《騎牛比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、騎牛比賽教學(xué)設(shè)計(jì)騎牛比賽教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析：這篇課文是講，一位技術(shù)高超的騎手在騎牛比賽中的精彩表演給 予人們的啟示：高超的技術(shù)是靠長(zhǎng)期刻苦鍛煉得來的。全文共分 3 個(gè)自然段，第一自然段只一句話，講南美洲人愛看騎 牛比賽。第二自然段具體寫一次比賽的場(chǎng)面。第三自然段寫一位技術(shù) 高超的騎手對(duì)一個(gè)鮮花小姑娘提問的回答。 理解的重點(diǎn)是騎手說的話。 課文配有生動(dòng)的插圖，可以幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。教學(xué)要求：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)講述課文故事。2學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多 音字，理解由生字組成的詞語。3. 懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過長(zhǎng)期艱苦努力得來的，只有不怕吃苦， 經(jīng)得

2、起摔打，才能學(xué)到真本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：1 、正確流利地朗讀課文。2、朗讀體會(huì)第二自然段一次比賽的場(chǎng)面。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀體會(huì)第二自然段一次比賽的場(chǎng)面。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、“小朋友們，你見過牛嗎？老師這有好幾種牛，你們看，出示（黃牛、水牛、奶牛。 ）“你們看這是野牛 ”野牛的脾氣很暴躁，尤其是野牛中的公牛，發(fā)起脾氣來非常厲害。所以，南美洲的人覺得誰要是能夠征服野牛，能騎在牛背上不被摔下來誰就是英雄。于是，他們便經(jīng)常舉行騎牛比賽，每次比賽時(shí)，家家戶戶，幾乎所有的人都擠到賽場(chǎng)周圍，想親眼看到這驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面。你們想不想去看看這騎牛比賽？ ”（播放視頻）2、揭題：有一篇課文描寫的就是這

3、比賽的場(chǎng)面，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)它，誰來讀一讀這課題（齊讀）二、初讀感知過渡 :課文里是怎么寫這騎牛比賽的 ?請(qǐng)小朋友自由讀讀課文， 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。小朋友們讀得非常用心，讀書就應(yīng)該這樣，請(qǐng)小朋友看大屏幕，讀讀這些詞語寶寶，待會(huì)兒請(qǐng)你來讀。1 出示：特別 觀看 盡管 熱烈 曾經(jīng)這位 只有 掌聲 獻(xiàn)上好幾個(gè) 南美洲 兩三秒 上千次技藝高超 一束鮮花 興致勃勃興致勃勃地觀看 瘋狂地上下蹦跳 牢牢地騎在牛背上野性大發(fā)的公牛 熱烈的掌聲2、檢查：先出示詞語，再出示短語，帶拼音讀，去拼音讀，做小老師領(lǐng)讀（上千次要長(zhǎng)點(diǎn)，只兩三秒鐘要短快點(diǎn)）（給孩子自學(xué)的空間，通過各種形式

4、的讀，有層次地引導(dǎo)學(xué)生掃清字詞障礙，讀通句子，為感悟課文做好準(zhǔn)備。 ）過渡：課前我們已經(jīng)讀了課文，你們知道是哪里的人特別愛看騎牛比賽？三、品讀感悟（一）精讀第一小節(jié)1.出示第一節(jié)：南美洲人特別愛看騎牛比賽2點(diǎn)紅：特別，（指導(dǎo)讀詞）你能把 “特別 ”換成其他詞語，句子的 意思不變嗎？（很 十分 非常）誰來讀好這詞。4. 誰來讀好這句。指名讀（ 2 名）（師評(píng)：還不夠愛看，把特別再 強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，老師聽出你也特別愛看）5. 生齊讀（讓我們一起用朗讀來體會(huì)南美洲人的喜愛吧）過：為什么說南美洲人特別愛看騎牛比賽呢？你從哪里可以看出 來？請(qǐng)小朋友們自己讀一讀課文第 2 自然段。（二）、精讀第二小節(jié)1、整體感

5、知（1）自由讀第二小節(jié)（2）這一小節(jié)中，從哪里可以看出來南美洲人特別愛看騎牛比賽？2、精讀第一句話 指名學(xué)生答上一問題 出示第一句 指導(dǎo)理解：你從哪些詞又可以看出來南美洲人特別愛看騎牛比 賽？A、擠滿了人”（出示圖理解）請(qǐng)看，觀看的人多不多？太多了，這就是擠滿，老師再送一個(gè)形容人多的詞語叫人山人海。 （指導(dǎo)讀擠滿）B 、這么多人聚集在一起，在干什么呀？他們觀看時(shí)有的在（叫） ，有的在（鼓掌），有的在（喊加油）C、理解興致勃勃”根據(jù)生的回答，師：觀眾們的興趣多濃啊， 興致這么高，這就叫：出示 “興致勃勃 ”點(diǎn)紅（指導(dǎo)讀這詞）（學(xué)生理解 “擠滿”興致勃勃 ”比較空洞， 利用圖再加上學(xué)生合理的想象，

6、學(xué)生就由抽象轉(zhuǎn)為具體形象。 ）d、現(xiàn)在你們就是小觀眾，老師看誰的興致最高，把這個(gè)詞讀好（指名生讀） 是啊 ,這比賽真吸引人啊，誰來讀好這句話？（ 3 個(gè)） 讓我們也興致勃勃地來讀讀這句。 （齊讀） 這么多人在興致勃勃地觀看比賽，所以說：師引讀第一段過渡：讓我們?cè)賮硇蕾p一場(chǎng)緊張的、激動(dòng)的騎牛比賽。師：看比 賽前，老師有個(gè)要求：請(qǐng)小朋友們睜大眼睛，仔細(xì)看，看看牛的表現(xiàn) 如何？騎手們的表現(xiàn)又怎么樣？（板書：公牛、騎手） （播放錄像，學(xué) 生觀看）（學(xué)生通過看騎牛比賽視頻，會(huì)對(duì)騎牛比賽有較直觀的認(rèn)識(shí)，更 會(huì)對(duì)比賽的公牛印象深刻，這樣再來理解文中描寫公牛的語句就水到 渠成了。）3. 精讀第二、三句話師：公

7、牛的表現(xiàn)怎樣？生：亂蹦亂跳。生：瘋狂地上下蹦跳。隨機(jī)點(diǎn)紅：瘋狂地上下蹦跳。讓我們站出來也像公牛那樣瘋狂地上下蹦跳吧，再瘋狂點(diǎn)，再瘋狂點(diǎn)，真是一群瘋狂的牛，那你能把這個(gè)詞讀好嗎？（指名讀）師：公牛很瘋狂，再讀一次。師：公牛有些手下留情，顯得比較溫柔，請(qǐng)二三排小朋友讀。生：牛蹦蹦跳跳，真是太瘋狂了。 讀讀上面這句，公牛瘋狂地上下蹦跳，就是什么樣的公牛？師點(diǎn)紅：野性大發(fā)” 誰來讀好這個(gè)詞。指名生讀（真兇猛，太狂野了） 生齊讀 指導(dǎo)看圖：好幾個(gè)起手騎在野性大發(fā)的公牛背上，都怎樣了?（都摔了下來 ） 在牛背上的時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)？這句話中哪個(gè)詞說明時(shí)間很短？點(diǎn)紅： 只兩三秒鐘體會(huì)：我們一起來數(shù)一數(shù)， 1、2、3

8、，摔下來了， 根本就騎不住呀！ 誰來快速地讀好這詞。 （指導(dǎo)讀詞） 師：這公牛真是火爆，要騎穩(wěn)真是太難了，誰來讀讀這句。過渡：這頭公牛真是太厲害了，好幾個(gè)騎手只兩三秒鐘就摔了下來，只有一個(gè)騎手怎樣（看圖） （師引讀）. 根據(jù)生的回答指導(dǎo)理解 “牢牢地 ”（讀好這個(gè)詞，再抓牢點(diǎn)，再 用點(diǎn)力）播放視頻：下面就讓我們來睜大眼睛再看看這個(gè)騎手，我們來數(shù) 一數(shù)這位騎手在牛背上騎了幾秒鐘。（11）師創(chuàng)設(shè)情境引讀：盡管公牛上下瘋狂地蹦跳時(shí)，騎手還是？盡 管公牛用角亂頂亂撞的時(shí)候，騎手還是？盡管公牛用盡全身力氣想把騎手甩下來時(shí)，騎手還是？（12）理解：技藝高超A、師：看圖：看這位騎手騎在光禿禿的牛背上，一只手

9、牢牢地抓 住牛背，像被膠水粘住一樣，另一只手高高舉起，騎牛比賽規(guī)定騎手 在牛背上不僅要堅(jiān)持 8 秒，而且還要比在牛背上的動(dòng)作，可見這位騎 手的技藝超出一般， 的確，非比尋常，這就叫“技藝高超”（點(diǎn)紅）板書： 技藝高超。一起讀好這個(gè)詞師：這位騎手的本領(lǐng)高不高，我們就稱他為 “高手 ”B、誰通過朗讀夸夸這位騎手？指導(dǎo)朗讀：指名讀（他的本領(lǐng)真大，技藝真高超，真讓人佩服）C、男女生賽讀（真是一位騎牛高手，真是技藝高超）（通過描寫 “好幾個(gè)騎手 ”與“只有一個(gè)騎手 ”語句的對(duì)比， 抓住重點(diǎn) 詞語，教師輔以補(bǔ)充介紹，使學(xué)生感悟騎手的技藝高超。 ）5.精讀第四句 看到這么精彩的騎牛比賽，我們（邊說邊鼓掌） 播放掌聲。再響點(diǎn)，再熱烈點(diǎn)。 指導(dǎo)理解：熱烈 像這樣持久而響亮的掌聲就叫做熱烈的掌聲。 （點(diǎn)紅） 朗讀指導(dǎo)：生齊讀（掌聲真熱烈，觀眾真熱情）師：我們不禁為他贊嘆歡呼，騎牛比賽就是勇敢者的運(yùn)動(dòng)，能夠上場(chǎng)的就是勇士，所以（師引讀第一段） ，讓我們?cè)僖淮伟颜坡曀徒o這 些勇士吧 !（ 鼓掌 ） 師指板書總結(jié)：我們?cè)谫悎?chǎng)上看到了（野性大發(fā)的公牛，技藝 高超的騎手）師：比賽時(shí)這位騎手為什么沒有從牛背上摔下來呢？他的奧秘在 哪里呢？我們下一節(jié)課來學(xué)習(xí)。下面讓我們來學(xué)習(xí)本課的生字四、