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文檔簡介

1、大班語言城里來了大恐龍教案活動目標(biāo):1、了解故事,理解故事中恐龍的形象特點。2、學(xué)習(xí)用較完整的語言表述恐龍進城遇到的事以及帶來的不同感受,愿意用自己的特點做一些受人歡迎的事。3、學(xué)習(xí)句式:大恐龍啪嗒啪嗒的走在(地點),可是(特點)(現(xiàn)象)。4、懂得在別人有難的時候要想方法去幫助他們。5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。2活動準(zhǔn)備:課件。3活動過程:1、出示恐龍,觀察并了解恐龍的形象特點。師:老師帶來了一張圖片(出示恐龍圖片),原來是小朋友最喜歡的恐龍,看看它有哪些特點?引導(dǎo)幼兒說說恐龍長、大、重的特點,并用圖片進行展示:根據(jù)幼兒的講述,(教師出示“長字卡片)。這是什么字?你從哪里

2、看出來他很長?(比房子還要長)哦,原來你是用比一比的方法看出來的。它還有什么特點?它的身子很大(教師出示“大字卡片)從哪里看出來的?恐龍除了身子很長、很大之外,還有什么特點嗎?它的腿怎么樣?(很粗)這么粗的腿,它的體重會怎么樣?(很重)這么大的恐龍有一天來到了城里,你猜它會先到哪里?再到哪里讓我們一起來聽聽這個故事。2、分析理解故事的內(nèi)容(1)教師講述故事第一局部,至“大恐龍給大家?guī)砹宋kU-大恐龍來到了什么地方?發(fā)生了什么?-誰能把這件事完整的進行講述?引導(dǎo)幼兒完整講述-引導(dǎo)幼兒講述聽到的其他兩件事情,并用圖片進行呈現(xiàn)。-這三件事是一件快樂的事嗎?為什么?你從哪里聽出來的?-恐龍很難過,他會

3、怎么想呢?你能用語言和動作來表現(xiàn)嗎?-城里人覺得有危險,他們會有什么表現(xiàn)?也請你用語言和動作來表現(xiàn)?出示交通堵塞的圖片:你們看看這就是交通堵塞的樣子,我今天早上就遇到了。它還來到了什么地方?發(fā)生了什么事?(出示軌道、火車跳舞的圖片)最后來到了什么地方?(出示小路、及把屋頂掀翻的圖片)為什么會發(fā)生這些事?(因為恐龍?zhí)亓?,所以把火車都震得跳舞?,教師出示“重字卡片,同樣講述重、大、長的特點。這就是恐龍來到城里發(fā)生的三件事,它心里會怎么想?(難過)出示哭的表情圖。大恐龍心里可能在想:要是能變小就好了,是不是?有什么方法嗎?城里的人會喜歡大恐龍嗎?(大家覺得恐龍帶來了麻煩)出示哭的表情圖。 你覺得

4、事情會不會發(fā)生轉(zhuǎn)變?會轉(zhuǎn)變在哪兒呢? (2)講述故事后半局部至結(jié)束,展開討論。-恐龍來到了城市,后來的事情有變化嗎?你聽懂了哪些地方有變化?恐龍做了什么事?(用三個字就講述清楚了)這就是變化(出示圖片)還存在變化嗎?麻煩的事變得怎么樣了?(變開心了)出示笑的表情圖,這是大恐龍現(xiàn)在的心情,它變開心了,這是第二個變化。大恐龍變化了,城里的人有變化嗎?-你們還有什么問題要考考大家或者不明白的地方?-教師輔助提問:我還有個問題,為什么恐龍可以做立交橋?我可以做嗎?(根據(jù)幼兒講述,教師移動相應(yīng)的字卡)-為什么恐龍會變的快樂,城里人也會變得快樂呢?-為什么小朋友要在馬路上撒青草呢?(3)說說對故事的不同解

5、讀和看法-再完整的聽一遍故事,想想你喜歡城里來的大恐龍嗎?為什么?你喜歡這只大恐龍嗎?為什么?(它改正了,它幫過別人)我也覺得它很帥!因為它原來做了別人不喜歡的事,現(xiàn)在做了別人喜歡的事,它用了長、重、大的特點做了很多的好事,簡直是帥呆了!3、想象:恐龍在城里還可以做什么事-這是一只聰明和愛幫助人的大恐龍,它還想在城里待下去,它還可以利用它的特點做些什么好事?總結(jié):讓我們明白了第一次來城里大恐龍發(fā)生的事,更明白了這是一只愿意為城里人做更多事的恐龍,他還會做很多事,我們可以慢慢想,慢慢畫。附:故事?城里來了大恐龍?大恐龍來到了城里,它覺得這個地方比它以前到過的任何地方都熱鬧。大恐龍“啪噠啪噠地走在

6、馬路上,可是它的身體太大,交通給堵塞了,汽車排起了長隊,響起了喇叭。大恐龍“啪噠啪噠地走在鐵路上,大恐龍的身體太重,鐵路被踩得“吱哩吱哩直響,火車也被震得跳起了舞。大恐龍“啪噠啪噠地走在胡同里,它聞到了人家廚房里飄出的陣陣香味,忍不住把頭伸進窗戶,可是大恐龍脖子太長,把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里真難過。城里的人感到,大恐龍給他們帶來了危險。這時一個聰明的小孩說:“大恐龍走了許多路,一定是餓了。他帶著許多小朋友在馬路上撒青草,大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走,吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。馬路被堵住了,汽車從大恐龍身上、身下開過,大恐龍變成了立交橋。大恐龍身上癢癢的,睜開眼睛一看,想不到自己還有這么大的用處呢!大恐龍覺得自己應(yīng)該為城里人多做一點事,因為它是多

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