昆陽鎮(zhèn)第三小學賈曉娜《教師建議讀后感》

1、教師建議讀后感2014年的春節(jié)，閑暇時我拿起了給教師的建議這本書細細 品讀，書中的一段文字吸引住了我?！澳贻p的朋友，如果你是一個教 育工作者，要像愛護最寶貴的財富一樣愛護兒童對你的信任這朵嬌嫩 的花。它是很容易被摧折，被曬枯，被不信任的毒藥摧殘致死的。所 謂要關心兒童的生活和健康，關心他的利益和幸福，關心他的完滿的 生活，這首先意味著要愛護兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒?！泵慨斘铱吹降谝淮慰邕M校園的兒童時，我常會想到那剛剛開放 的帶點紫紅色的桃花，要使這朵桃花結出果實，園丁要付出多少心血 和勞動??！我們常?？吹接幸恍〔糠殖跞雽W兒童的困惑：由于來自家 長和老師的壓力，他們常常和其他的小朋友相比，別

2、的小朋友學習得 很順利，而我掌握不住那些知識；平時的作業(yè)別人得'優(yōu)秀'、'良好', 而我只得'合格'、'不合格'；跟這些小朋友相比，自己好像比別人 矮了半截。在他幼小的心靈里早早地蒙上了一層厚厚的陰影。于是， 為了逃避現(xiàn)實，他們開始?；^，說謊話。這樣的困惑我也有過，清 楚的記得，小學時成績優(yōu)異的我，到了中學考試成績一落千丈。我那 時就會把我的評價手冊藏起來，怕被父母看到。原本性格活潑可 愛的我，也變得內(nèi)向和自卑。兒時的好伙伴，也漸漸的疏遠了每 每有人問我的評價手冊時，我就會說：“自己的學生手冊不 見了。”當白己成為一名老師時，我

3、更能體會到初入學兒童的困 惑，評價手冊成了一種嚇人的東西，兒童把他看成是一條鞭了。 正是這種嚇人的東西，有形無形地拉開了老師與學生之間的距離，造 成了學生對老師的不信任?！袄蠋熤挥嘘P心學生的人的尊嚴感，才能使學生相信你，用最簡 單的話來說就是，聽你的話，通過學習而受到教育。教育的核心，就 其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感：我是一個勤奮 的孩子，別的小朋友都很喜歡和我玩，我是老師的好學生，我是父母 的好孩了。” 在給教師的建議中印象最深刻的還有一段話:“在給學生批改作業(yè)時，我一般不給學生打不及格的分數(shù)。如果發(fā)現(xiàn) 有學生做得不夠好，我就對他說,你試一試重做一次，只要下一點功 夫，你就

4、一定能做好。現(xiàn)在還沒有給你打分數(shù)，你再努力一點，就能 得到一個好分數(shù)。要是你有那一道題不懂，明天上課前你來找我，我 和你一起想一想。說實在，課前和課余時間是我和我的學生進行最有 趣的腦力勞動的時間，他們是帶著苦惱來找我的。他們信任我，因為 他們能夠從中得到學習的樂趣。剛參加工作時，在教學中，我的美術 課上常常會給學生留一幅繪畫作業(yè)。我看見畫的特別差的作業(yè)，我會 很氣憤的撕掉，或者寫上一個“差”。但當我讀了教師，要愛護兒 童對你的信任這條建議時，我改變了自己的評價作業(yè)方式，把作業(yè) 的批改分為“優(yōu)秀” “良好” “中等”“及格”，再也不給學生打不及格 了。還有一點，就是班級內(nèi)所有的學&都要

5、他們不斷進步呢？答 案是：noo我們所擔任的班級，都會面臨個別的“后進生”、“學困 生”，但作為老師，我們不要對他們提出過高的要求，如果對學生的 要求過高，那么我們對他們的壓力無形中就會變成了一副枷鎖，久而 久之，我們就會失去他們對我們的信任。要想讓學生信任我們，我們 就要學會賞識，關愛每一位學生。每個學生都有自己的特長或優(yōu)秀的 方面，比方說，有的學生可能學習成績不理想，但他的歌唱得很棒； 或者有的學生在繪畫方面很有天賦；有的學生很愛勞動這就要求 我們要善于引導，發(fā)展他們的特長來彌補他們的不足。只要有愛的力 量，老師再多加鼓勵，多加輔導，我們還是可以看到他們的進步的。要建立師生之間的友誼，取得兒童的信任，是要付岀巨大的勞 動，花費許多精力的。教師和學生之間要達到心理相容，就必須