海1導(dǎo)學(xué)案16k

1、逸夫初級中學(xué)“三導(dǎo)三學(xué)五環(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案年級：八年級科目：語文課題海燕主備人弓寶平審核人張秋生授課人編號2授課 時間班級姓名1、學(xué)習(xí)比喻、擬人、反復(fù)的修辭手法學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)重 點 難 點2、培養(yǎng)勇敢、頑強、樂觀、自信的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。象征，對比手法的運用。解釋下列句中加點的詞語。學(xué)習(xí)導(dǎo)流學(xué) 預(yù)程習(xí)海鴨也在呻吟著，它們這些海鴨啊，享受不了 生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。呻吟:它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫。號叫:預(yù) 習(xí) 展 示對下列句子使用修辭判斷正確的一項是（）海燕像黑色的閃電。波浪在憤怒的飛沫中呼叫， 跟狂風(fēng)爭鳴。匕深信，烏7xze這不住太陽的，ze的，遮不住的！大海抓住閃

2、電的箭光，把它們熄滅在 自己的深淵里。a.比喻比喻反復(fù)擬人 b.比喻擬人反復(fù) 擬人c .擬人擬人擬人比喻d.比喻比喻擬人擬人1、作者采用了哪些修辭手法來描寫海燕的？并體會引 領(lǐng) 探 究其作用。2、聯(lián)系課文的內(nèi)容思考暴風(fēng)雨大海、風(fēng)、電、海鷗、海鴨、們分別象征了什么?云、雷、學(xué) 習(xí) 流 程課 堂 檢 測海燕用了手法，分別指出下列形象（或情景）各象征什么。（1）海燕（2）海鷗、海鴨、企鵝（3）烏云、雷鳴、閃電（4）大海、波浪（5）暴風(fēng)雨梳 理 拓 展1. 作者寫海燕、寫暴風(fēng)雨，為什么要用象征這種 手法呢？2. 本文運用了象征手法。象征是用具體事物表示某 種抽象的概念或思想的寫作方法。請大家再舉一些常見 的事物，如青松、紅旗、鮮花，鴿子說說它們象征了些 什么？教（學(xué)）反思“三導(dǎo)三學(xué)五環(huán)節(jié)”：“三導(dǎo)”：教師導(dǎo)學(xué)（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會且會學(xué)）、教師導(dǎo)釋（引導(dǎo)學(xué)生消除疑惑）、導(dǎo)思（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考問題的方法和技巧）；“三 學(xué),，：學(xué)生自學(xué)（學(xué)生獨立學(xué)習(xí)）、互學(xué)（學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中的合作學(xué)習(xí)）、示學(xué)（學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的交流和展示）；“五環(huán)節(jié)”：課堂學(xué)習(xí)流程包括“導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)、 預(yù)習(xí)展示、引領(lǐng)探究、有效檢測