賣火柴的小女孩完整

1、會計學(xué)1賣火柴的小女孩完整賣火柴的小女孩完整 安徒生：是世界著名安徒生：是世界著名童話作家。他的童話和過童話作家。他的童話和過去的一般童話不同，并不去的一般童話不同，并不是民間傳說的重述。他立是民間傳說的重述。他立足于現(xiàn)實生活，運用浪漫足于現(xiàn)實生活，運用浪漫主義的手法，創(chuàng)作了主義的手法，創(chuàng)作了168篇童話故事。在英國，他篇童話故事。在英國，他的作品是青少年教育的范的作品是青少年教育的范本，同時，他也是屬于全本，同時，他也是屬于全世界的。他的作品被譯成世界的。他的作品被譯成80多種文字，是丹麥對世多種文字，是丹麥對世界文學(xué)最偉大的貢獻(xiàn)。界文學(xué)最偉大的貢獻(xiàn)。 學(xué)習(xí)生字新詞:兜著兜著 蜷著蜷著 火焰

2、火焰 填滿填滿 櫥窗櫥窗 閃爍閃爍 乖巧乖巧裙子裙子 硬幣硬幣 靈魂靈魂 哎呀哎呀暖烘烘暖烘烘 火柴?；鸩窆?2、這篇童話講、這篇童話講了一個什么樣的故事了一個什么樣的故事？你能復(fù)述嗎？你能復(fù)述嗎？ 課文先敘述大年夜，天下著雪，又課文先敘述大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣火柴；接著黑又冷，小女孩還在街上賣火柴；接著，講小女孩為了暖和一下自己，一次又，講小女孩為了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，從火柴的亮光中看到一次地擦燃火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻象；最后講小女孩被凍死了。了種種幻象；最后講小女孩被凍死了。寫作順序?qū)懽黜樞蛸u火柴的小女孩是按_順序?qū)懙模葘慱,接著寫_， 最

3、后寫_事。事情發(fā)展的小女孩賣火柴小女孩擦亮火柴小女孩凍死的事 找到描寫小女孩悲慘找到描寫小女孩悲慘境遇的句子，說說你的境遇的句子，說說你的體會。體會。 在這又冷又黑的大年在這又冷又黑的大年夜里，一個光著頭赤著腳的夜里，一個光著頭赤著腳的小女孩在大街上賣火柴。小女孩在大街上賣火柴。那是一雙很大的拖鞋那是一雙很大的拖鞋那么大，一向那么大，一向是她媽媽穿的。是她媽媽穿的。小男孩撿起她的鞋跑了小男孩撿起她的鞋跑了。小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰也沒買，手里還拿

4、著一把。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。 她又冷又餓，蜷著腿她又冷又餓，蜷著腿縮在墻角里縮在墻角里。小女孩一共擦了幾次火柴？小女孩一共擦了幾次火柴？每次分別都看到了什么？每次分別都看到了什么？現(xiàn)實是怎樣的？現(xiàn)實是怎樣的？小女孩想得到什么？小女孩想得到什么？默讀課文第二部分（默讀課文第二部分（511511自然段），自然段），邊讀邊思考：邊讀邊思考： 第一次幻景：第一次幻景：由于她由于她“一雙小腳凍得紅一塊青一雙小腳凍得紅一塊青一塊的一塊的”，“一雙小手幾一雙小手幾乎凍僵了乎凍僵了”，希望得到溫，希望得到溫暖。她第一次擦燃火柴，暖。她第一次

5、擦燃火柴，覺得自己好像坐在覺得自己好像坐在“一個一個裝著閃亮的銅腳和銅把手裝著閃亮的銅腳和銅把手”的大火爐面前，的大火爐面前，“燒得燒得旺旺的，暖烘烘的，多么旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！舒服啊！” 她又冷又餓，終于擦燃了第一根火柴。多么溫暖，多么明亮的火焰?。〔寥即螖?shù)擦燃次數(shù)看到的看到的現(xiàn)實現(xiàn)實想得到的想得到的第一次第一次火爐火爐寒冷寒冷溫暖溫暖 她又擦了一根火柴。第二次擦燃了火柴，她看到了噴香的烤鵝。第二次擦燃了火柴，她看到了噴香的烤鵝。擦燃次數(shù)擦燃次數(shù)看到的看到的現(xiàn)實現(xiàn)實想得到的想得到的第二次第二次烤鵝烤鵝饑餓饑餓食物食物 她又擦了一根。美麗的圣誕樹。擦燃次數(shù)擦燃次數(shù)看到的看到的現(xiàn)實現(xiàn)實

6、想得到的想得到的第三次第三次痛苦痛苦圣誕樹圣誕樹快樂快樂 奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。 “奶奶，請把我 帶走吧！”擦燃次數(shù)擦燃次數(shù)看到的看到的現(xiàn)實現(xiàn)實想得到的想得到的第四次第四次奶奶奶奶悲慘悲慘關(guān)愛關(guān)愛 她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。擦燃次數(shù)擦燃次數(shù)看到的看到的現(xiàn)實現(xiàn)實想得到的想得到的第一次第一次火爐火爐寒冷寒冷溫暖溫暖第二次第二次烤鵝烤鵝饑餓饑餓食物食物第三次第三次圣誕樹圣誕樹痛苦痛苦快樂快樂第四次第四次奶奶奶奶悲慘悲慘關(guān)愛關(guān)愛第五次第五次和奶奶飛走和奶奶飛走艱難艱難幸福幸福 她死了，在舊年的大年夜凍她死了，在舊年的大年夜凍

7、死了。她曾經(jīng)多么幸福，跟著她死了。她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。奶奶一起走向新年的幸福中去。 從哪幾句話可以看出她擦火柴時的矛從哪幾句話可以看出她擦火柴時的矛盾、復(fù)雜的心理？盾、復(fù)雜的心理？ 她敢從成把的火柴里抽出她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自已的小手嗎？自已的小手嗎？ 她終于抽出了一根。她終于抽出了一根。 “ 她敢從成把的火柴里抽出一她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自已的小手嗎？已的小手嗎？”（這句話是什么語氣？她敢不敢（這句話是什么語氣？她敢不敢擦燃？為什么？）擦燃？

8、為什么？） 她 抽出了一根。 終于 小女孩擦燃火柴后，看到了大火爐，她的心情怎樣？（找出寫她心情的重點句子。）“這是一道奇異的火光”！ 1、她、她敢敢從成把的火柴里抽從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她和自己的小手嗎？她終于終于抽出了一抽出了一根。根。 從從“敢敢”和和“終于終于”這兩個這兩個詞可以看出小女孩當(dāng)時怎樣的心情詞可以看出小女孩當(dāng)時怎樣的心情？ 說明了小女孩擦說明了小女孩擦燃第一根火柴之前經(jīng)過燃第一根火柴之前經(jīng)過長時間、激烈的思想斗長時間、激烈的思想斗爭。爭。2 、她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。說明小女孩兒的美好幻想

9、就像這熄滅的火柴那樣，破滅了幻想不是現(xiàn)實3、這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。說明在現(xiàn)實中，小女孩兒要想實現(xiàn)美好的愿望那是行不通的，現(xiàn)實就像這堵墻一樣的冷酷無情。4、她倆在光明的快樂中飛走、她倆在光明的快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。苦的地方去了。“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方?jīng)]有痛苦的地方”指什么？指什么？指小女孩兒死了。小女孩兒在幻想指小女孩兒死了。小女孩兒在幻想中什么也沒得到，幻象越光明、中什么也沒得到，幻象越光明、越溫暖、越歡樂，就會感到現(xiàn)實給越溫暖、越歡樂

10、，就會感到現(xiàn)實給予她的越黑暗、冷酷和悲慘。那予她的越黑暗、冷酷和悲慘。那么她認(rèn)為在這個世界中她得不到這么她認(rèn)為在這個世界中她得不到這一切，只有在奶奶去的那個地方一切，只有在奶奶去的那個地方才能得到。這就說明，在這個社會才能得到。這就說明，在這個社會中她的現(xiàn)實太悲慘了。中她的現(xiàn)實太悲慘了。這句話說明了這句話說明了說明小女孩離開了人世，在說明小女孩離開了人世，在美妙的幻想中死去了，小女美妙的幻想中死去了，小女孩只要活在這個現(xiàn)實世界孩只要活在這個現(xiàn)實世界中只有寒冷、饑餓和痛苦。中只有寒冷、饑餓和痛苦。5、第二天清晨，這個小女孩兒坐在、第二天清晨，這個小女孩兒坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。墻角里

11、，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。她死了，在舊年的大年夜凍死了。為什么說她的為什么說她的“嘴上帶著微笑嘴上帶著微笑”？小女孩兒在幻象中得到了滿小女孩兒在幻象中得到了滿足，因此感到高興的和幸福足，因此感到高興的和幸福，她被凍僵死去時，還沉浸，她被凍僵死去時，還沉浸在充滿幻想的幸福中。在充滿幻想的幸福中。 6、誰也不知道她曾經(jīng)看到、誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她的奶奶一起走向幸福，跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。新年的幸福中去。兩個兩個“幸福幸?！敝甘裁?？指什么？第一個第一個“幸福幸?！笔菍懶∨涸诨孟笫菍懶∨?/p>

12、兒在幻象中不僅看到了暖和的火爐、噴香的烤中不僅看到了暖和的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹，更幸福的回到了鵝、美麗的圣誕樹，更幸福的回到了慈愛的奶奶的懷抱，這只是在幻想中慈愛的奶奶的懷抱，這只是在幻想中得到的幸福。第二個得到的幸福。第二個“幸福幸?！敝傅氖侵傅氖切∨旱玫降牟皇切履甑男腋＃∨旱玫降牟皇切履甑男腋?，而是悲慘的死去。是悲慘的死去。自讀課文自讀課文610自然段：她為什么自然段：她為什么又擦著了第二根、第三根、第四根甚又擦著了第二根、第三根、第四根甚至一整把火柴？她看到烤鵝、圣誕樹至一整把火柴？她看到烤鵝、圣誕樹、奶奶、和奶奶飛走說明了什么？她、奶奶、和奶奶飛走說明了什么？她得

13、到這些了嗎？她的心情是如何變化得到這些了嗎？她的心情是如何變化的？（邊讀邊畫出有關(guān)語句后填表）的？（邊讀邊畫出有關(guān)語句后填表）她倆在光明和快樂中飛走了，越她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。，也沒有痛苦的地方去了。 賞析：指小女孩在美妙的幻想中死去賞析：指小女孩在美妙的幻想中死去了。小女孩兒活在這個世界上只有寒冷了。小女孩兒活在這個世界上只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦，只有死亡才能，只有饑餓，只有痛苦，只有死亡才能擺脫這一切。這就說明，在這個社會中擺脫這一切。這就說明，在這個社會中她的現(xiàn)實太悲慘了。她的現(xiàn)實太悲慘了。

14、“沒有寒冷，沒有沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛饑餓，也沒有痛苦的地方苦的地方”指什指什么？么？賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩渴渴 望望幻幻 想想大火爐大火爐溫溫 暖暖食食 物物烤烤 鵝鵝歡歡 樂樂疼疼 愛愛圣誕樹圣誕樹奶奶 奶奶幸幸 福福奶奶 奶奶課文幾次提到課文幾次提到“大年夜大年夜”，在什么情況下提到的？體會在什么情況下提到的？體會它的作用。它的作用。課文三次提到課文三次提到“大年夜大年夜”；第一次是在文章一開頭；第一次是在文章一開頭，寫小女孩在，寫小女孩在“大年夜大年夜”出去賣火柴；第二次是寫出去賣火柴；第二次是寫小女孩又冷又餓，哆哆嗦嗦地走在街上，看著別人小女孩又冷又餓，哆哆嗦嗦地走在街上

15、，看著別人家窗戶透出的燈光，聞著烤鵝的香味，心里忘不了家窗戶透出的燈光，聞著烤鵝的香味，心里忘不了這是這是“大年夜大年夜”；第三次是寫小女孩在；第三次是寫小女孩在“大年夜大年夜”凍死在街頭。課文三次提到凍死在街頭。課文三次提到“大年夜大年夜”，這是給故，這是給故事安排的特定時間、特定的環(huán)境。大年夜本應(yīng)是歡事安排的特定時間、特定的環(huán)境。大年夜本應(yīng)是歡樂的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街頭，在大樂的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街頭，在大年夜看著別人家窗戶里透出的燈光，聞著烤鵝的香年夜看著別人家窗戶里透出的燈光，聞著烤鵝的香味，在大年夜凍餓而死了，這就更突出了小女孩的味，在大年夜凍餓而死了，這就更

16、突出了小女孩的悲慘，更引起人們對她的同情、憐憫。悲慘，更引起人們對她的同情、憐憫。 體現(xiàn)了窮苦體現(xiàn)了窮苦人民的悲慘生活，揭露了當(dāng)時社會的黑暗。人民的悲慘生活，揭露了當(dāng)時社會的黑暗。2.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上恰當(dāng) 詞( ）的火爐( ）的烤鵝( ) 的小女孩 ( )的生活( )的奶奶( )的圣誕樹暖烘烘暖烘烘噴香噴香可憐可憐悲慘悲慘慈祥慈祥美麗美麗 假如賣火柴的小女孩來到我們中間，你會說些什么？ 她又冷又餓，蜷著腿她又冷又餓，蜷著腿縮在墻角里縮在墻角里。擦燃次數(shù)擦燃次數(shù)看到的看到的現(xiàn)實現(xiàn)實想得到的想得到的第一次第一次火爐火爐寒冷寒冷溫暖溫暖 她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。說明在現(xiàn)實中，小女孩兒要想實