校園文化建設(shè)總結(jié)_1

1、校園文化建設(shè)總結(jié) 導(dǎo)讀：本文是關(guān)于校園文化建設(shè)總結(jié)的文章， 如果覺得很不錯(cuò)， 歡迎點(diǎn)評(píng)和分享！【篇一： 2013 年校園文化建設(shè)工作總結(jié)】 校園文化建設(shè)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中， 以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向， 以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、 教風(fēng)、 學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極 向上的校園文化活動(dòng)為載體 ,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化 的熏陶和文明風(fēng)尚的感染， 促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)， 推進(jìn)了德育建設(shè)， 提高了學(xué)校的發(fā)展層次， 形成了具有濃厚的校園文化氛圍， 營(yíng)造出了 一個(gè)文明、和諧的校園。我們的主要做法是：一、開展豐富的文化活動(dòng) 校園文化活

2、動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。 為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開展校園文化活 動(dòng)。包括：1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)。 根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問題， 我校創(chuàng) 設(shè)了三大主題班會(huì)：養(yǎng)成教育（主題有：做一個(gè)講誠(chéng)信的人、做一個(gè) 有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等） ；感恩教 育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵(lì)我成長(zhǎng)等） ；心 理輔導(dǎo)（主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強(qiáng)者、 心理調(diào)試相信自己、如何正確對(duì)待失意等） 。有時(shí)還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參 加，收到了較好的教育效果， 如黃太福老師的主題班會(huì)感謝父母， 生動(dòng)精彩，

3、 父母和子女相擁而泣， 班主任及前來聽課的兄弟學(xué)校的老 師也留下了感動(dòng)的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的 主題班會(huì)，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長(zhǎng)、社 會(huì)以及上級(jí)主管部門的肯定。2、國(guó)旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。 我校堅(jiān)持每周一的升旗制度， 充分利用國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行 正面教育，如愛國(guó)主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮 貌教育、誠(chéng)實(shí)守信教育等等。話語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán) 的國(guó)旗下，嚴(yán)肅的氛圍中， 收到了很好的教育效果，國(guó)旗下的講話已 成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。 我們充分利用好廣播、櫥窗、

4、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮 其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正 確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校 廣播室每天廣播時(shí)間 1 小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外， 還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)， 在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊， 大 大活躍了校園文化氛圍。 櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗 口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、 評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題教育的體會(huì)都能夠在 校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)， 有力地配合了學(xué)校工作， 提高 了教育效果。4、開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動(dòng)， 為全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng) 搭建

5、起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。 如“創(chuàng)建安全文明校園”、 “樹立社會(huì) 主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)校園”、 “節(jié)約從我做起”、 “做一個(gè)文明的小學(xué)生”等專題活動(dòng)， 既進(jìn)行了 思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學(xué)們的視野；“祖國(guó) 在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報(bào)比賽”、“書畫 大賽”、“六一游園活動(dòng)”等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn) 了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)； “消防應(yīng)急演練”、 “地震應(yīng)急演練”等實(shí)踐活 動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì)面對(duì)突發(fā)事件緊急自救的知識(shí)， 大大增強(qiáng)了師生的安 全意識(shí)。通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動(dòng) ,進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了 消極、腐朽思想的滲透，抑

6、制了低級(jí)、庸俗的文化趣味和非理性文化 傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展， 也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的 全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。二、扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育 良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實(shí)”的部分， 是看 得見、摸得著的， 是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效 的重要標(biāo)志。我們突出抓了兩個(gè)方面：一是完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”。通過學(xué)生守則、學(xué)生日常行為規(guī)范的實(shí)施及校規(guī)、班規(guī)的 制訂與實(shí)施， 使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中具體的行為要求； 建立良 好的獎(jiǎng)懲與激勵(lì)機(jī)制并及時(shí)分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗(yàn)與失 敗教訓(xùn)；在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕 不良行為的發(fā)

7、生，形成“他律”。有了嚴(yán)格的他律，還要輔之以受教 育者的內(nèi)心自律。 因?yàn)橐粋€(gè)良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺 地練習(xí)和實(shí)踐才能定型。 我們鼓勵(lì)并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育， 通過樹 立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件， 讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人 而不是奴隸。良好的言行習(xí)慣形成的過程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化 為自身需要的過程。二是扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為， 勿以惡小而為之”、 “千 里之行始于足下”、“學(xué)校無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處 是楷?！钡裙庞?xùn)和格言， 提倡“寓卓越于平凡， 寓成功于細(xì)節(jié)”等理 念，及時(shí)運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)、 肯定與否定等集體輿論手段

8、，并與家庭教 育達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生真正“從我做起 ,從身邊做起，從小事做起”， 逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生 已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，“人人是赤小形象，個(gè) 個(gè)是赤小環(huán)境的保護(hù)者”的局面已經(jīng)形成。三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”， 沒有完備的“硬件”系統(tǒng)， 校 園文化就得不到健康的發(fā)展。 為了優(yōu)化育人環(huán)境， 樹立鮮明的學(xué)校形 象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué) 理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮 明、統(tǒng)一和諧的校園形象。1、加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。

9、我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)， 以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破 口，以創(chuàng)建“縣級(jí)名?！睘榘l(fā)展目標(biāo)，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)校園進(jìn) 行了布局調(diào)整，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)已完全分開，新建了特色鮮 明、寓意深遠(yuǎn)的學(xué)校大門和硬化了寬敞美麗的校道； 美化綠化了整個(gè) 校園，使學(xué)校綠樹成蔭、鳥語(yǔ)花香、美麗幽雅。2、重視人文建設(shè)，提高校園文化品位?！疤幪幨墙逃亍?， 是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體 現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。 走近校門， “改變自己從今 天開始，良好習(xí)慣成功的起點(diǎn)”的大型標(biāo)語(yǔ)，激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)取； 進(jìn)入校園，“文明、自信、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“厚德、博學(xué)、自 強(qiáng)、奮進(jìn)”的校訓(xùn)，“博愛

10、、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“自主、 好問、樂讀、精思”的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進(jìn)；“奮斗改變?nèi)?生，拼搏創(chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味，時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生的斗志；文 化長(zhǎng)廊中的學(xué)生守則 、學(xué)生日常行為規(guī)范時(shí)刻提醒著學(xué)生；巨 幅中國(guó)地圖、世界地圖讓同學(xué)們胸懷祖國(guó)、放眼世界，時(shí)刻激 起學(xué)生的愛國(guó)之情；學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤(rùn)物 細(xì)無聲，墻壁會(huì)說話，花草也賦詩(shī)，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、 一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。 通過精心設(shè)計(jì)， 把教育目的和科學(xué)文化 知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。3、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級(jí)文化。 教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活 場(chǎng)所。為

11、了給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)他們潛移默化最直接、最有效、最重要 的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā) 揮聰明才智的舞臺(tái)， 在校園整體規(guī)劃的同時(shí)， 學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校 學(xué)生共同參與年級(jí)、班級(jí)文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì) 的班級(jí)環(huán)境， 凸現(xiàn)出班級(jí)特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息， 教室的墻壁 變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。 走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識(shí)的海洋， 不同 的年級(jí)不同的班級(jí)有不同的欄目。 一扇扇別具特色、 富有新意的班門 脫穎而出； 彰顯個(gè)性的班風(fēng)折射出班級(jí)特色； 室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)別有新 意：名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“社會(huì) 一角”使學(xué)生對(duì)社會(huì)多一份關(guān)注、

12、多一份了解、更多一份責(zé)任；“學(xué) 習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品， 使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂、 知識(shí) 的魅力；“心里話”加強(qiáng)了師生之間的溝通，拉進(jìn)了師生間的距離； “班級(jí)之星”帶動(dòng)了全班， 堅(jiān)定了信心， 每一顆“星星”都看到自己 的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行；“父母的叮 嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、 良苦用心， 知道“可憐天下父 母心”；“巧手慧心”展示學(xué)生的個(gè)性、才華。經(jīng)過一年的實(shí)踐和不 斷完善，班級(jí)文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線， 得到了教 育行政部門的充分肯定。四、樹立可學(xué)的師生楷模榜樣的主要功能在于示范和激勵(lì)， 激勵(lì)是第一位。 “榜樣的力量是無窮的”，身邊

13、榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的 積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要 力量。如在文化長(zhǎng)廊中開辟專欄展示“教師風(fēng)采”； 對(duì)在各級(jí)各類教 學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動(dòng)積極分子，及時(shí)通過光榮榜的形式進(jìn)行公開表?yè)P(yáng)， 并在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰；各年級(jí)，各班也成立了“進(jìn)步之 星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時(shí)表?yè)P(yáng)在年級(jí)、班上有進(jìn)步的學(xué)生。 這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感， 又讓他們感覺到肩 上的責(zé)任，同時(shí)更為學(xué)生樹立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜 樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵(lì)他人的力量， 讓學(xué)

14、生更加信 任和熱愛自己的老師和校園。天道酬勤，付出必有收獲。近一年的工作，我們最深的體會(huì)是： 大力開展校園文化建設(shè)，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園， 能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的飛速發(fā)展， 取得優(yōu)異的成績(jī)，創(chuàng)造出一一 個(gè)欣欣向榮，充滿生機(jī)的優(yōu)質(zhì)校園。在今后的工作中，我們決心以市 文明單位這一崇高的榮譽(yù)為目標(biāo)，激勵(lì)自己，要求自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 克服困難，一如既往地加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建文明和諧的校園，使 這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。【篇二：校園文化建設(shè)總結(jié)】我們學(xué)校以“學(xué)校一一教師、學(xué)生生命成長(zhǎng)的樂園”理念貫徹整 個(gè)校園文化建設(shè)，通過幾年努力，逐步構(gòu)建出具有洪塘中心小學(xué)特色 的學(xué)校文化

15、體系，現(xiàn)總結(jié)如下：一、營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，以環(huán)境文化熏陶人、感染人 蘇霍姆林斯基曾說“用環(huán)境， 用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情景進(jìn)行教 育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一”。1、讓每一堵墻都說話： 教學(xué)樓一至三樓連廊開辟學(xué)科知識(shí)文化長(zhǎng)廊， 綜合樓一至四樓走 廊墻壁新增文化軟木墻，展示學(xué)生各類作品與活動(dòng)照片。學(xué)校樓梯口都布置有名人名言展板，有的來自教師學(xué)生的推薦， 有的來自教師學(xué)生的原創(chuàng)， 在設(shè)計(jì)制作上每一個(gè)展扳都有學(xué)校的標(biāo)識(shí)， 既美觀又富有教育意義。學(xué)校的墻面上有“七彩畫廊”和“七彩校園”“空中課堂”等 大型學(xué)生壁畫作品。校園逐步成為進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的園地，展 示才能的大舞臺(tái)。2、讓每個(gè)功能室都燦

16、爛： 學(xué)校投入資金建設(shè)完成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、 家長(zhǎng)溫馨驛站、 名師工作室；精心布置美化了天工之城手工教學(xué)基地、 五子棋室、 體育館、校園吉尼斯風(fēng)采墻等，努力在齊全的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)學(xué)校亮點(diǎn)。 現(xiàn)著手根據(jù)學(xué)校少先隊(duì)工作特色， 打造江北區(qū)一流的標(biāo)準(zhǔn)化少先隊(duì)隊(duì) 室。3、讓每塊綠地都芬芳：今年學(xué)校投入七萬資金建設(shè)完成行政樓屋頂平臺(tái)花園式“空中 課堂”；通過愛心植樹，增添了上百棵的花卉，幾十棵的大樹，總價(jià) 值在二十萬左右； 學(xué)?？茖W(xué)組還組織學(xué)生收集資料為校園內(nèi)的樹木花草掛上了“身份證”，使每塊綠地都散發(fā)出知識(shí)的芬芳。4、讓每個(gè)班級(jí)都溫馨：學(xué)校為每個(gè)班級(jí)都配備了學(xué)校設(shè)計(jì)的多動(dòng)能柜， 并配備了班級(jí)健 身箱，

17、班級(jí)圖書箱。學(xué)校積極開展特色班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)，班級(jí)環(huán)境文 化建設(shè)的評(píng)比活動(dòng)，一系列的舉措，讓班級(jí)文化呈現(xiàn)出個(gè)性鮮明，書 香濃郁，溫馨如家的特點(diǎn)。二、健全人性化管理制度，以制度文化激勵(lì)人、規(guī)范人 我們知道， 要讓制度真正深入人心， 真正成為全校師生的自覺操 守，在制度之外，還得靠文化。1、學(xué)校管理人文化：學(xué)校對(duì)干部管理進(jìn)行目標(biāo)化考核； 對(duì)學(xué)校重大事項(xiàng)采取教代會(huì)商 議的形式； 對(duì)校務(wù)公開實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化操作； 對(duì)學(xué)校工作聽取師生“金點(diǎn) 子”；對(duì)學(xué)生教育管理采取家?！盎?dòng)制”。2、教師成長(zhǎng)自主化：XX 年起實(shí)施“教師自主發(fā)展規(guī)制，通過專家指導(dǎo)規(guī)劃，通過自 我反思對(duì)照總結(jié)， 通過成長(zhǎng)之星評(píng)比評(píng)比， 促進(jìn)教師專

18、業(yè)成長(zhǎng)的熱情 與持久的動(dòng)力。3、師生管理精細(xì)化：學(xué)校編制了教師手冊(cè) ，以提醒的方式告訴教師明晰的工作標(biāo) 準(zhǔn)與工作要求； 同時(shí)學(xué)校還編制印發(fā)了學(xué)生“十個(gè)好”， 并同時(shí)印發(fā) “十個(gè)好”的解讀本，以更具體細(xì)微的處要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì) 學(xué)生4、師生考核激勵(lì)化： 學(xué)校不斷完善以“教師進(jìn)修券”為主題的教師考核制度， 努力變 領(lǐng)導(dǎo)考核為自我考核， 不斷增強(qiáng)教師的進(jìn)取心； 修改了學(xué)生素質(zhì)教育 報(bào)告單，從更全面，更個(gè)性的角度來反映學(xué)生的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生的成 長(zhǎng)。三、充實(shí)師生精神食糧，以精神文化引導(dǎo)人、提升人 知名教授肖川講過： “校園文化體現(xiàn)在我們每個(gè)人的身上。 ”這 句話告訴我們： 形式上的校園文化不是真正

19、的校園文化， 內(nèi)化后的人 的言行舉止才是真正的校園文化。1、圖書進(jìn)室： 學(xué)校采取各學(xué)科，各辦公室，各班主任推薦書籍，學(xué)校集中購(gòu)買 的方式，不斷豐富學(xué)校圖書，班級(jí)有圖書箱，辦公室有書柜，為師生 閱讀提供方便。2、論壇進(jìn)校園：XX 年開始的教師論壇已成為學(xué)校經(jīng)典的校本培訓(xùn)欄目，在幾年 的發(fā)展中，論壇人員，形式與內(nèi)容在不斷拓展，現(xiàn)不僅有教師論壇， 還有家長(zhǎng)論壇，學(xué)生論壇；在形式上，不僅有自由論壇，還有專題論 壇；在內(nèi)容上不僅有教育教學(xué)方面的，還有社會(huì)經(jīng)濟(jì)的，極大拓展思 考視野，豐富教育資源。3、博客進(jìn)校園網(wǎng)：XX 年起，學(xué)校在校園網(wǎng)中設(shè)立了教師博客專欄， 2012 年學(xué)校成 立教師成長(zhǎng)博客團(tuán)隊(duì)。 教

20、師在寫中， 愛上寫，在寫中，愛上思。至今， 教師網(wǎng)絡(luò)博文足有上萬篇。 學(xué)校每年把優(yōu)秀博文編輯成書， 已有三本。4、校內(nèi)刊物進(jìn)社會(huì)各方： 學(xué)校七彩虹、太陽(yáng)雨已走過九個(gè)年頭。九年中，從紙質(zhì)校 刊到電子?？瑥募埫婊?dòng)到網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，內(nèi)容不斷豐富，影響不斷擴(kuò) 大。 2012 年寧波市學(xué)校教師刊物評(píng)比中，學(xué)校太陽(yáng)雨?？瘶s獲 二等獎(jiǎng)。如今，她們不僅僅是一本?？且粋€(gè)平臺(tái)一條紐帶。四、開展豐富的校園活動(dòng)，以活動(dòng)文化培養(yǎng)人、鍛煉人 德國(guó)著名的哲學(xué)家狄爾泰認(rèn)為： 體驗(yàn)表達(dá)理解， 是生命的本 體，尤其是人的體驗(yàn)最能表達(dá)生命的存在。1、精彩主題月活動(dòng)：學(xué)校在原來主題月（ 2012 年起，課題成果曾獲寧波市基礎(chǔ)教育

21、 成果三等獎(jiǎng)）的基礎(chǔ)上梳理、整合“主題月”內(nèi)容，每月一大節(jié)：英 語(yǔ)節(jié)、語(yǔ)文節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)。認(rèn)真策劃，以項(xiàng) 目承包的形式落實(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)， 一個(gè)團(tuán)隊(duì)再?gòu)闹黝}到內(nèi)容， 從內(nèi)容到 環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)并執(zhí)行。 不斷營(yíng)造“人人參與， 個(gè)個(gè)提高”的喜人局面。2、繽紛社團(tuán)活動(dòng)：學(xué)校通過內(nèi)挖外引教育資源， 開設(shè)了兒童畫、創(chuàng)意手工、五子棋、 電腦繪畫、合唱隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、田徑隊(duì)羽毛球、 跆拳道、書法、中國(guó)畫、 拉丁舞16個(gè)等社團(tuán)，近800 名學(xué)生參加，豐富多彩的活動(dòng)鋪寫出校 園生動(dòng)的畫卷。3、隆重節(jié)日典禮活動(dòng)：“三大節(jié)日，四大典禮”成為學(xué)校校園生活的重要內(nèi)容。 一年中， 我們認(rèn)真策劃并成功組織“周一升國(guó)

22、旗儀式、 入隊(duì)宣誓儀式、 開學(xué)典 禮、畢業(yè)典禮”；富有創(chuàng)新地開展了“七彩六一、感恩母親、愛國(guó)詩(shī) 誦會(huì)”。通過節(jié)日典禮活動(dòng)不斷積淀學(xué)校獨(dú)特的文化內(nèi)涵。4、多樣教師校園活動(dòng)：我們按照教師的業(yè)余愛好， 每月安排形式多樣內(nèi)容豐富的工會(huì)活 動(dòng)；我們遵循學(xué)校的歷史， 每年安排教師“新春聯(lián)歡會(huì)”，并在原由 基礎(chǔ)上，逐步“文化”起來，增設(shè)了“校園十大新事”的頒獎(jiǎng)典禮， 增加教師的才藝表演。 在“活動(dòng)中體驗(yàn)， 在體驗(yàn)中提升”已成了教師 的共識(shí)。著名學(xué)者張文質(zhì)說： 學(xué)校文化是一條流動(dòng)的河， 需要在堅(jiān)持中一 代又一代教師共同積累、維護(hù)、調(diào)整與提升。我們相信，通過我們不 懈的努力與追求，百年老校將不斷煥發(fā)她恒久的魅力

23、。【篇三：校園文化建設(shè)總結(jié)】 校園文化是一種動(dòng)力、是一種情懷、是一種希望、是一種生活； 校園文化是一個(gè)不斷建設(shè)、更新、提高的整體工程。是學(xué)校綜合教學(xué) 水平的重要體現(xiàn)， 也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)， 更是學(xué)校培 養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要， 為進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境， 強(qiáng)化 我校教育管理水平， 營(yíng)造良好的育人氛圍， 提升辦學(xué)品位，教學(xué)質(zhì)量， 特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想以“踐行科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)， 全面貫徹教育方針， 深化課程改革，以優(yōu)良傳統(tǒng)和榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校 園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造“具有活力、實(shí)力、魅力的丁樓初中”為 發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)“先育人、后成才”的教育

24、理念， 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)， 和教師專業(yè)水平的提升，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我校一年來做了如下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、成立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：閻東軍副組長(zhǎng)：方正林葉建華成員：馮惠霞滿敬英何存珍各班主任二、制定了實(shí)施原則1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，環(huán)境特點(diǎn)和學(xué)校布局的需要， 發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能， 使全體師生在校園文化建設(shè)中提高思 想覺悟，道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。2、整體性原則：校園文化建設(shè)符合黨和國(guó)家的教育方針，圍繞 校中心工作，體現(xiàn)時(shí)代精神，其功能應(yīng)走一個(gè)統(tǒng)一的整體。3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文 化內(nèi)容的形成，為校園文化注入新的活力。

25、4、發(fā)展性原則： 校園文化要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則， 主題鮮明， 內(nèi)容豐富，形成多樣特色顯明，做到硬化、凈化、美化、文化各項(xiàng)所 布置個(gè)性鮮明，體現(xiàn)濃厚的校園文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。三、提出了整體思路（三大塊）1、校園環(huán)境文化建設(shè)。2、校園育人文化建設(shè)。3、校園精神文化建設(shè)。4、校園制度文化建設(shè)。四、做了以下工作1、校園環(huán)境文化建設(shè)。（ 1）教學(xué)樓前后活動(dòng)區(qū)， 活動(dòng)區(qū)位置及路兩旁植樹、 種植花草， 進(jìn)行了美化。（2 ）在教學(xué)樓前場(chǎng)地，設(shè)乒乓球案（ 6 個(gè)），并在適當(dāng)位置設(shè)立 文化宣傳欄。（3）在教學(xué)樓內(nèi)添辦學(xué)生作品和名言警句。2、校園育人文化建設(shè)。（1）室外環(huán)境布置：校門外側(cè)設(shè)立宣傳欄，教學(xué)樓門頂設(shè)電子 宣傳屏幕，校園前墻各柱書寫教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容。教學(xué)樓走廊懸掛學(xué) 生作品、名人頭像、格言。（2）班級(jí)環(huán)境布置：各班有“三表一” （作息時(shí)間表、課程表、 班級(jí)活動(dòng)表）。教室后墻設(shè)衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”由班主任