小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文第三、四單元測(cè)試卷_第1頁
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1、小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文第三、四單元測(cè)試卷一、看拼音,寫詞語。 (每字 0.5 分,共 11分)Y u ch u n zhu o sh izh a ng a i w Uy u b u k e j i( ) ( ) ( ) ( )zu i e ji a n k a ngy i ng g u a ng p i ngj u j 1 ng hu 1 sh en( ) ( ) ( ) ( )二、 選擇準(zhǔn)確的讀音打上"。(每題0.5分,共4分)侵(q 1 n q 1 n)蝕偵(z e n zh e n) 察蝙(bi a n bi a n)蝠氣喘吁(x 口yu)吁遮攔(l a n n a n)呻吟(y

2、i n y i ng )犧牲(sh e n sh e ng )擰(n i n g n 7 ng )下來三、加偏旁組詞。 (每格 0.5 分,共 8分)黽 ( ) 甫 ( ) 肖 ( ) 廷 ( )( ) ( ) ( ) ( )四、把橫線的內(nèi)容換成相對(duì)應(yīng)的成語寫在括號(hào)里,再選一個(gè)詞寫 一句話。 (每題 1分,共 5分)1. 向?qū)Пё哂敽蟛痪?,成群的幼龜從巢口像游魚那樣一個(gè)接一 個(gè)地出去。 ( )2. 科學(xué)家在一間屋子里橫著豎著雜亂地拉了很多繩子,繩子上系 著很多鈴鐺。 ( )3. 彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林,穿過各種野草聚集在一 起生長(zhǎng)的空地,又爬上了長(zhǎng)江古松的小山。 ( )4. 只有對(duì)

3、自己的情況和敵人的情況都有透徹的了解,才能百戰(zhàn)百 勝。( )5. 造句 五、句子練習(xí)。 (前三題每題 1 分,后三題每題 2 分,共 7 分)1、敵人的雙手像 ,扭住了雨來的耳朵。 ( 表現(xiàn)出敵人的兇惡 )2、母親的雙手像 ,呵護(hù)著我幼小的生命。 ( 表現(xiàn)出母親的慈愛 )3、雨來渾身光溜溜的像 ,怎么也抓不住。 ( 表現(xiàn)出雨來的調(diào)皮、 可愛)4、像這們一條多災(zāi)多難的禍河,怎么能成為中華民族的“搖籃” 呢?( 改成陳述句 )5、生物真是人類的好教師啊 !( 改成反問句 )6、從蝙蝠的飛行中得到啟示,發(fā)明了雷達(dá)。 ( 改病句)7、工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)“把”字句“被”字句8、多災(zāi)多難的黃河成了中華

4、民族的憂患 。( 縮句)六、按課文內(nèi)容填空。 (每格 0.5 分,共 5分)1. 自然之道的意思是 。這篇文章寫了我不顧向?qū)У?,因好 心救龜群的“ ”,而使更多的 成為 的口中之食。告訴我們辦事要遵 循。2. “朝霞不出門, ” 。 “螞蟻搬家蛇過道, ” ?!疤焐萧~ 鱗斑, ” 這幾句都是關(guān)于 的諺語。2、向?qū)?地抱起小龜,朝大海走去。那只嘲東鳥眼見著到手的 美食丟掉,只好 地飛走了。3、向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出 :“如果不是我們,這些海龜根本就不 會(huì)受到 ”4、自然之道中,”我們干了一件愚不可及的蠢事” , 這里的 蠢事指的是:5、科學(xué)家從 身上得到啟示 ,發(fā)明了雷達(dá) ,雷達(dá)通過天線發(fā)出的無

5、線電波就像 雷達(dá)的熒光屏就像 。七、閱讀短文,完成練習(xí)。 (30 分 )閱讀(一)10 分“怎么會(huì)就剩下我一個(gè) ?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹多這呢。夜 鶯倒是只有有我一個(gè)剛剛一開始,村子就著火了,大家都喊: 野獸來了 , 野獸來了',就都跑了?!?. 聯(lián)系前文,句子中的野獸表面指 、 和 等實(shí)際上指。像這種一句話里含有 層意思,我們稱它為 。(6 分 )2. 這句話語體現(xiàn)了“小夜鶯”的 和 。(4 分)閱讀(二)20 分學(xué)會(huì)做加法同學(xué)們!你們會(huì)做加法嗎 ?1+1 = 2;100+35 = 135 100+250+50=400這是數(shù)學(xué)上的加法。兩個(gè)數(shù)相加,三個(gè)數(shù)相加,多個(gè)數(shù)相 加1支鋼筆+

6、1支圓珠筆 = 兩用筆, 1 副眼鏡+1根金屬鏈 = 防摔眼 鏡,1枝鉛筆+1個(gè)橡皮二帶橡皮的鉛筆這是發(fā)明中的加法,加法構(gòu)成的發(fā)明。兩件東西或者多件東西相加,會(huì)得到一件新東西這 就是發(fā)明。加法來自于生活中、學(xué)習(xí)中、生產(chǎn)中、游戲中的某種需要。當(dāng)你 需要雨傘而身邊只有書包,你會(huì)想到“把書包變成雨傘該多好” 書包+雨傘,這就是根據(jù)需要而萌發(fā)的一個(gè)發(fā)明想法。加法的發(fā)明技巧,在發(fā)明技巧中叫做組合法。將幾種東西的用途 或特點(diǎn)巧妙地組合起來,“加”到一起,就會(huì)創(chuàng)造出一件東西。皮箱的用途是裝衣物,車輪的用途是滾動(dòng)式移動(dòng)。皮箱+輪子 =旅行箱,這正是加法的妙用能夠推著走的箱子,推比搬要省勁多 了。為了更方便些,

7、你還能夠再做一次加法加一個(gè)拉手,拉比推 更方便。皮箱 +輪子 +可折疊拉手,這就是市場(chǎng)上出售的旅行箱。廚房里有很多發(fā)明都是巧妙地使用了加法。比方說,多功能鍋。 它是把烙餅鍋、涮羊肉鍋、煮餃子鍋三種鍋的功能組合到一起構(gòu)成的。 又如:油炸鏟,它是把普通鏟和漏勺的用途加起來構(gòu)成的。春節(jié)放鞭炮時(shí),也許你也會(huì)發(fā)現(xiàn)“加法”構(gòu)成的發(fā)明。放炮能夠 聽到“砰”“叭”聲響,放花,能夠看到五彩繽紛的景象。二者相加, 就發(fā)明出一種新型花炮響聲和色彩一起表現(xiàn)出來。以前喝汽水前要用起子打開瓶蓋,這樣太費(fèi)勁了,能不能將瓶蓋 改進(jìn)一下呢 ?在這方面,易拉罐就能輕而易舉做到。它在蓋子上做了個(gè) 小環(huán),相當(dāng)于把瓶蓋和起子加在了一起,稍一使勁就能夠拉開了。同學(xué)們,加法使你們著迷了嗎 ?1、寫出下列詞語的近義詞 (每格 1 分,共 2 分)巧妙­() 表現(xiàn)()2、聯(lián)系上下文,理解詞語意思。 (每格2分,共 4分)萌發(fā): 輕而易舉:3、填空。 (每格 2 分,共 4 分) 發(fā)

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