現(xiàn)代教育技術試題及答案

1、.現(xiàn)代教育技術試題及答案一、填空題1. 現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，將使教師從單純地講授知識轉變?yōu)橹饕猒設計教材 _，學生從單純地接收知識轉變?yōu)橹饕揽孔詫W。2. 現(xiàn)代教育技術是對學習過程和 _學習資源 _進行設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐。3. 表征教育信息的符號可分為語言符號和 _非語言符號_兩大類。4._ _模象直觀 _主要利用模型、圖像等，它比實物直觀和語言直觀更為優(yōu)越。5. 學習資源包括學習過程中所需要的物質條件、 _精神心理條件 _、_審美條件 _及學校衛(wèi)生條件等等。6. 現(xiàn)代教育技術是一門邊緣學科， 其理論基礎是 _教學理論 _ 、_學習理論 _及傳播7. 在教學方法的運用中，

2、必須遵循的兩個原則是綜合性和 _程序性_。8. 在使用投影儀時， 如果影幕上的圖象模糊， 應調(diào)節(jié)投影儀的 _光圈_。9. 有一只鏡頭焦距為 50mm的照相機，標有如下光圈值 2.8 、4.5 、5.6 、8、11、16，如果拍照時選用的光圈值8，則此時相機鏡頭的進光孔直徑為 _50/8( 或 6.25) _mm。10. 盒式錄音機主要由 _磁頭 _、音頻放大電路、超音頻振蕩電路、.走帶機構和喇叭等組成。11. 錄像電視教材從表現(xiàn)形式上有講授型、 圖解型、 _演示型 _和表演型等四種。12. 錄像機錄像過程是通過磁頭將電信號轉換成磁信息記錄在磁帶上的_電磁轉換 _過程。13. 計算機輔助教學系統(tǒng)

3、中的教師是負責 _編寫教學程序 ( 課件 )_和_選擇課件 _工作。14. 有時在播放錄像帶時，電視機圖像畫面出現(xiàn)白色水平橫條干擾并伴有噪聲，這時可以嘗試調(diào)節(jié)錄像機上 _磁跡跟蹤 _旋鈕來消除此干擾。15. 教學設計以 _優(yōu)化教學效果 _為目的，以學習理論、教學理論和信息傳播理論作為理論基礎，將 _教學系統(tǒng) _作為研究對象。16.PC 機的硬件系統(tǒng)主要由主機、內(nèi)存儲器、外存儲器、_輸入設備_和_輸出設備 _組成。17. 當代學習理論的三大學派分別是 _行為主義聯(lián)結學派 _、_認知學派 _和聯(lián)結 - 認知學派。18. 課的劃分依據(jù)一般為：教學對象的特點，教學目標之間的聯(lián)系，兩課之間的間隔時間和

4、_教學目標的平衡 _。二、判斷題：1上每一課程時，應該把自己的所做的課件、教案、以及與本課程有關的所有文檔、視頻、音頻等資料拷貝到計算機的E 盤分區(qū)。（ 對 ）2在上課時，我們老師可以將自己與該課程相關的軟件裝在計算機.的任何磁盤分區(qū)中。（ 錯）3在將 U盤插入計算機后，應該及時將自己的U盤加鎖。（對）4我校的多媒體教室由網(wǎng)絡信息中心獨家管理。（錯）5Prowerpiont是一種專用于制作演示用的多媒體投影片/ 幻燈片的工具，它是以頁為單位制作演示文稿.（對）三、單項選擇題 ( 在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。)1. 教育傳播中，用來傳遞和取得教

5、育、教學信息的工具是 ( B ) A. 教育傳播模式 B. 教育傳播媒體 C. 教育傳播通道 D. 教育傳播環(huán)境2. 現(xiàn)代教育技術的方法論基礎是 ( D )A. 學習理論B.教學理論C.傳播理論D.系統(tǒng)科學3. 國外現(xiàn)代教育技術是在 (D ) 的促進下興起的。A. 系統(tǒng)科學理論研究發(fā)展B.學習與教學理論研究發(fā)展C.教育傳播理論研究發(fā)展D.直觀教育與媒體技術4. 校風和班風是屬于教育傳播活動中的 ( B )A. 教育傳播媒體B.教育傳播環(huán)境C.教育傳播通道D.教育傳播系統(tǒng)5. 經(jīng)驗之塔可分為三大類，按直觀程度從高到低排序，依次是(A )A.做的經(jīng)驗、觀察的經(jīng)驗、抽象的經(jīng)驗B.抽象的經(jīng)驗、觀察的經(jīng)

6、驗、做的經(jīng)驗.C.觀察的經(jīng)驗、做的經(jīng)驗、抽象的經(jīng)驗D.觀察的經(jīng)驗、抽象的經(jīng)驗、做的經(jīng)驗6. 計算機操作系統(tǒng)的作用是（ A ）A管理計算機系統(tǒng)的全部軟、 硬件資源，合理組織計算機的工作流程，以達到充分發(fā)揮計算機資源的效率，為用戶提供使用計算機的友好界面B對用戶存儲的文件進行管理，方便用戶C執(zhí)行用戶鍵入的各類命令D為漢字操作系統(tǒng)提供運行基礎7在 WORD的編輯狀態(tài) , 可以顯示頁面四角的視圖方式是BA普通視圖方式B 頁面視圖方式C大綱視圖方式D各種視圖方式8計算機病毒是指DA編制有錯誤的計算機程序B 設計不完善的計算機程序C計算機的程序已被破壞D 以危害系統(tǒng)為目的的特殊的計算機程序9、下面有關 T

7、CP/IP 哪一個是正確的： DA. TCP/IP是一種語言B. UDP 是 TCP/IP 中的一個協(xié)議C. IP 定義了如何對傳輸?shù)男畔⑦M行分組D. TCP/IP 是 OSI 的一種協(xié)議10、防火墻的設置主要是為了防范：（ A）A.黑客攻擊B.網(wǎng)絡病毒.C.火災D.意外傷害11、在 Internet中，主機的域名結構應為： （ B）A. 主機號、網(wǎng)絡名、機構名、最高層域名B. 主機號、機構名、網(wǎng)絡名、最高層域名C. 機構名、網(wǎng)絡名、主機號、最高層域名D. 機構名、主機號、網(wǎng)絡名、最高層域名12. 可用來制作投影片的材料必須是 ( C )A. 絕緣的B.隔熱的C.透明的D.磁性的13. 擴音機

8、與信號源聯(lián)接時要注意 ( B ) 匹配。A. 功率B.阻抗C.電壓D.電流14.CAI 系統(tǒng)中的教學媒體是 ( C)A. 黑板和粉筆B.教材和練習冊C.計算機和課件D.系統(tǒng)軟件15.CAI 系統(tǒng)主要輔助的對象是 (A )A. 學生B.教師C.校長D.教導主任16. 教學設計的成果是經(jīng)過驗證、能實現(xiàn)預期功能的 (C )A. 教學理論B.教學手段C.教學系統(tǒng)D.教學方法17. 對于教學目標的作用，下列說法中，哪種比較合適 ?( C )A. 教學目標為教學工作指明了方向，按照目標施行， 可以保證教學的成功B. 教學目標是教學的依據(jù)，是教學過程中的參照系C.教學目標為教師、學生和教學材料之間的相互作用

9、活動規(guī)定了明確.的方向，在教學中起關鍵性作用D.教學目標有許多優(yōu)點， 也有局限性，在教學中需要根據(jù)具體情況靈活處理18. 下面說法中，正確的是 (A )A.教學測量是教學評價的一種手段B.教學評價與教學測量是完全不同的C.教學評價是教學測量的一種方法D.教學評價就是教學測量四、名詞解釋1.模象直觀 : 通過實際事物的模型與圖像來提供感性材料的一種教學直觀方式。2. 教育傳播效果 : 一定的教育傳播過程完成之后，受教育者在知識、能力和行動等方面所發(fā)生的變化， 以及與此相關的教學效率、教育規(guī)模等。3.系統(tǒng)論 : 系統(tǒng)論是關于研究一切系統(tǒng)的模式、原理和規(guī)律的科學。4.分鏡頭稿本 : 導演運用電視藝術

10、的理論與技巧，對文字稿本的內(nèi)容進行鏡頭設計和串接的藝術設計所寫的詳細列有畫面內(nèi)容，拍攝的景別和技巧，鏡頭的時間長度，解說與畫面的配合，音響與音樂的要求等內(nèi)容的稿本。5.CAT:師利用計算機進行教學測驗和評價的系統(tǒng)，是實.施計算機輔助教學的重要保證。6.教學策略 : 對完成特定的教學目標而采用的教學活動的程序、方法、形式和媒體等因素的總體考慮。五、簡答題 ( 每小題 6 分，共 30 分)1. 現(xiàn)代教育技術的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個主要階段 ? 答：經(jīng)歷了三個主要的階段：（1）視聽教學階段（2）程序教學運動和個別化教學階段（3）教學系統(tǒng)設計方法階段2. 簡敘要取得好的教育傳播效果， 利用媒體進行傳播必須

11、遵循的幾個原理 ?答：(1) 共同經(jīng)驗原理： 教師與學生的溝通必須建立在雙方共同經(jīng)驗范圍內(nèi)。(2) 抽象層次原理：各種信息符號的抽象程度掌握在學生能明白的范圍內(nèi)。(3) 重復作用原理：將一個概念在不同的場合或用不同的方式去重復呈現(xiàn)。(4) 信息來源原理：作為教育信息主要來源之一的教師，應樹立為學生認可的形象與權威。 所用的教材與教學軟件， 其內(nèi)容來源應該正確、真實、可靠。3. 簡述語言實驗室在教學中的作用和功能。.答： (1) 創(chuàng)造良好的語言學習環(huán)境(2) 提供個別化學習條件， 方便自學，便于對學生因材施教的開展(3) 課堂教學靈活方便，提高課時利用率(4) 便于組織教學，促進教師改進教法。4

12、. 簡述多媒體教室的整個使用和操作過程 ?答：多媒體教室是學校集教學、 會議和娛樂于一體的多功能教室，裝備有現(xiàn)代電教設備， 由網(wǎng)絡信息中心、 教務處、后勤統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理 , 只供教學使用不能用于學生自習使用。執(zhí)行教務處每學期教學教室的調(diào)配安排，任何單位和個人未經(jīng)批準，不得隨意調(diào)換教室。教學過程中需臨時使用多媒體教室的教師，須提前到教務處教務科和網(wǎng)絡信息中心現(xiàn)代教育技術科辦理借用手續(xù)和登記使用時間，以便安排，教室管理人員憑手續(xù)開放有關教室， 任何人不得私自用。教師應熟悉多媒體教室設備的使用，如有技術上的問題可詢問網(wǎng)絡信息中心技術人員， 技術人員有責任協(xié)助解決。 未經(jīng)培訓的人員使用多媒體教室造成設備

13、損壞者將追究責任。教室管理員在上課前啟動多媒體教室的所有設備，教師應提前到多媒體教室，安排學生進入教室并按正規(guī)操作對設備進行常規(guī)性檢查，愛護設備，未經(jīng)管理人員同意，不得隨意拆換設備，不得擅自在機器上復制或安裝其它軟件,（如需安裝要和網(wǎng)絡信息中心相關人員聯(lián)系）使用過程中，如遇機器故障，應及時與相關技術人員取得聯(lián)系。.教師上完課后， 教室管理人員按操作規(guī)程關閉計算機、投影儀和機柜設備電源，及時清潔衛(wèi)生，擺好凳子，才能離開多媒體教室。若沒有按正確規(guī)程進行操作造成事故，需追究當事人的相關責任。教師需借用電教資料和其它物品，應到網(wǎng)絡信息中心現(xiàn)代教育技術科辦理手續(xù)，按期歸還。如有損壞、遺失，應照價賠償。5. 教學設計必須考慮的系統(tǒng)綜合原則。答: 主要包括五條原則：(1)積極反應原則。(2)小步子原則。(3)及時強化原則。(4)自定步調(diào)原則。(5)低錯誤率原則?？紤]系統(tǒng)中各要素及其關系的綜合，看到問題的正、負對立統(tǒng)一各個方面；在看到優(yōu)化組合的同時， 注意避免相互間矛盾現(xiàn)象的出現(xiàn)，達到整體大于部分之和的優(yōu)化組合的效果。六、論述題論述教學設計的全部過程。答： (1) 學習需要的分析：解決為什么教和具備哪些條件的問題。(2) 教學內(nèi)容分析：主要解決教什么的問題。(