有效的體育教學(xué).ppt課件

1、 有效的體育教學(xué)有效的體育教學(xué) 廊坊市東沽港鎮(zhèn)馬道口小學(xué) 黃春輝一、體育教學(xué)的有效、無效及其實(shí)際前提二、有效和無效體育教學(xué)的籠統(tǒng)表征三、如何相對(duì)合理地計(jì)算體育教學(xué)的有效度四、如何提高體育教學(xué)有效度一、體育教學(xué)的有效、無效及其實(shí)際前提體育教學(xué)的有效、無效及其實(shí)際前提顧名思義，有效的體育教學(xué)是具有教學(xué)效果的體育教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。 體育教學(xué)的有效、無效及其實(shí)際前提體育教學(xué)的有效和無效討論：用50把掃把上體育課是有效還是無效？體育教師上課變出活魚是有效還是無效？學(xué)生穿上軍裝扮演抗震救災(zāi)是有效還是無效？把白菜萵筍堆在操場(chǎng)上假作慶豐收是有效還是無效？二、有效和無效體育教學(xué)的籠統(tǒng)表征有效和無效體育教學(xué)的籠統(tǒng)表

2、征 根據(jù)時(shí)代的要求與時(shí)俱進(jìn)地選擇和確定體育課程教學(xué)的目的，這個(gè)目的不應(yīng)是繁雜和零亂的，而是概括的和統(tǒng)合的，而且，體育課程和教學(xué)不但要有明晰而簡(jiǎn)明的目的，還要有籠統(tǒng)的、可鑒別的完成目的的詳細(xì)表象，我們才有能夠在此根底上去描畫什么是有效的體育教學(xué)。有效和無效體育教學(xué)的籠統(tǒng)表征 體體 育育 課課 程程 的的 功功 能能 體體 育育 課課 程程 的的 目目 標(biāo)標(biāo) 體體 育育 課課 程程 有有 效效 性性 的的 具具 體體 表表 征征 傳傳 授授 知知 識(shí)識(shí) 的的 功功 能能 傳傳 授授 體體 育育 知知 識(shí)識(shí) 原原 理理 和和 運(yùn)運(yùn) 動(dòng)動(dòng)技技 術(shù)術(shù) ，為為 學(xué)學(xué) 生生 終終 生生 體體 育育 鍛鍛 煉

3、煉和和 體體 育育 觀觀 賞賞 服服 務(wù)務(wù) 1.學(xué)學(xué) 生生 比比 較較 精精 湛湛 地地 掌掌 握握 12 項(xiàng)項(xiàng) 運(yùn)運(yùn) 動(dòng)動(dòng) 技技 能能 2.學(xué)學(xué) 生生 比比 較較 熟熟 悉悉 地地 掌掌 握握 至至 少少56 個(gè)個(gè) 項(xiàng)項(xiàng) 目目 的的主主 要要 運(yùn)運(yùn) 動(dòng)動(dòng) 技技 術(shù)術(shù) 3.學(xué)學(xué) 生生 獲獲 得得 了了 可可 以以 觀觀 賞賞 體體 育育 和和 分分 析析 體體 育育 的的基基 本本 知知 識(shí)識(shí) 4.學(xué)學(xué) 生生 掌掌 握握 了了 主主 要要 的的 健健 身身 原原 理理 和和 鍛鍛 煉煉 知知 識(shí)識(shí) 生生 物物 改改 造造 的的 功功 能能 通通 過過1260學(xué)學(xué) 時(shí)時(shí) 的的 不不 斷斷 積積累

4、累 ，抓抓 住住 運(yùn)運(yùn) 動(dòng)動(dòng) 素素 質(zhì)質(zhì) 發(fā)發(fā) 展展 的的 敏敏感感 期期 ，科科 學(xué)學(xué) 鍛鍛 煉煉 身身 體體 ，從從 而而增增 進(jìn)進(jìn) 學(xué)學(xué) 生生 健健 康康 1.形形 成成 學(xué)學(xué) 生生 比比 較較 健健 美美 的的 體體 型型 和和 體體 態(tài)態(tài) 2.全全 面面 發(fā)發(fā) 展展 了了 學(xué)學(xué) 生生 速速 度度 、 力力 量量 、 耐耐 力力 、 靈靈敏敏 和和 柔柔 韌韌 素素 質(zhì)質(zhì) 3.提提 高高 了了 學(xué)學(xué) 生生 走走 、 跑跑 、 跳跳 、 投投 、 攀攀 爬爬 、 懸懸垂垂 、 支支 撐撐 、 負(fù)負(fù) 重重 、 鉆鉆 越越 、 搬搬 運(yùn)運(yùn) 等等 身身 體體 基基 本本活活 動(dòng)動(dòng) 能能 力力

5、4.利利 用用 寒寒 冷冷 、 炎炎 熱熱 等等 自自 然然 因因 素素 提提 高高 了了 學(xué)學(xué) 生生身身 體體 對(duì)對(duì) 外外 界界 的的 適適 應(yīng)應(yīng) 力力 表表1 1 體育課程的功能、目的、有效性詳細(xì)表征之間的聯(lián)絡(luò)體育課程的功能、目的、有效性詳細(xì)表征之間的聯(lián)絡(luò)有效和無效體育教學(xué)的籠統(tǒng)表征 社社 會(huì)會(huì) 性性 和和 心心 理理 素素 質(zhì)質(zhì) 培培 養(yǎng)養(yǎng)功功 能能 培培 養(yǎng)養(yǎng) 集集 體體 行行 為為 、意意 識(shí)識(shí) 和和 能能 力力 通通 過過 體體 育育 集集 體體 適適 應(yīng)應(yīng) 力力 的的 培培 養(yǎng)養(yǎng) 促促 進(jìn)進(jìn) 社社 會(huì)會(huì) 適適 應(yīng)應(yīng)力力 的的 培培 養(yǎng)養(yǎng) ， 幫幫 助助 學(xué)學(xué) 生生 在在 服服 從

6、從 集集 體體 目目 標(biāo)標(biāo) 、 增增強(qiáng)強(qiáng) 集集 體體 榮榮 辱辱 感感 、 完完 成成 自自 己己 的的 職職 責(zé)責(zé) 、 遵遵 守守 紀(jì)紀(jì)律律 、 服服 從從 領(lǐng)領(lǐng) 導(dǎo)導(dǎo) 、 積積 極極 參參 加加 集集 體體 活活 動(dòng)動(dòng) 等等 方方 面面規(guī)規(guī) 范范 行行 為為 、 強(qiáng)強(qiáng) 化化 意意 識(shí)識(shí) 、 形形 成成 能能 力力 ； 利利 用用 體體育育 中中 的的 艱艱 苦苦 和和 危危 險(xiǎn)險(xiǎn) 因因 素素 ， 培培 養(yǎng)養(yǎng) 學(xué)學(xué) 生生 堅(jiān)堅(jiān) 毅毅 和和勇勇 敢敢 等等 心心 理理 素素 質(zhì)質(zhì) 愉愉 悅悅 身身 心心 的的 功功 能能 讓讓 學(xué)學(xué) 生生 體體 驗(yàn)驗(yàn) 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 成成 功功 和和 運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng) 樂

7、樂 趣趣 1.通通 過過 促促 進(jìn)進(jìn) 技技 能能 的的 不不 斷斷 提提 高高 使使 學(xué)學(xué) 生生 體體 會(huì)會(huì) 到到學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 成成 就就 感感 2.通通 過過 知知 識(shí)識(shí) 原原 理理 的的 有有 效效 解解 惑惑 使使 學(xué)學(xué) 生生 體體 驗(yàn)驗(yàn) 好好奇奇 的的 滿滿 足足 感感 3.通通 過過 促促 進(jìn)進(jìn) 科科 學(xué)學(xué) 充充 分分 的的 運(yùn)運(yùn) 動(dòng)動(dòng) 使使 學(xué)學(xué) 生生 體體 驗(yàn)驗(yàn) 運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng) 的的 舒舒 暢暢 感感 4.通通 過過 促促 進(jìn)進(jìn) 運(yùn)運(yùn) 動(dòng)動(dòng) 中中 良良 好好 交交 流流 使使 學(xué)學(xué) 生生 體體 驗(yàn)驗(yàn) 交交友友 的的 和和 睦睦 感感 有效和無效體育教學(xué)的籠統(tǒng)表征 表表2 2 體育課堂教學(xué)

8、的功能、目的、有效性集體表征之間的聯(lián)絡(luò)體育課堂教學(xué)的功能、目的、有效性集體表征之間的聯(lián)絡(luò) 體體 育育 教教 學(xué)學(xué) 的的 功功 能能 體體 育育 教教 學(xué)學(xué) 的的 目目 標(biāo)標(biāo) 體體 育育 教教 學(xué)學(xué) 有有 效效 性性 的的 具具 體體 表表 征征 及及 重重 要要 性性 傳傳 授授 知知 識(shí)識(shí) 的的 功功 能能 傳傳 授授 體體 育育 知知 識(shí)識(shí) 與與 技技 能能 1.學(xué)學(xué) 生生 的的 技技 能能 有有 所所 提提 高高 2.教教 授授 了了 足足 夠夠 的的 知知 識(shí)識(shí) 點(diǎn)點(diǎn) 3.解解 釋釋 了了 某某 個(gè)個(gè) 體體 育育 原原 理理 生生 物物 改改 造造 的的 功功 能能 利利 用用 教教

9、學(xué)學(xué) 鍛鍛 煉煉 身身 體體 1.進(jìn)進(jìn) 行行 了了 身身 體體 素素 質(zhì)質(zhì) 的的 練練 習(xí)習(xí) 2.做做 了了 身身 體體 基基 本本 活活 動(dòng)動(dòng) 練練 習(xí)習(xí) 3.糾糾 正正 了了 體體 型型 體體 態(tài)態(tài) 的的 缺缺 陷陷 社社 會(huì)會(huì) 性性 和和 心心 理理 素素 質(zhì)質(zhì) 培培 養(yǎng)養(yǎng)功功 能能 培培 養(yǎng)養(yǎng) 學(xué)學(xué) 生生 的的 集集 體體 性性 對(duì)對(duì) 學(xué)學(xué) 生生 的的 團(tuán)團(tuán) 隊(duì)隊(duì) 意意 識(shí)識(shí) 進(jìn)進(jìn) 行行 了了 啟啟 迪迪 ，在在 服服 從從 集集體體 目目 標(biāo)標(biāo) 、增增 強(qiáng)強(qiáng) 集集 體體 榮榮 譽(yù)譽(yù) 感感 、完完 成成 自自 己己 職職 責(zé)責(zé) 、遵遵 守守 紀(jì)紀(jì) 律律 、 服服 從從 領(lǐng)領(lǐng) 導(dǎo)導(dǎo) 、

10、參參 加加 集集 體體 活活 動(dòng)動(dòng) 等等 方方面面 進(jìn)進(jìn) 行行 了了 教教 育育 愉愉 悅悅 身身 心心 的的 功功 能能 讓讓 學(xué)學(xué) 生生 體體 驗(yàn)驗(yàn) 成成 功功 和和 樂樂 趣趣 1.學(xué)學(xué) 生生 感感 到到 了了 技技 術(shù)術(shù) 提提 高高 2.學(xué)學(xué) 生生 們們 的的 運(yùn)運(yùn) 動(dòng)動(dòng) 很很 盡盡 情情 3.學(xué)學(xué) 生生 明明 白白 了了 知知 識(shí)識(shí) 原原 理理 4.學(xué)學(xué) 生生 感感 到到 了了 同同 伴伴 友友 情情 有效和無效體育教學(xué)的籠統(tǒng)表征 從這兩個(gè)表中可以看出：有效的和無效的體育教學(xué)是有詳細(xì)的和很顯性的規(guī)范的，這個(gè)規(guī)范來自于體育課程的目的和教學(xué)的目的。三、如何相對(duì)合理地計(jì)算體育教學(xué)的有效度

11、如何相對(duì)合理地計(jì)算體育教學(xué)的有效度 毛振明教授根據(jù)多年對(duì)體育教學(xué)研討的閱歷，提出以下對(duì)常態(tài)教學(xué)課的“教學(xué)有效度的計(jì)算方式。這里說的“常態(tài)教學(xué)課是指最為常見的技術(shù)教學(xué)課和身體鍛煉課小學(xué)低年級(jí)的體育游戲課、情景活動(dòng)課、唱游課也包括在身體鍛煉課中，不包括發(fā)現(xiàn)式教學(xué)課、考核課、心思拓展訓(xùn)練課等不經(jīng)常實(shí)施的，具有特殊教學(xué)目的課堂方式，當(dāng)然更不包括那些錯(cuò)誤的體育課堂教學(xué)。如何相對(duì)合理地計(jì)算體育教學(xué)的有效度 體體育育教教學(xué)學(xué)有有效效性性的的具具體體表表征征 重重要要性性 （分分值值） 體體育育教教學(xué)學(xué)有有效效度度的的計(jì)計(jì)算算分分值值 計(jì)計(jì)算算分分值值的的方方法法 所所教教運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)技技術(shù)術(shù)有有所所提提高高 4

12、0 （0） 明明顯顯提提高高（0.4） ，有有所所提提高高（0.2） ，沒沒有有提提高高但但組組織織了了認(rèn)認(rèn)真真的的練練習(xí)習(xí)（0.1） ，沒沒有有技技能能練練習(xí)習(xí)（0） 課課中中觀觀察察技技術(shù)術(shù)進(jìn)進(jìn)步步，統(tǒng)統(tǒng)計(jì)計(jì)技技術(shù)術(shù)指指標(biāo)標(biāo) 教教授授了了足足夠夠的的知知識(shí)識(shí)點(diǎn)點(diǎn) 5 教教師師傳傳授授了了絕絕大大部部分分學(xué)學(xué)生生原原來來不不知知的的知知識(shí)識(shí)點(diǎn)點(diǎn)，達(dá)達(dá)到到 2 個(gè)個(gè)以以上上為為滿滿分分，有有 1 個(gè)個(gè)為為 2.5 分分 查查閱閱教教案案中中的的知知識(shí)識(shí)點(diǎn)點(diǎn)并并在在課課中中統(tǒng)統(tǒng)計(jì)計(jì) 解解釋釋了了某某個(gè)個(gè)體體育育原原理理 5 （10） 在在教教學(xué)學(xué)中中能能結(jié)結(jié)合合技技能能教教學(xué)學(xué)和和健健身身鍛鍛煉

13、煉對(duì)對(duì)某某個(gè)個(gè)原原理理進(jìn)進(jìn)行行講講解解則則得得分分 查查閱閱教教案案中中的的原原理理傳傳授授并并在在課課中中統(tǒng)統(tǒng)計(jì)計(jì) 進(jìn)進(jìn)行行了了身身體體素素質(zhì)質(zhì)的的練練習(xí)習(xí) 20 （40） 教教學(xué)學(xué)中中有有合合理理內(nèi)內(nèi)容容的的（10）有有足足夠夠負(fù)負(fù)荷荷的的（10）的的素素質(zhì)質(zhì)鍛鍛煉煉 查查閱閱教教案案素素質(zhì)質(zhì)練練習(xí)習(xí)方方案案并并在在課課中中統(tǒng)統(tǒng)計(jì)計(jì) 做做了了身身體體基基本本活活動(dòng)動(dòng)練練習(xí)習(xí) 5 （15） 教教學(xué)學(xué)中中發(fā)發(fā)展展了了走走、跑跑、跳跳、投投、支支撐撐、攀攀爬爬、懸懸垂垂、鉆鉆、滾滾、爬爬等等得得分分 查查閱閱教教案案素素質(zhì)質(zhì)練練習(xí)習(xí)方方案案并并在在課課中中統(tǒng)統(tǒng)計(jì)計(jì) 表表3 3 常態(tài)教學(xué)課身體鍛煉

14、課的有效度計(jì)算方式與范例常態(tài)教學(xué)課身體鍛煉課的有效度計(jì)算方式與范例 如何相對(duì)合理地計(jì)算體育教學(xué)的有效度 糾糾正正了了體體型型體體態(tài)態(tài)的的缺缺陷陷 5 （10） 教教 學(xué)學(xué) 中中 通通 過過 隊(duì)隊(duì) 列列 和和 體體 型型 練練 習(xí)習(xí) 注注 意意 糾糾 正正 了了 學(xué)學(xué)生生的的體體型型和和體體態(tài)態(tài)則則得得分分 查查閱閱教教案案體體態(tài)態(tài)糾糾正正方方案案并并在在課課中中觀觀察察 對(duì)對(duì)意意志志、拼拼搏搏等等進(jìn)進(jìn)行行了了培培養(yǎng)養(yǎng) 5 （10） 通通過過克克服服困困難難和和克克服服畏畏懼懼的的教教育育對(duì)對(duì)意意志志、拼拼搏搏等等進(jìn)進(jìn)行行了了鍛鍛煉煉得得分分 查查閱閱教教案案意意志志培培養(yǎng)養(yǎng)方方案案并并在在課課

15、中中觀觀察察 對(duì)對(duì)集集體體意意識(shí)識(shí)、行行為為和和能能力力進(jìn)進(jìn)行行了了培培養(yǎng)養(yǎng) 6 在在集集體體目目標(biāo)標(biāo)、集集體體榮榮辱辱感感、職職責(zé)責(zé)分分擔(dān)擔(dān)、遵遵守守紀(jì)紀(jì)律律、服服從從領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)、參參加加集集體體活活動(dòng)動(dòng)等等任任一一方方面面進(jìn)進(jìn)行行了了教教育育則則得得分分 查查閱閱教教案案集集體體教教育育方方案案并并在在課課中中觀觀察察記記錄錄 體體驗(yàn)驗(yàn)樂樂趣趣和和成成功功 4 學(xué)學(xué)生生在在技技術(shù)術(shù)提提高高、 盡盡情情運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)、 明明白白知知識(shí)識(shí)原原理理、同同 伴伴 友友 情情 等等 任任 一一 方方 面面 有有 明明 顯顯 良良 好好 感感 受受 則則 得得分分 查查閱閱教教案案集集體體教教育育方方案案并并

16、在在課課中中觀觀察察記記錄錄 行行為為教教育育 5 在在安安全全、禮禮貌貌等等行行為為規(guī)規(guī)范范進(jìn)進(jìn)行行了了教教育育則則得得分分 查查閱閱教教案案行行為為教教育育方方案案并并在在課課中中觀觀察察記記錄錄 100 注：表中括號(hào)內(nèi)數(shù)值為身體鍛煉課的有效度得分注：表中括號(hào)內(nèi)數(shù)值為身體鍛煉課的有效度得分 四、如何提高體育教學(xué)有效度如何提高體育教學(xué)有效度要使體育教學(xué)都成為有效的教學(xué)，都需求更加深化和有實(shí)效的體育課程改革和教學(xué)改革，因此體育課程設(shè)計(jì)者和作為教學(xué)實(shí)施者的體育教師都要更好地完成各自的任務(wù)。如何提高體育教學(xué)有效度體育課程設(shè)計(jì)者和課程改革推進(jìn)者要做的任務(wù)1.更加準(zhǔn)確地把握體育課程的中心價(jià)值，要非常注

17、重學(xué)生運(yùn)動(dòng)技藝的有效提高，經(jīng)過科學(xué)的課程設(shè)計(jì)確保讓學(xué)生在校期間學(xué)精學(xué)好1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技藝，還要讓學(xué)生掌握多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技藝的根本技術(shù)，以便為其終生體育效力，堅(jiān)決反對(duì)淡化運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的錯(cuò)誤觀念。如何提高體育教學(xué)有效度2.要抓緊時(shí)間鍛煉學(xué)生身體，注重經(jīng)過身體素質(zhì)和身體根本活動(dòng)才干的提高，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生身體安康程度，堅(jiān)決反對(duì)輕視運(yùn)動(dòng)素質(zhì)提高和體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的錯(cuò)誤觀念。 3.要客觀地實(shí)事求是地了解體育課程對(duì)精神、心思素質(zhì)、社會(huì)性的功用，不可貪多，研討各個(gè)教材的專長(zhǎng)，有針對(duì)性地進(jìn)展精神、心思素質(zhì)和社會(huì)性的培育，要反對(duì)精神培育功能盲目分散、目的過于繁雜的不良現(xiàn)狀。如何提高體育教學(xué)有效度 4.要把運(yùn)動(dòng)樂趣體驗(yàn)落真實(shí)“技藝提高“知識(shí)獲得“運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)“交友樂趣，以及“磨練后的喜悅“失敗后的勝利等深層次的教學(xué)效果上，反對(duì)推崇體育和游戲的外表樂趣和浮淺樂趣的教學(xué)指點(diǎn)思想。 如何提高體育教學(xué)有效度作為體育課程實(shí)施者的教師要做好的任務(wù) 1.深化研討學(xué)理、研討教材、研討教法，提高運(yùn)動(dòng)技藝的教學(xué)質(zhì)量，每一節(jié)課都讓學(xué)生有運(yùn)動(dòng)技藝的提高，表達(dá)體育課的學(xué)科價(jià)值，讓學(xué)生在體育的學(xué)習(xí)的實(shí)效性中熱愛體育，堅(jiān)決杜絕“教不會(huì)“教不懂“教到哪是哪兒“溜到哪是哪兒的無為和無方案的教學(xué)作風(fēng)。 如何提高體育教學(xué)有效度 2.在體育課中，要結(jié)合運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)提高學(xué)