美化我們的文檔2

1、美化我們的文檔（二）執(zhí)教者：陳毅紅 執(zhí)教時間：2017年11月28日 第12節(jié)一、故事導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們嘗過月亮的味道嗎？生：沒有師：今天老師帶了一群小動物，它們就準(zhǔn)備去嘗嘗月亮的味道。大家看桌面上有沒有一份名字叫月亮的味道的word文檔，請你打開它。讓我們一起來看看月亮是什么味道的。學(xué)生打開word文檔師：月亮到底是什么味道？是甜的？還是咸的？師：夜晚，小動物們望著月亮，他們總是這么想。可是呢，不管他們怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿,它們吃到了嗎？對，沒有吃到。有一天，一只小海龜下定決心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。她爬呀爬呀爬到山頂，月亮離它近多了。(出示課件)二、插入

2、圖片師：同學(xué)們，如果這時候我們能加入什么，文檔就更加漂亮了。誰想到了？生：海龜?shù)膱D片。師：海龜?shù)膱D片，我們在哪里能找到海龜?shù)膱D片。老師為大家準(zhǔn)備了一些圖片。在桌面上有一個叫“貪吃的小動物”的文件夾。雙擊打開后，海龜找到了嗎？現(xiàn)在我們的難題是：如何將海龜放入到我們的文檔里面。請你迎接第一項挑戰(zhàn)，請你嘗試將海龜圖片插入到這個文檔里。板書：插入圖片。試一試。已經(jīng)成功的同學(xué)可以和旁邊的同學(xué)交流一下，他成功了嗎？你好好想一想，有幾種方法。師：現(xiàn)在我要問已經(jīng)成功的同學(xué)請舉手。這時候我們讓海龜?shù)轿覀兊奈臋n里了，誰愿意嘗試下。生：到前面演示。師：誰看明白了，說一下步驟。（1）第一種插入方法師：板書：選中圖片復(fù)

3、制粘貼，第一種方法，那誰用另一種方法。生：到前面演示。師：誰說一下步驟。（2）第二種插入方法師：板書：插入圖片來自文件師：有兩只海龜，故事中有一只，該去掉一只。生：選中海龜，按刪除鍵。師：兩種方法都可以掌握。我們再來操作一下，如果多放一只，刪除一只。師：兩種方法任選其一，把海龜請到我們的文檔里。（3）練習(xí)兩種插入方法師：海龜請來了，夠到月亮了嗎？海龜叫來了大象，它對大象說：“大象，你到我背上來，說不定我們就夠的到了呢！”師：現(xiàn)在應(yīng)該請誰到我們的文檔里了？生：大象。師：那你們會嗎？生：會，那開始動手操作吧。師：操作完的同學(xué)看看有沒有遇到問題。提出問題也是一種學(xué)習(xí)的方法，遇到問題就提出來，我們是在

4、學(xué)習(xí)。師：老師請教了兩個同學(xué)，看看什么問題。三、調(diào)整位置展示學(xué)生作品，問學(xué)生遇到什么問題了？師：你提的問題真棒，現(xiàn)在我們要解決的問題是調(diào)整他們的位置。板書：二、調(diào)整位置  1、位置  環(huán)繞方法  2、大小  控制點師：誰能解決？先來解決大小個頭的問題，先來問一下，誰大一點，誰小一點？生：到前面來調(diào)整師：在現(xiàn)實生活中，誰大一點誰小一點?？梢粤耍@個方法掌握了嗎？現(xiàn)在有意思了，海龜很少，大象很大。給他點掌聲。師：講解。調(diào)整控制點，在上節(jié)課學(xué)習(xí)的藝術(shù)字里也有。大小尺寸的問題解決了。那位置的問題誰會？師：故事里他倆的位置是

5、怎么樣的？生：大象在海龜背上。生：到前面演示，左右拖動都不行。師：其實這個方法在我們發(fā)給你們的學(xué)習(xí)材料里有，叫選擇環(huán)繞方式。學(xué)生操作。師：和旁邊的同學(xué)討論討論，你是怎么做的，我是怎么做的。師：請操作成功的同學(xué)上來，環(huán)繞方式去哪里找。生：到前面演示。師：成功了，非常棒。他選擇了一種環(huán)繞方法襯于文字下方，可以選擇其他方式。如四周型。大家能夠站在海龜上面了。這條工具欄叫圖片工具欄，能找到嗎，找不到右鍵，有個圖片工具欄。四、綜合運用師：又請來了猴子、老鼠。要插入幾張圖片？真正的考驗開始了，看你能不能插入二張圖片，并調(diào)整好。師：提示你們不只要插入，還要設(shè)置環(huán)繞方式，還有大小 ，位置，想一想應(yīng)該

6、排成什么樣。已經(jīng)完成同學(xué)請舉手。四個都已經(jīng)插入，并且大小位置，都合理。我們來看看幾個同學(xué)設(shè)置的合不合理。師：能不能提點建議。生：有只動物的腳放得不好。 沒踩到烏龜，懸空。實際生活中猴子和老鼠的個頭有點不對。師：再看一位同學(xué)的作品。師：吃到了什么？吃到了月亮，可以加入月亮了。把最后一段提到的小動物也放進(jìn)去。師：我提供了兩個月亮，應(yīng)該哪個放進(jìn)去呢？師：剛才我們學(xué)習(xí)了環(huán)繞方式，你覺得哪種環(huán)繞方式好。和旁邊的同學(xué)討論一下。希望同學(xué)再考慮一下，怎么樣才能更漂亮。圖片都在下面，可以再往上一點。師：我和大家一起操作一下。教師演示講解。我覺得月亮做為背景更好，如果做為背景設(shè)置什么環(huán)繞方式。襯于文字下方。請最后一個動物，一條小魚，四周環(huán)繞。你覺得現(xiàn)在有什么問題。魚有點大，占的地方大。魚設(shè)成緊密型。這條魚游到哪里去了，文字中間去了。比剛才四周型是不是要神奇一點。我希望一會兒大家的作品就像這幅作品一樣，既要有月亮，又要有小動物的排列。同時還要讓文字進(jìn)行一些調(diào)整。這樣我們讓整個故事既完整，效果又好。板書：三、圖文并茂師：可以把文字稍微調(diào)一下，現(xiàn)在的文字太小了。一會兒我們來看一下優(yōu)秀的做得棒的作品。師