戰(zhàn)斗力的集體。（十二）中心小學(xué)教育教學(xué)管理細(xì)則 教育教學(xué)管理是學(xué)校的中心工作。教學(xué)管理的目的是以素質(zhì)教育為核心，提高教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生的全面發(fā)展。一、學(xué)校教學(xué)管理要求：1.學(xué)校教學(xué)管理工作必須由校長主管，教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)，有明確的學(xué)期（年）教學(xué)工作計(jì)劃和執(zhí)行、檢查制度，學(xué)校教學(xué)管理必須面向全體學(xué)科、

32、面向全體學(xué)生。保障國家教育方針的貫徹和教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。2.學(xué)校三表（課表、作息時(shí)間表、各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間表）齊全，教學(xué)秩序穩(wěn)定良好。3.根據(jù)學(xué)校規(guī)模，成立各科教研組，建立教研組長會(huì)議制度。對(duì)教研組工作納入學(xué)校量化管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均應(yīng)參加一定量的教研活動(dòng)。學(xué)校成立教育科研室，全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課題的組織和各種資料的搜集提煉工作。4.合理安排教學(xué)力量，制定教師教學(xué)過程各環(huán)節(jié)（包括教學(xué)結(jié)果）的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量要求，形成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。5.有計(jì)劃、有目的地組織教師學(xué)習(xí)，不斷提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，科學(xué)地開展教學(xué)改革，堅(jiān)持每學(xué)期一次教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。6.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除應(yīng)兼課以外，要定期檢查指導(dǎo)教師備課、上課、

33、作業(yè)批改及完成教學(xué)計(jì)劃情況，對(duì)上面的檢查應(yīng)做到有記載、有分析、有小結(jié)，并進(jìn)行量化。7.期末，教導(dǎo)處應(yīng)該對(duì)全學(xué)期完成學(xué)校教學(xué)計(jì)劃情況寫出總結(jié)，總結(jié)要求一分為二，重點(diǎn)突出，言語簡練，為來期學(xué)校教學(xué)工作的擬定提供依據(jù)。二、教研組工作的要求1.選拔教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，作風(fēng)正派，有開拓創(chuàng)新精神的教師擔(dān)任教研組長，教研組長在教導(dǎo)主任直接領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織教研工作。2.各科教研組應(yīng)有明確的學(xué)期（年）教研計(jì)劃、活動(dòng)安排與考勤制度，教研活動(dòng)每周不少于兩小時(shí)，學(xué)期不得少于三十小時(shí)。3.教研組的主要任務(wù)是；制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，確定單元或全冊(cè)教學(xué)質(zhì)量要求，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破難點(diǎn)的教學(xué)措施，組織組內(nèi)觀摩課，交流

34、教學(xué)方法，并根據(jù)教學(xué)需要，開展學(xué)習(xí)教育方法、教學(xué)大綱、教改信息與教育理論活動(dòng)。4.教研內(nèi)容要事先通知教師，要求人人準(zhǔn)備，有效專題的研討要提前指定中心發(fā)言人，提高教研活動(dòng)的效益。5.教師應(yīng)有個(gè)人學(xué)期教研專題，相同課題可采取不同形式的教法對(duì)比實(shí)驗(yàn)，開展經(jīng)常性的聽課、說課、評(píng)教活動(dòng)，形成良好的教研風(fēng)氣。6.期末，教師應(yīng)：圍繞本學(xué)期教研專題寫出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或?qū)W術(shù)論文。三、教師教學(xué)工作的要求1.備課：對(duì)備課的基本要求是：(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解大綱規(guī)定的教學(xué)目的和要求及教材編排原則；深入鉆研教材，掌握教材的前后聯(lián)系和基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能要求，并由此轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)目標(biāo)，作為備課的依據(jù)。(2)了解學(xué)生原有的

35、基礎(chǔ)知識(shí)、興趣愛好、思想狀況和學(xué)習(xí)方法，使備課、講課的程序符合學(xué)生實(shí)際接受能力。(3)在掌握教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，按照教學(xué)原則精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，備好教學(xué)用具。(4)圍繞教學(xué)目標(biāo)制定全期計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃，全期計(jì)劃要求在掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目的的基礎(chǔ)上寫出教學(xué)進(jìn)度、雙基要求、考察時(shí)間與方法；單元計(jì)劃要求課時(shí)劃分合理，質(zhì)量要求明確，便利教學(xué)。一般除有目的的要求和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)外，還要精心設(shè)計(jì)好提問、練習(xí)、作業(yè)布置和板書。(5)按節(jié)備課，不備課不得上課，課前必須備好教學(xué)用具。(6)備課堅(jiān)持個(gè)人鉆研為主，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)開展集體討論。集體備課要允許發(fā)展不同意見。鼓勵(lì)創(chuàng)新與不

36、同的教法的實(shí)驗(yàn)。(7)教案的繁簡程度可因材而定，注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，知識(shí)與能力的關(guān)系，要發(fā)揮教材的思想教育作用。(8)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和主體的作用。不但要備教案，還應(yīng)備好“學(xué)案”，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法。(9)教師上課要用普通話。語言簡練生動(dòng)；教態(tài)自然大方，和藹可親，板書工整簡明，條例清楚。(10)要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容的需要，選用一定的教具或?qū)W具，既要發(fā)揮教具、儀器（包括電教、計(jì)算機(jī)工具）在教學(xué)中的直觀、形象作用，又要注意逐漸提高學(xué)生抽象思維能力。(11)有適量的課堂作業(yè)時(shí)間，做到按時(shí)下課。2.作業(yè)布置與批改。作業(yè)一般分為課

37、堂作業(yè)與課外作業(yè)（或家庭作業(yè)）。課堂作業(yè)是學(xué)生練習(xí)的基本形式。課外作業(yè)則是它的補(bǔ)充。課堂作業(yè)有鞏固練習(xí)（板演、口練、筆練）和檢查性練習(xí)，檢查性作業(yè)全收全改，家庭作業(yè)的批改形式不作統(tǒng)一規(guī)定。對(duì)差生的作業(yè)要面批細(xì)致。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期檢查或隨時(shí)抽查作業(yè)的量與批改情況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。嚴(yán)禁經(jīng)學(xué)生增加過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。3.課外輔導(dǎo)(1)貫徹因材施教的原則，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)發(fā)揮他們的特長，提高他們學(xué)習(xí)的志趣和自學(xué)能力；對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，要滿腔熱情，分析差因，從提高他們學(xué)習(xí)興趣或抓學(xué)習(xí)常規(guī)入手，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對(duì)他們的特長給以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。但不得占用學(xué)生的節(jié)假日補(bǔ)

38、課，更不準(zhǔn)有償補(bǔ)課。(2)輔導(dǎo)要認(rèn)真及時(shí)，列入及時(shí)的教學(xué)計(jì)劃。既輔導(dǎo)書面作業(yè)，又輔導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐，既輔導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，又輔導(dǎo)學(xué)生掌握自學(xué)方法，培養(yǎng)他們的能力。(3)輔導(dǎo)一般以個(gè)別方式進(jìn)行。以課外自習(xí)和興趣小組為主要陣地。輔導(dǎo)可采取答題、補(bǔ)課、讀物介紹，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法等形式，時(shí)間安排合理，不要加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，更不要利用課外輔導(dǎo)代替課堂教學(xué)。4.成績考查(1)重視平時(shí)考查，以課堂提問和作業(yè)考查等形式，了解學(xué)生平時(shí)掌握和應(yīng)用知識(shí)情況及接受能力。接受平時(shí)應(yīng)做好“教后記”。(2)按照形式成性評(píng)定方法，在單元知識(shí)系統(tǒng)之后通過形式獨(dú)立作業(yè)或完成自測(cè)題的情況，了解形式掌握本單元知識(shí)程度及達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的水平，并針對(duì)形式

39、學(xué)習(xí)中存在的問題，給以及時(shí)的補(bǔ)救。(3)根據(jù)教材內(nèi)容需要，可采取單項(xiàng)測(cè)查，了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的情況和運(yùn)用知識(shí)及相關(guān)能力的水平。(4)通過期末考試了解學(xué)生達(dá)到全冊(cè)教學(xué)目的程度并根據(jù)試卷分析，對(duì)各類學(xué)生提出不同層次要求。(5)試題內(nèi)容要依據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材的廣度，深度標(biāo)準(zhǔn)，以考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主要內(nèi)容，不出偏、難、怪題，注意試題的效度與信度，試題要向創(chuàng)新導(dǎo)向。(6)考查方法要靈活多樣，做到平時(shí)考查與期末考試相結(jié)合，筆試與口試相結(jié)合。不能以終結(jié)性考試成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣，要堅(jiān)持“全面”性。四、學(xué)生學(xué)習(xí)管理的要求1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持學(xué)習(xí)目的的教育。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的是產(chǎn)

40、生學(xué)習(xí)積極性的持久動(dòng)力。要根據(jù)學(xué)習(xí)不同年齡特點(diǎn)，教育學(xué)習(xí)樹立明確的學(xué)習(xí)目的，立志為祖國的四化建設(shè)，經(jīng)濟(jì)繁榮而勤奮學(xué)習(xí)。2.指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。科學(xué)的學(xué)習(xí) 方法是提高學(xué)習(xí)效率的重要保障。按照學(xué)習(xí)規(guī)律，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下做到：(1)堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，增強(qiáng)聽課的目的性，提高聽課效率。為了幫助學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，教師可根據(jù)小學(xué)各年紀(jì)學(xué)生特點(diǎn)，從提出簡單預(yù)習(xí)要求，到列出提綱預(yù)習(xí)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，掌握預(yù)習(xí)方法。(2)專心聽講，及時(shí)復(fù)習(xí)。專心聽課是學(xué)好功課的關(guān)鍵。要求學(xué)生上課必須遵守紀(jì)律，集中注意力，圍繞及時(shí)講課重點(diǎn)認(rèn)真思想，及時(shí)復(fù)習(xí)是減少知識(shí)遺忘的重要措施。因此要求學(xué)生在聽完課后，認(rèn)真完成鞏固

41、性練習(xí)，做到當(dāng)天新課當(dāng)天復(fù)習(xí)。(3)先復(fù)習(xí)后作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中練習(xí)運(yùn)用知識(shí)的重要手段。作業(yè)練習(xí)是由知識(shí)通向利率的橋梁。作業(yè)不但要求學(xué)生獨(dú)立鉆研，按時(shí)完成。書面整潔，改錯(cuò)及時(shí)，還要做到作業(yè)前先復(fù)習(xí)，以弄清知識(shí)要點(diǎn)，理解概念，然后認(rèn)真完成。(4)歸納知識(shí)、學(xué)會(huì)小結(jié)。歸納、小結(jié)是使知識(shí)系統(tǒng)化的主要方法。系統(tǒng)化的知識(shí)，才能使學(xué)生形成良好的認(rèn)識(shí)機(jī)構(gòu)，有利于知識(shí)的運(yùn)用。因此高年齡學(xué)生在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識(shí)歸納、小結(jié)。3.培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生從一年級(jí)入手開始，嚴(yán)格按照課堂常規(guī)要求，復(fù)習(xí)的學(xué)生習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)和專心聽課，積極思考的習(xí)慣。（十三）教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)制度為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要

42、，更好地提高教師業(yè)務(wù)理論水平，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探索教改教研的新思想、新思路，構(gòu)建有個(gè)人特色的教學(xué)模式，特制訂本制度：1.學(xué)校教師間周組織教師進(jìn)行理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，由學(xué)校制訂全學(xué)期的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定每次理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間、主要內(nèi)容、方式。由各教研組制訂本科全學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容、步驟、方式。2.教師必須按學(xué)校規(guī)定的時(shí)間參加集體學(xué)習(xí)和各教研組組織的聽課、集體備課等活動(dòng)，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學(xué)習(xí)的要提前履行請(qǐng)假手續(xù)。 3.集體學(xué)習(xí)時(shí)，必須遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，聚精會(huì)神，做好學(xué)習(xí)記錄。學(xué)習(xí)時(shí)不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書報(bào)，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。學(xué)習(xí)時(shí)

43、間不會(huì)客。4.自覺進(jìn)行理論業(yè)務(wù)自學(xué)，做好筆記并寫出心得，由學(xué)校定期組織檢查、交流。5.教師參加政治理論學(xué)習(xí)情況與考勤制度相聯(lián)系，凡無故不參加理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的按學(xué)校有關(guān)規(guī)定扣除津貼。（十四）教師外出學(xué)習(xí)制度為了促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，加大對(duì)教師的培養(yǎng)，加快教師專業(yè)化成長，使每次學(xué)習(xí)的資源能讓全體教師達(dá)到共享的目的，并且使每次學(xué)習(xí)達(dá)到學(xué)有所獲，學(xué)有所值的目的，特制定教師外出學(xué)習(xí)制度：1.優(yōu)先派遣工作兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，愛學(xué)習(xí)，專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的中青年教師參加。 2.教師外出學(xué)習(xí)時(shí)，要按照通知規(guī)定的時(shí)間按時(shí)學(xué)習(xí)，按時(shí)返校。在學(xué)習(xí)期間要認(rèn)真并做好記錄。 3.外派學(xué)習(xí)教師必須按時(shí)到指定地點(diǎn)報(bào)到聽課學(xué)習(xí)

44、，不按規(guī)定到指定地點(diǎn)學(xué)習(xí)的，按曠勤處理；認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，不得從事與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。 4.外出學(xué)習(xí)教師要針對(duì)自己外出聽課學(xué)習(xí)情況寫一份外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在全體教師會(huì)上作一次高質(zhì)量的匯報(bào)講座或講一節(jié)公開課。 5.有關(guān)經(jīng)費(fèi)的報(bào)銷： （ 1）學(xué)校只報(bào)銷必要的食宿費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)，與學(xué)習(xí)無關(guān)的其他費(fèi)用一律不予報(bào)銷。 （ 2）外出學(xué)習(xí)教師需完成第 4項(xiàng)所規(guī)定的任務(wù)后才可報(bào)銷相關(guān)費(fèi)用。 （ 3）外出學(xué)習(xí)人員一律不準(zhǔn)自主購買有關(guān)材料，如確實(shí)需要購買須先請(qǐng)示學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，否則不予報(bào)銷。（十五）中心小學(xué)教師工作考核量化辦法(修訂)推行教師量化考核是深化教師人事管理制度改革的一項(xiàng)重要舉措，有利于促進(jìn)學(xué)校管理的民主化

45、、科學(xué)化，有利于激發(fā)教師的工作積極性，形成有效的激勵(lì)機(jī)制。為進(jìn)一步全面客觀評(píng)估每一位教師履行崗位職責(zé)的情況，在學(xué)校內(nèi)部營造一個(gè)“激勵(lì)先進(jìn)、優(yōu)勝劣汰”的工作氛圍，特制定本辦法。 一、工作紀(jì)律 （權(quán)數(shù)8分） 學(xué)校設(shè)置考勤登記表，由值日教師或值班教干負(fù)責(zé)考勤登記并及時(shí)匯總封存。嚴(yán)格按辦事處教職工考勤制度執(zhí)行。 1.有下列情況者分別給予扣分。 病假：全學(xué)期累計(jì)請(qǐng)假3天以內(nèi)不扣分，請(qǐng)假3天以上每增加1天扣0.3分； 事假（不包括國家規(guī)定的婚、喪、產(chǎn)假及單位公假）：全學(xué)期累計(jì)請(qǐng)1天以內(nèi)不扣分，1天以上每增加1天扣0.5分；空崗、曠課每節(jié)扣1分，曠班每天扣5分； 遲到、早退每次扣0.3分； 學(xué)校會(huì)議、學(xué)校升

46、降旗儀式、學(xué)校組織的集體活動(dòng)及各級(jí)會(huì)議、教研活動(dòng)，應(yīng)參加的教師每缺1次扣1分，安排的發(fā)言每少一次扣1分； 學(xué)校要求教師上交上報(bào)的材料，上交不及時(shí)的每次扣0.1分；不報(bào)送的扣0.5分。工作期間（午休除外）教師做與工作無關(guān)的事情，如上網(wǎng)聊天、玩網(wǎng)絡(luò)游戲等發(fā)現(xiàn)一次扣教師本人1分，扣辦公室其他人員0.5分。教師上課期間不準(zhǔn)到宿舍作與教學(xué)無關(guān)的事情，發(fā)現(xiàn)一次扣0.3分。72.凡連續(xù)請(qǐng)病、事假達(dá)到一定天數(shù)者，按辦事處教職工考勤制度執(zhí)行。 3.全學(xué)期出滿勤的教師可獎(jiǎng)勵(lì)1分。 4.個(gè)人自費(fèi)函授學(xué)習(xí)、考試(與教育無關(guān)的學(xué)習(xí)、考級(jí)除外)應(yīng)持相關(guān)證件，可算公假；除公假外,只要請(qǐng)假,即不予全勤獎(jiǎng)勵(lì)。5.本項(xiàng)考核實(shí)行倒

47、扣分形式，扣完為止。所有請(qǐng)假必須履行相應(yīng)手續(xù)，寫好請(qǐng)假條，如需電話請(qǐng)假事后一天內(nèi)補(bǔ)齊手續(xù)。凡不履行手續(xù)本次請(qǐng)假按相對(duì)應(yīng)空崗計(jì)算。 二、教學(xué)常規(guī) （權(quán)數(shù)20分） 在本項(xiàng)20分中，教師業(yè)務(wù)占10分，教師課堂教學(xué)占5分，教學(xué)常規(guī)抽查占5分。教師業(yè)務(wù)量化：每學(xué)期對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)、備課、作業(yè)布置與批改、聽課記錄、理論學(xué)習(xí)、讀書筆記、單元測(cè)試、期中期末考查與質(zhì)量分析等方面按照教學(xué)常規(guī)管理要求進(jìn)行不定期檢查，然后折算本項(xiàng)權(quán)重得分。教師課堂教學(xué)量化：根據(jù)教師舉行的公開課分為優(yōu)秀、合格、不合格按5 分、4分、分2進(jìn)行賦分，本學(xué)期不按規(guī)定開課該項(xiàng)不得分。另凡在市區(qū)級(jí)視導(dǎo)聽課中被定為c、d級(jí)的，課堂教學(xué)得

48、分在不及格以下，本學(xué)期績效定為本單位末等，被定為a級(jí)或參加處區(qū)級(jí)及以上講課比賽的，課堂教學(xué)成績定為本單位最高一等得分。教學(xué)常規(guī)抽查量化：學(xué)校將不定時(shí)對(duì)班級(jí)上課情況進(jìn)行抽查。凡不遵守工作細(xì)則通報(bào)一次扣0.3分。在處教研室的督導(dǎo)通報(bào)中被點(diǎn)名表揚(yáng)或批評(píng)每次加減0.5分。三、工作量（12分）1.工作量加分（1）一二年級(jí)語文每班6.5分，一二年級(jí)數(shù)學(xué)每班5分，三六年級(jí)語文每班8分，三五年級(jí)數(shù)學(xué)每班5分。六年級(jí)數(shù)學(xué)每班6.5分，英語每班級(jí)2.4分，其他學(xué)科每節(jié)0.5分。（2）對(duì)教師除任課外的其他分管學(xué)校工作，適當(dāng)給分。教研組長每學(xué)期加0.5分。興趣小組根據(jù)活動(dòng)情況以0.51分計(jì)入工作量。2.班級(jí)人數(shù)：以4

49、0人為基數(shù)，每增加1人或少1人可適當(dāng)增減0.1分。 帶多班、多學(xué)科者，以所帶主要學(xué)科班級(jí)為準(zhǔn)。3.最高工作量：教師最高工作量（包括包班教師）不能超過12分（代課的學(xué)校校長、代考試學(xué)科的主任標(biāo)最高工作量）。4.由教導(dǎo)處安排教師看課一節(jié)按0.1分計(jì)，累計(jì)不超過2分。四、班主任工作 （根據(jù)班級(jí)管理情況加分 權(quán)數(shù)13分）1.各校制定班級(jí)管理評(píng)比細(xì)則，并按細(xì)則進(jìn)行檢查評(píng)比量化。 2.學(xué)校可根據(jù)每學(xué)期班級(jí)每月得分計(jì)算班級(jí)排名，按3：4：3的比例給班主任分別加3分、2分、1分 五、獲獎(jiǎng)加分（最高得分7分） 1.教師參加教育主管部門組織的教學(xué)技能素質(zhì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)競(jìng)賽，獲處級(jí)一等獎(jiǎng)?wù)叩?.5分；獲區(qū)級(jí)一、二等

50、獎(jiǎng)?wù)叻謩e得2、1分；獲市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)?wù)叻謩e得4、2、1分，獲省級(jí)及以上一、二、三等獎(jiǎng)?wù)叻謩e得5、4、2分，逐級(jí)選送只計(jì)算最高級(jí)別一次。 2.開全市、區(qū)、處級(jí)研究、示范課，如開課質(zhì)量較高，按一等獎(jiǎng)計(jì)，如質(zhì)量僅達(dá)到良好，按相應(yīng)級(jí)別二等獎(jiǎng)計(jì)算得分（每人一堂課、幫扶課、骨干教師課、迎檢課除外）。 3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽得分：團(tuán)體處一等獎(jiǎng)加 1分，區(qū)一、二等獎(jiǎng)加2、1分，市一、二、三等獎(jiǎng)加3、2、1分；如無團(tuán)體獎(jiǎng)，設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)，則獲處級(jí)一等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師每人次分別得0.3分；獲區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師分別得0.6、0.3分；獲市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師分別得1、0.6、0.3分；省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師分別得

51、2、1、0.6分；逐級(jí)選送只計(jì)算最高級(jí)別一次，多人指導(dǎo)共同攤分，但每人次的加分之和不能超過團(tuán)體二等獎(jiǎng)得分。 由學(xué)校選送入圍并獲獎(jiǎng)?wù)?，（班科任中的同科目老師，可取指?dǎo)教師得分的20%計(jì)入自己得分）4.制作、演講類輔導(dǎo)學(xué)生獲處級(jí)一等獎(jiǎng)加0.2，獲區(qū)級(jí) 一、二等獎(jiǎng)加0.5、0.3，市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)加1、0.5、0.3，省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)加2、1、0.5。文章發(fā)表處級(jí)一篇0.1，市、區(qū)級(jí)發(fā)表一篇0.3，省級(jí)0.5，國家級(jí)1分(必須是正式刊物，增發(fā)刊不算)5.教科研論文 （1）論文：(正規(guī)教育主管部門) 獲區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)?wù)叻謩e得1、0.5分；獲市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)?wù)叻謩e得1.5、1、0.5分，獲省級(jí)一、

52、二、三等獎(jiǎng)?wù)叻謩e得3、1.5、1分，國家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)?wù)叻謩e得4、3、1.5分，正式發(fā)表的按相應(yīng)級(jí)別一等獎(jiǎng)計(jì)(不少于1500字)。逐級(jí)選送只計(jì)算最高級(jí)別一次，教師的課件制作、教具制作按同級(jí)別論文低一檔計(jì)。（2）課題立項(xiàng)：區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)主要負(fù)責(zé)人1.5分，成員0.5分(前1人，當(dāng)學(xué)期)；課題結(jié)題獎(jiǎng)勵(lì)主要負(fù)責(zé)人2分，成員1分(前1人，當(dāng)學(xué)期)。（市、省遞增1分）。 6.區(qū)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)按團(tuán)體名次一、二、三名分別給總教練加4、3、2分，四、五、六名加1分，區(qū)藝術(shù)節(jié)團(tuán)體一等獎(jiǎng)分別給輔導(dǎo)教師各加4分(第一名)，3分。二等獎(jiǎng)2分。7.其他不確定時(shí)間不確定級(jí)別的比賽、輔導(dǎo)根據(jù)獲獎(jiǎng)名次、發(fā)證機(jī)關(guān)而定。以上各項(xiàng)每

53、學(xué)期每師最高不能超過7分。六、教學(xué)質(zhì)量（權(quán)數(shù)50分） 1.統(tǒng)一考試的學(xué)科，以中心小學(xué)或自己學(xué)校組織的排名為準(zhǔn)，其計(jì)算公式：所帶考試及格率與優(yōu)秀率之和的平均÷全處同學(xué)科最高及格率與優(yōu)秀率之和的平均×50 為任課教師的得分，如果最高一名的平均和第二名的平均差距超過8個(gè)點(diǎn)，可能采取把第二名作為全處最高平均的辦法計(jì)算，這樣第一、二名的教學(xué)質(zhì)量得分都為50分。帶考試科目、一班多科或一科多班，及格率和優(yōu)秀率都取平均值計(jì)算。2.專職考查科目教學(xué)質(zhì)量積分各?？筛鶕?jù)學(xué)校自己組織的考查成績，按全校教師平均積分劃檔計(jì)分。3.如果統(tǒng)一考試中對(duì)個(gè)別學(xué)科有特殊要求的，按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行（如區(qū)抽測(cè)、統(tǒng)考等）

54、。4.進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)分 語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科保持全處前三名獎(jiǎng)勵(lì)分值2、1、1分，與上學(xué)期相比，每提高一個(gè)名次獎(jiǎng)勵(lì)分值0.5分，退后一個(gè)名次倒扣分值0.5，最高獎(jiǎng)勵(lì)或倒扣不超過3分。七、師德表現(xiàn)（采取倒扣分方式） 對(duì)全體教師在本學(xué)期 有下列情況之一者，師德得分在總積分中倒扣15分： 1.有明顯體罰或變相體罰學(xué)生造成一定后果的; 其中家長反映教師有體罰或變相體罰（情節(jié)較輕）行為上報(bào)學(xué)校經(jīng)查屬實(shí)的，每發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。兩次及以上本學(xué)期評(píng)優(yōu)樹先一票否決。另情節(jié)惡劣造成一定影響的扣除5分，評(píng)優(yōu)樹先一票否決。2.在學(xué)校造謠生事，不能團(tuán)結(jié)同志者。3.違法亂紀(jì)，在學(xué)校和社會(huì)有不文明行為損壞師德形象的；4.違反學(xué)校

55、規(guī)章制度，經(jīng)教育不改的; 5.因工作不力，給學(xué)校工作造成被動(dòng)和一定影響的； 對(duì)響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，積極幫扶貧困生等有意義的社會(huì)活動(dòng)者和受到社會(huì)人士來信表揚(yáng)確有其事者，當(dāng)學(xué)期可獎(jiǎng)勵(lì)1分。八、獎(jiǎng)懲辦法 1.量化學(xué)期末各校可根據(jù)此辦法為指導(dǎo)(可以就細(xì)小的不適合本校實(shí)際的地方做小的變動(dòng)，但每一大塊的總得分和辦法的總分不能變) ，計(jì)算出每位教師的量化積分并計(jì)入教學(xué)檔案。2.學(xué)校獎(jiǎng)懲 量化積分作為聘任、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、發(fā)放教師績效獎(jiǎng)勵(lì)的主要依據(jù)；連續(xù)一學(xué)年或兩學(xué)期量化考核得分在本校最后2名者給予批評(píng)或考慮轉(zhuǎn)崗、異地交流。 九、附則 1.本辦法中有的實(shí)行按月份考評(píng)登記，學(xué)期累計(jì)結(jié)算，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。 2、本辦法的解釋權(quán)歸中

56、心小學(xué)。 （十六）辦事處中心小學(xué)教育教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法為促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，充分調(diào)動(dòng)全體教干、教師的工作積極性和主動(dòng)性，結(jié)合我校具體實(shí)際，特制定本獎(jiǎng)勵(lì)辦法。一、教學(xué)成績獎(jiǎng)1.全區(qū)抽考和畢業(yè)班考試，按畢業(yè)班和抽考獎(jiǎng)懲中相關(guān)規(guī)定兌現(xiàn)。2.在中心校組織的期末考試中位于全處第一名獎(jiǎng)50元，第二名獎(jiǎng)40元，第三名獎(jiǎng)30元。本獎(jiǎng)項(xiàng)或是現(xiàn)金，或是不低于現(xiàn)金標(biāo)準(zhǔn)的物品。1、2項(xiàng)重復(fù)計(jì)獎(jiǎng)。二、教學(xué)成果獎(jiǎng)教學(xué)成果的界定1.各級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題的結(jié)題。2.經(jīng)出版行政機(jī)關(guān)批準(zhǔn)具有統(tǒng)一書號(hào)且有一定影響的教育教學(xué)專著。3.在具有全國統(tǒng)一郵發(fā)代號(hào)或經(jīng)上級(jí)出版行政機(jī)關(guān)批準(zhǔn)出版的內(nèi)部報(bào)刊上發(fā)表的教育教學(xué)方面的論文

57、。4.在教育主管部門組織的教學(xué)論文、優(yōu)秀教案反思、自制教具、課件制做評(píng)選中獲獎(jiǎng)的論文、教案、自制教具、教學(xué)課件；5.在教育主管部門組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)的教師與輔導(dǎo)教師；在教育主管部門組織的學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽、技能比賽中獲大獎(jiǎng)的輔導(dǎo)教師。教學(xué)成果的級(jí)別依照頒獎(jiǎng)單位或出版社的級(jí)別認(rèn)定。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立（一）教研科研1.教育科學(xué)規(guī)劃課題的結(jié)題，國家、省、市、區(qū)級(jí)分別獎(jiǎng)勵(lì)課題組1500元、1000元、400元、200元。2.在國家、省、市、區(qū)教育主管部門組織的教育科研優(yōu)秀成果評(píng)選中獲一、二、三等獎(jiǎng)的，按2000元、1500元、1000元、1000元、800元、500元、500元、300元、200元、200元、100元給予獎(jiǎng)勵(lì)。3.擔(dān)任省級(jí)以上出版社出版的教育教學(xué)專著主編或第一副主編的，按每千字6元給予獎(jiǎng)勵(lì)。參與國家、地方教材編寫的，分別給予500元、300元的獎(jiǎng)勵(lì)。4.在國家、省、市區(qū)教育主管部門組織的論文評(píng)選中，獲一、二等獎(jiǎng)的按300元、200元、200元、100元、100元、60元、60元、30元獎(jiǎng)勵(lì)首