第二單元習(xí)作秦紅、廖健斐

1、人教版小學(xué)語文五年級上冊第二單元習(xí)作 二十年后回故鄉(xiāng)主備人：秦紅、廖健斐 復(fù)備人：五年級語文組 小組： 學(xué)習(xí)主人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人事景物表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。2.用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體3.學(xué)習(xí)修改習(xí)作，并把修改后的習(xí)作讀給大家聽。4.培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】：學(xué)習(xí)本組課文用具體的人、事、景、物表達(dá)感情的方法。【合作探究】一、回顧課文，領(lǐng)悟方法我們再來品味一下，第二組課文選編了哪些文章？都是通過哪些具體的景物或事物來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？他們又是如何寫具體的？ 二、放飛思維1.明確要求，審

2、清題意 本次習(xí)作有什么要求？默讀本次習(xí)作要求，審清題意。本次習(xí)作有四點(diǎn)信息：（1）可以寫家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶，（2）可以寫與親人或同學(xué)見面的情景，（3）也可以寫你想寫的其他內(nèi)容。 2.選材 （1）選擇好寫作對象確定自己要寫哪一個(gè)：想一想，你對哪一個(gè)內(nèi)容最感興趣，你再就三級發(fā)散哪一個(gè)。 門前小的河 住房 樹林 家鄉(xiāng)環(huán)境的變化 老師 小伙伴 家人人的變化 見面說的話 參觀 送禮物時(shí) 久別重逢的感慨 三 開啟心路，指導(dǎo)寫法1.怎么寫？（1）寫好本次作文要點(diǎn)是什么呢？寫好本次的作文，要注意三點(diǎn)：一是充分展開想像二十年后家鄉(xiāng)的美麗景象。二是具體描述所想象的美麗景物的特點(diǎn)。三是要表達(dá)

3、自己熱愛家鄉(xiāng)的感情。 美好的 景物其他地方的家鄉(xiāng)的按一定順序?qū)懗鎏攸c(diǎn) （2）以“以二十年后回故鄉(xiāng)”為題目，展開想象，來完成一篇作文?？梢詡?cè)重哪一方面來寫呢？如果側(cè)重變化寫，我認(rèn)為可以寫 、 等的變化， 如果側(cè)重場面描寫，我認(rèn)為可以寫 、 等場面。2.該怎樣開始呢？（1）“二十年后回故鄉(xiāng)”這篇文章的主人公是誰呢？如何打開思路呢？ “二十年后回故鄉(xiāng)”這篇文章的主人公是“我”，想象說說二十年后“我”發(fā)生了什么變化，“我”的同學(xué)和伙伴發(fā)生了什么變化，結(jié)合自己的理想談自己的變化。 （2）如何設(shè)計(jì)自己的形象呢？二十年后你什么樣？職業(yè)是什么？可以根據(jù)自己的喜好設(shè)想未來的樣子。如：“高高的個(gè)子，一臉

4、的胡子”“燙著卷發(fā)，穿著時(shí)髦的套裝，我是一位職業(yè)婦女”。請你說一說， 3.佳作引路，章法導(dǎo)寫讀書破萬卷，下筆如有神。讀一讀別人的好文章，我們可以學(xué)習(xí)別人的好方法。讀讀下面的文章，想一想，你有什么收獲或啟發(fā)。20年后的母校時(shí)光流逝，日月如梭，不知不覺，20年已經(jīng)過去了。你們想知道現(xiàn)在的附小是什么樣的嗎？那么，就請大家跟隨我的腳步一起去參觀吧！ 瞧，附小建在了宇宙中。那里有許許多多的宇宙飛船在飛行。宇宙飛船以二氧化碳為燃料，排出的尾氣都是被凈化過的氧氣，對空氣毫無污染。飛船上有“防彈系統(tǒng)”和“安全設(shè)備”，如果遇到障礙物，會(huì)發(fā)出警報(bào)并自動(dòng)停下。（附小環(huán)境想象豐富。對宇宙飛船的想象反映了作者

5、的環(huán)保愿望和安全意愿）學(xué)校里還建有宇宙圖書館、生物生態(tài)館、Apple氣象站、巧克力餐廳、高科技操作廳等等。但學(xué)校里最耀眼的要數(shù)那猶如宮殿般的四季教學(xué)樓了。春季樓，一個(gè)充滿著希望的名字。草兒穿上了綠衣裳，果樹穿上花衣裳，春季樓就像一個(gè)美麗的小姑娘，同學(xué)們在這作感到歡樂無比。它培養(yǎng)同學(xué)們生機(jī)盎然，蓬勃向上的品格。夏季樓，一個(gè)熱鬧的名字。這里的天氣就像美猴王的臉?biāo)频?，說變就變。知了在樹枝上唱歌，酷熱的太陽“燒烤”著大地。它能培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。秋季樓，一個(gè)滿含詩意的名字。黃色的落葉隨著秋風(fēng)打著轉(zhuǎn)兒飄落下來，田野里的麥子泛著金光，多美?。∧翘爝叺牟氏寂粚铀萍t似金的彩衣，落日就在這一層五

6、彩繽紛中向大地吐露出最后的微笑。路旁的轉(zhuǎn)基因法國梧桐樹早已在不知不覺中退去了夏日的蔥綠。它陶冶著同學(xué)們樂觀向上的精神。冬季樓，一個(gè)安靜無聲的名字，潔白的雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄著，四周白茫茫的一片，只有孩子們的臉蛋是通紅通紅的。冬季樓像一位不愛說話的老爺爺，她向?qū)W生幼小的心靈滲透了謙虛的美德。同學(xué)們喜歡到哪個(gè)季節(jié)去上課就到哪個(gè)教學(xué)樓去，這樣不僅可以使同學(xué)們生活得更愉快，還可以使他們學(xué)習(xí)得更輕松。學(xué)校里還有“時(shí)空穿梭機(jī)”，同學(xué)們可以通過它到古代去參觀、經(jīng)歷。這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以使他們大開眼界。（“時(shí)空”是現(xiàn)代科學(xué)研究的一個(gè)話題，以現(xiàn)實(shí)生活、現(xiàn)代科技為依托想象“時(shí)空穿梭機(jī)”較好，表達(dá)了作者的美好愿

7、望）所有的樓房都可以折疊，想變成什么形狀就變成什么形狀。這就是2022年的附小。中國孩子都在這兒歡快地學(xué)習(xí)。未來的學(xué)校多么美麗，未來的藍(lán)圖多么美好，歡迎大家來到這里上學(xué)！找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：習(xí)作主要通過對“宮殿般的四季教學(xué)樓”的大膽想象，“四季教學(xué)樓”，起名好、想象新。各“季”教學(xué)樓的情形設(shè)想有特色，抓住了四季的特點(diǎn)，新奇、具體；表達(dá)了作者希望能四季能同地同在、可隨心擇用學(xué)習(xí)環(huán)境的美好愿望。習(xí)作還通過無污染、防彈的宇宙飛船、“時(shí)空穿梭機(jī)”的想象，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的環(huán)保愿望、安全意愿和時(shí)空轉(zhuǎn)換的渴求。以現(xiàn)實(shí)生活、現(xiàn)代科技為依托大膽想象，表達(dá)美好愿望是這篇習(xí)作的重要特點(diǎn)。另外，對四季樓各樓的描述帶著一些詩

8、情畫意，反映了作者較好的語言文字功底，其寫法值得學(xué)習(xí)。出示討論題目（先分組討論，然后師生共同評議、補(bǔ)充）。（1）你認(rèn)為這篇文章哪些地方想象的好？說說你的理解？（2）范文中是按什么順序來描寫二十年后的校園的？找出文章的過渡句，思考過渡句的巧妙。（3）文章的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)和作用？請談一談你的啟發(fā)和感受。教師學(xué)生集體點(diǎn)評和小結(jié)：重點(diǎn)從想象的內(nèi)容和修辭手法兩方面交流評價(jià)習(xí)作。四、習(xí)作過程（一）提綱 請你對照結(jié)構(gòu)圖，列出寫作提綱 開頭： 中間： 結(jié)尾： 我最感興趣的內(nèi)容可以從 幾個(gè)方面寫,我想運(yùn)用的修辭手法有 ,我想表達(dá) 之情。（二）嘗試寫作（三）評議提升 1. 聽一聽 把習(xí)作讀給同學(xué)聽，互相交流。根據(jù)