英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)聽(tīng)寫(xiě)評(píng)分

1、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)聽(tīng)寫(xiě)評(píng)分原則1. 聽(tīng)寫(xiě)共分15小節(jié);每節(jié)1分。2 每節(jié)最多扣1分。3重復(fù)錯(cuò)誤，僅扣一次。4. 錯(cuò)誤共分兩類(lèi)：小錯(cuò)誤（minor mistakes）和大錯(cuò)誤（major mistakes）oa. 小錯(cuò)誤：1）單詞拼寫(xiě)錯(cuò)一到二個(gè)字母。例：inconvenientunconvenient, inconvient;originallyorigionally, originally; knivesniveso2）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤：when 一 when;to solve this problem, theto solve this problem the.3）冠詞，單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤：shellsshe

2、ll; with a solutionwith the solutiono4）小錯(cuò)誤扣分標(biāo)準(zhǔn)：小錯(cuò)誤在一節(jié)中出現(xiàn)一次，留作總計(jì)；出現(xiàn)兩次，扣05分;出現(xiàn)三 次，扣05分后留一小錯(cuò)做總計(jì);出現(xiàn)四次似上），扣1分。5）未扣分小錯(cuò)誤的扣分標(biāo)準(zhǔn)：累計(jì)24個(gè)：扌口 05分。累計(jì)58個(gè)：扣1分。b. 大錯(cuò)誤：漏寫(xiě)、加詞、造詞、換詞（冠詞作小錯(cuò)計(jì)），大移位，時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，原文一個(gè)詞變兩個(gè)詞。 每個(gè)錯(cuò)誤扣0.5分。仮ij： are still paidis still paid, still paid, still pay;were usedwe used; coins werecoin was;beganbeg

3、un;goodsgood;clothcoif,cloths; saltsoit; paidpayed; throughoutallthrough , through of;acceptedan acception; as paymentfor payment; for goodsto goods;theythese, there.5. 些特例的扣分標(biāo)準(zhǔn)：1）下列情況不扣分:in the pastin the past,; “now"后加逗號(hào)。2）下列情況扣分：山roughouthrough out（小錯(cuò)誤）;a piece ofpieces of（兩個(gè)小錯(cuò), 扣0.5分）6. 總分為

4、0.5分時(shí)，以1分計(jì)算：其余總分中如含分?jǐn)?shù)的，分?jǐn)?shù)舍去，留整數(shù)。如： 12.5分一 12分，7.5分7分。空白卷一律打0分。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)聽(tīng)寫(xiě)應(yīng)試策略英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試（下文簡(jiǎn)稱“專(zhuān)四j中的聽(tīng)寫(xiě)（dictation）是聽(tīng)力部分的難點(diǎn)，考試時(shí)間約15 分鐘，分值為15分。該部分要求考牛聽(tīng)完四遍錄音后逐字逐句寫(xiě)出文章的內(nèi)容，文章的長(zhǎng) 度約為150個(gè)詞。它是專(zhuān)四考試的第一部分，其成敗得失會(huì)冇接影響考生的情緒及在整個(gè)考試中的發(fā)揮。專(zhuān)四聽(tīng)寫(xiě)涉及到語(yǔ)言輸入、出、信息加工、速記爭(zhēng)各方而,綜合性強(qiáng)，難度大。那么對(duì)于這一部分，考牛如何才能拿到滿意的分?jǐn)?shù)？在平時(shí)練習(xí)和考試作答時(shí)乂可采用哪些有效的方法和策略呢？下而就從

5、型分析、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、聽(tīng)寫(xiě)步驟、訓(xùn)練方法、心理調(diào)適五個(gè)方面逐一分析,以期對(duì)考牛的復(fù)習(xí)有所幫助。題型分析考牛應(yīng)注意專(zhuān)四聽(tīng)寫(xiě)這一題型的三個(gè)特點(diǎn)。第一，考牛應(yīng)明確考查亜點(diǎn)。這一部分綜合 考查考牛聽(tīng)力理解、熟練拼寫(xiě)以及止確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力，其屮拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤率應(yīng)不超過(guò)8%o第二，考生應(yīng)熟悉錄咅的播放規(guī)律。這一部分共有四遍錄咅朗讀：第一-遍和 最后一遍是勻速朗讀，每分鐘120個(gè)單詞；第二遍和第三遍是按照意群停頓,意群與意群z 間的停頓時(shí)間為坦秒。根據(jù)這一特點(diǎn)，考生在作答時(shí)就應(yīng)該合理安排聽(tīng)寫(xiě)步驟和側(cè)重點(diǎn)。 第三，考牛應(yīng)對(duì)錄音材料的內(nèi)容有所了解。聽(tīng)寫(xiě)的題材廣泛，體裁多樣，文章共約150個(gè)單詞，均在考綱耍

6、求的詞匯范1韋1內(nèi)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為了更加高效地備考以及答題，考牛應(yīng)對(duì)專(zhuān)四聽(tīng)寫(xiě)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)諳熟于心。具體來(lái)說(shuō)，其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括以下三點(diǎn)。第一，要求考牛在全面理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐字逐句行出所聽(tīng)材料。 這與大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)的要求不一樣。復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)中的句子聽(tīng)寫(xiě)不要求考生寫(xiě)出 的答案與聽(tīng)到的錄音完全一致，考生可以進(jìn)行同義替換或省略部分修飾成分。第二，該部分按意群給分,寫(xiě)對(duì)每個(gè)意群給1分。全文共分15個(gè)意群,意群可以是詞組、分句或句子,-般有|個(gè)單詞左右的長(zhǎng)度，如果有錯(cuò)誤，每個(gè)意群最多扣1分。因此，考牛如果在聽(tīng)的過(guò) 程中有個(gè)別詞或詞組反應(yīng)不過(guò)來(lái)，千力不要苫苫糾纏，而應(yīng)跟著錄音進(jìn)行下一個(gè)意群的聽(tīng)寫(xiě), 盡量

7、避免因個(gè)別詞或詞組的漏寫(xiě)影響后而內(nèi)容的聽(tīng)寫(xiě)，造成更多失分。第三，評(píng)分吋，按錯(cuò) 誤人小進(jìn)行扣分，出現(xiàn)大錯(cuò)誤扣（）5分，出現(xiàn)小錯(cuò)誤扣0.25分，重復(fù)的錯(cuò)誤僅扣一次分。 其中大錯(cuò)誤包括漏詞、加詞、造詞、換詞、單詞或句子移位、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等；小錯(cuò)誤包括單 詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤、冠詞錯(cuò)誤、單復(fù)數(shù)使用錯(cuò)誤等。聽(tīng)寫(xiě)步驟考生可按照聽(tīng)前預(yù)測(cè)、聽(tīng)中巧記、聽(tīng)后檢査三個(gè)步驟來(lái)完成聽(tīng)寫(xiě)。需要說(shuō)明的是，考生不 必將這三個(gè)步驟機(jī)械地分割開(kāi)來(lái)，而應(yīng)學(xué)會(huì)融會(huì)貫通地使用。1 聽(tīng)前預(yù)測(cè)聽(tīng)前預(yù)測(cè)指考生在聽(tīng)錄音詢對(duì)錄音原文的內(nèi)容和詞匯進(jìn)行預(yù)測(cè)。山于試卷己經(jīng)給出所聽(tīng) 寫(xiě)文章標(biāo)題，因而考生可以根據(jù)原文的標(biāo)題，再結(jié)合平時(shí)積累的文化常識(shí)，大致

8、判斷出原文 的主題、內(nèi)容和可能會(huì)出現(xiàn)的詞匯。比如，2008年專(zhuān)四聽(tīng)寫(xiě)的原文題h是choosing a career, 就內(nèi)容預(yù)測(cè)來(lái)說(shuō)，考?？陕?lián)想到，錄音的內(nèi)容可能是選擇事業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)或如何選擇事業(yè)等；就 詞匯偵測(cè)來(lái)說(shuō)，考生可以預(yù)先想到文章可能會(huì)出現(xiàn)graduate> jobs occupation> profession 單詞。再比如，2009年專(zhuān)四聽(tīng)寫(xiě)的原文題1=1是newyear eve,就內(nèi)容預(yù)測(cè)來(lái)說(shuō)，考牛可以 推測(cè)聽(tīng)寫(xiě)原文的內(nèi)容可能是介紹除夕夜的慶祝方式；就詞匯預(yù)測(cè)來(lái)說(shuō)，考生可以預(yù)先想到原 文可能會(huì)出現(xiàn) friends、family、parties > fire work

9、s celebrate 等單詞。2. 聽(tīng)中巧記聽(tīng)中巧記指的是考牛在聽(tīng)寫(xiě)的過(guò)程中耍注意合理女排，熟練掌握速記方法。合理安排合理安排指的是考生聽(tīng)寫(xiě)每一遍錄咅吋，側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同。第一遍：第一遍錄音是勻速朗讀，意群z間沒(méi)有停頓，因而，筆者建議考生在聽(tīng)這一遍 時(shí)以聽(tīng)懂大意為主,速記個(gè)別實(shí)詞（主要是動(dòng)詞和名詞）為輔。以2010年專(zhuān)四的聽(tīng)寫(xiě)題忖為 例，針對(duì)錄音原文的第一個(gè)意群"britain has a well-respected higher education system",考牛在 聽(tīng)第遍時(shí)可對(duì)britain> educational system進(jìn)行速記（具體速記方法見(jiàn)

10、卜文分析）。第二遍：在第二遍錄音中，每個(gè)意群后錄音會(huì)停頓15秒，這時(shí)考生就要結(jié)合第一遍聽(tīng) 到的大意，盡量逐字逐句寫(xiě)出每個(gè)意群的內(nèi)容。根據(jù)聽(tīng)力信息處理和輸出的特點(diǎn)，筆者建議 考生將聽(tīng)寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)放存每個(gè)意群的首尾部分,因?yàn)檫@是考生最能聽(tīng)清且短時(shí)間內(nèi)記得最清 楚的部分。還是以2010年專(zhuān)四聽(tīng)寫(xiě)題h為例，對(duì)于錄音原文中的第四個(gè)意群"october is usually the busiest month in the academic calendar",考生在聽(tīng)第二遍時(shí)可優(yōu)先記卜 october> usually academic calendar等詞。當(dāng)然，對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)的

11、考牛，記卜中間的部分也決不是難 事。第三遍：第三遍錄音與第二遍的朗讀模式一致，考生在聽(tīng)這一遍錄音時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注旬子 中間的實(shí)詞和結(jié)構(gòu)性的虛詞,即關(guān)注第二遍沒(méi)令關(guān)注的所的細(xì)節(jié)。在聽(tīng)完這一遍后，考生應(yīng) 該把文章的每個(gè)意郡都基本寫(xiě)下來(lái)了，同時(shí)對(duì)文章的內(nèi)容細(xì)節(jié)基本消晰。第四遍：笫四遍錄 音與第一遍的朗讀模式一致，考牛在聽(tīng)這一遍錄音時(shí)，應(yīng)將重點(diǎn)放在查缺補(bǔ)漏上。對(duì)于前三 遍還沒(méi)聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)的部分，考生要在聽(tīng)這一遍錄音時(shí)，結(jié)合語(yǔ)義、語(yǔ)感進(jìn)行補(bǔ)充。速記方法在平時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中，考牛應(yīng)學(xué)習(xí)一些常川的速記方法。專(zhuān)四聽(tīng)寫(xiě)的速度和效果很大程 度上取決于考生是否能夠熟練地進(jìn)行速記。筆者給考生介紹以下三種速記方法。%1 詞首法。

12、顧名思義，詞首法是用單詞的首字母來(lái)代表整個(gè)單詞的方法c這種速記方 法主要適用于專(zhuān)有名詞，包括地點(diǎn)、人名、國(guó)家名、機(jī)構(gòu)名稱等。例如，對(duì)于2009年專(zhuān)四 聽(tīng)寫(xiě)題目出現(xiàn)的“auld lang syne” （蘇格蘭文，中文譯作“友誼地久天2）,考主在速記時(shí)可以 先寫(xiě)成“als”。又如，“britainfj以先記作“b", “new year's dayfj以先記作“nyd”。需要指出的是，考生不要把所有的單詞都用首字母代替，那樣會(huì)造成自己難以辨認(rèn)的情況出現(xiàn), 導(dǎo)致速記無(wú)效。%1 縮略法?？s略法是指川單詞屮的部分字母代替整個(gè)單詞?？s略法有一套專(zhuān)門(mén)的縮寫(xiě)體 系，主要可分為以下四種類(lèi)型:省

13、略單詞中的所有元音，如j： market一mkt manager一mgi> message一msg standard一std> receiverev 等。保留氓詞的詢兒個(gè)字母，如：laboratorylab> dormitory orm、advertisementad、 gymnasiumgym> literaturelit> influenzaflu、especiallysp.> demonstrationdemo> informationinfo、exchangeexch 等。保留開(kāi)頭和結(jié)尾個(gè)別發(fā)音了母，例如：weekwk、roomrm、peopl

14、epl、 department一dept 等。根據(jù)發(fā)音來(lái)縮略，$11 are一r> though一tho through一thru 等。%1 符號(hào)法。符號(hào)法就是利用一些形象的符號(hào)來(lái)代替具體的意義表達(dá)。這種方法在速記里 也有一套專(zhuān)門(mén)的符號(hào)體系。筆者在此給大家列舉一些最常見(jiàn)的符號(hào)：表示到達(dá)、傳達(dá)， 可代替 gointo> arrive at givet o> send to、present to 等詞組。"t"表示上升，可代替 up、upwards rise、increase、arise> ascend 等詞。表示多,可代替 many、lots of&g

15、t; a great deal of> a good many of 等詞（組）。 “+2"表示比較級(jí)，可代替more、better以及其他形容詞或副詞的比較級(jí)。 “+3"表示最高級(jí)，可代替best、most以及其他形容詞或副詞的最高級(jí)。"="表示同等概念,可代替 means、that is to say、in other words> the same as、be equal to 等 詞（組）。“（）”表示“在之間”,可代替among、within等詞。字'表示不同，川代替be different from等詞組?！?，表示約數(shù)概

16、念，可代替aboutx around、or so> approximately等詞（組）?！?”表示否定或消除，可代替cross out> eliminate等詞（組）。表示各種各樣"說(shuō)”的動(dòng)詞：say> speak、talk、remarkannouncedeclare 等詞。表示問(wèn)題,可代替question issue等詞。"”表示“結(jié)束”,可代替 end、stop、halt bring sth. to a standstill 等詞（組）。對(duì)于這兒類(lèi)速記方法，考生需要在考前進(jìn)行人暈的練習(xí)和鞏固。如果考生只是在考場(chǎng)臨時(shí)想 到用某些縮寫(xiě)或者符號(hào)來(lái)記錄聽(tīng)到的

17、內(nèi)容，很容易出現(xiàn)難以辨認(rèn)的情況,故終導(dǎo)致速記無(wú)效。3. 聽(tīng)后檢杳考生在聽(tīng)完四遍錄音后，有兩分鐘的時(shí)間川于檢查聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容。考生應(yīng)充分利川這兩分 鐘，通讀自己寫(xiě)的全文，查找語(yǔ)法、語(yǔ)義和單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤，并根據(jù)邏輯對(duì)明顯錯(cuò)謀之處進(jìn)行 必要的更正?？寂Ｔ诼?tīng)寫(xiě)時(shí)常犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤包括時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、主謂不一致、句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、單復(fù)數(shù)使 用錯(cuò)誤等。比如,2009年專(zhuān)四聽(tīng)寫(xiě)原文通篇使用的都是一般現(xiàn)在吋，而部分考生在聽(tīng)寫(xiě)時(shí) 把許多句子寫(xiě)成了過(guò)去時(shí)態(tài)。語(yǔ)義錯(cuò)誤是指考生受近音詞（發(fā)音相近的單詞）或者同音詞（發(fā)音 相同、拼寫(xiě)不同的單詞）的彩響，在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)寫(xiě)錯(cuò)了單詞，致使寫(xiě)出的單詞與原文意思不合， 最終導(dǎo)致失分。比如，對(duì)丁- 2010

18、年專(zhuān)四聽(tīng)寫(xiě)題中的一句“it's a great opportunity to make new friends, join lots of clubs and settle into university life.”很多考生將其中的 settle into 寫(xiě)成了 set into,造成語(yǔ)義偏差很大，會(huì)被扣分。考牛在檢查時(shí)應(yīng)充分利用邏輯判斷。例如，在2010年專(zhuān)四聽(tīng)寫(xiě)中，很多考牛把其中的 freshmen聽(tīng)成了 fishmen。如果考生充分利用邏輯判斷，就會(huì)發(fā)現(xiàn)整篇文章都在講英國(guó)的人 學(xué)教育體系和怎樣開(kāi)始新的大學(xué)生活，進(jìn)而猜測(cè)出這里應(yīng)該使用freshmeno訓(xùn)練方法由于專(zhuān)四聽(tīng)寫(xiě)這一考試形式兼具復(fù)雜性和綜合性的特點(diǎn)，考生需要具備扎實(shí)的聽(tīng)力基礎(chǔ) 才能有效應(yīng)對(duì)。在平時(shí)訓(xùn)練的過(guò)稈中，筆者建議大家采用兩種比較行z有效的方法：“聽(tīng)說(shuō) 并進(jìn)