讓孩子創(chuàng)造自己的世界

1、讓孩子創(chuàng)造自己的世界淺談學生的品德培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成 陳艷波俗話說：“行動養(yǎng)成習慣,習慣形成性格,性格決定命運?！庇袑＜已芯堪l(fā)現(xiàn)，學生的學習成績好壞和他們的學習習慣是成正比的。凡是學習好的孩子，往往都是學習習慣好、道德品質(zhì)高尚的孩子。培養(yǎng)良好習慣不僅是為了讓孩子成才，更重要的是讓孩子學會做人，為孩子以后走向社會奠定基礎(chǔ)。多年的班級管理工作，讓我感受到一個優(yōu)秀的班主任需要用自己敏銳的“眼”去發(fā)現(xiàn)、用迅急的“手”去捕捉、還要用睿智的“腦”去解決，對學生多一些理解，多一些信任，多一些關(guān)愛，增強學生的自信心，放手讓學生勇敢地去嘗試，去實踐，讓他們大膽地去創(chuàng)造自己的世界。首先，我認為班主任是學生的一面鏡子。

2、我記得我校的靳校長曾說過：“你想教出什么樣的學生，你就是什么樣的老師?！薄澳惆褜W生當成天使，教師你就是天使；你把學生當成魔鬼，你就是魔鬼?！边@很清楚的告訴我們，班主任就是學生的一面鏡子，老師什么樣，教出來的學生就會是什么樣。所以，作為班主任，一定要時時注意自己的一言一行，要起表率作用?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！苯處煹囊谎砸恍校瑢W生的影響至關(guān)重要。相對于學生來說，教師的言談舉止，學生的眼睛是“錄像機”，耳朵是“錄音機”。要求學生做到的，教師一定要做到。多年的班主任工作中，我始終記著這一點。如要求學生不遲到，我會做到在上課鈴響之前進教室；要求學生每天按時完成作業(yè)，我會當天

3、批改作業(yè)并發(fā)到學生的手中，不會隔日。再如開學初的幾天，教室顯得特別凌亂：橫七豎八的課桌，東倒西歪的清潔工具，雜亂無章的書本開始的幾天，我都會苦口婆心地教育他們，掃完地要記得把清潔用具整理好；看到桌子歪了，要隨時排好可是總不見效。于是，我改變了方法：看到課桌上雜亂的書本，停下來動手整理好；看到地上的紙張，彎腰撿起來。一個星期后，學生們，特別是思想上比較上進的孩子坐不住了，他們也會跟著我默默地去做這些事情。日子一長，他們都把這些事情當作了分內(nèi)之事，無需你再多說什么，多做什么。所以說，身教重于言教。一個有工作責任心的教師，會給學生留下深刻的印象，自然會成為學生的楷模，學生的學習責任心在教師潛移默化的

4、影響下逐步增強。其次，最好的攙扶是不扶。半個世紀前，我國著名教育家陶行知曾給孩子們寫過一首自立歌：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠父母，不算是好漢！”這首歌現(xiàn)在讀起來，仍具有很強的現(xiàn)實意義。在日常的教育工作中，班主任更應該格外重視培養(yǎng)學生的獨立生活能力和自理能力，指導他們樹立正確的人生觀。要讓孩子們懂得，社會的競爭，絕不僅僅是知識的較量，更多的則是意志和毅力的較量，沒有這種精神，是絕對不可能在激烈的競爭中獲勝的。班主任作為學生的領(lǐng)路人，就迫切需要精心為學生營造一個“苦其心志，勞其筋骨”的成長環(huán)境，引導他們自己從小事做起，嘗試著去做一些力所能及的事情，讓其逐步擺脫對父母的依

5、賴，從不會到會，從生疏到熟練，慢慢養(yǎng)成獨立自主、自我服務(wù)的習慣。2015年9月，我來到了十二中，接了一個五年級的新班。為培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感，也為更好的融入到孩子們當中去，我在班里引入了競爭機制。而就在這一學期，學校開展了“體育周”的“廣播操”和“球類”的比賽活動。通過篩選，我先確定了班級參加球類比賽的運動員，又鼓勵他們要刻苦訓練，為班級爭光。剛開始，班里的女生都不喜歡排球，也不會墊排球。為了激勵班里的女生，我把我唯一的體育強項排球墊球技術(shù)拿了出來，親自傳授給了學生。每天放學，我都會在運動場上帶著所有的女生練習，并教會她們掌握了墊球的技巧。漸漸的，這些女生越來越喜歡排球了，練習得也非?？炭唷?/p>

6、再看看班里報籃球和足球比賽的男生，也被女生的這種刻苦練習的精神所感動，也在體育課和課余時間刻苦地練習了起來，還與體育老師積極地探討。在廣播操比賽前，體育老師孫老師找到了我，說班里的孩子還不會做廣播操呢？聽后我也是很著急的，馬上就要比賽了，這可怎么辦？很快，我又冷靜了下來，著急是沒有用的，還是積極與體育老師配合工作吧！于是，在學生上體育課的時候，我也緊跟在學生身邊。這一節(jié)課，每個學生學得都很認真，很快就學會了每一節(jié)操的動作要領(lǐng)，但是動作還不夠熟練。不過就是這樣我也很高興，因為同學們已經(jīng)進步了許多。在以后的一段時間里，我會在課堂上多鼓勵學生，增強他們比賽取得勝利的信心。同時，每天的課間操時間我也會

7、緊緊地監(jiān)督孩子們做操，督促他們把每一個動作都做到位。一個星期過后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，班里的每個孩子都會做操了，而且動作基本都能做到位了。廣播操比賽開始了，看到孩子們個個都精神抖擻地排著整齊的隊伍進入比賽場地，口號聲又是那么響亮，每一個同學的每一個動作做得都是那么認真，我的心真的也被震撼到了。這正是孩子們責任心最好的體現(xiàn)，集體主義精神也得到發(fā)揚。最終我們班在體育周活動中，取得了球類年級第二名，廣播操全校第四的好成績。三個月來，我發(fā)現(xiàn)了孩子們在一天天的進步，班風得到了明顯改善。不需要催促，作業(yè)能按時交了；做錯了事，會主動承認錯誤了孩子們進步了，我由衷地感到高興。常見到這樣一句話“播種行動，收獲習慣；播

8、種習慣，收獲性格”。性格將影響人的一生，我想，我的孩子們具有了責任心的性格，他們一定會收獲碩碩累累的未來。再者，贈給學生“溫情蘋果”。 正所謂“親其師，信其道”，沒有真誠的愛，就不會有成功的教育。特別是一年級的新生，剛剛從幼兒園步入小學有“斷層”現(xiàn)象，班主任老師就更應該加倍關(guān)心愛護他們，在教育過程中巧妙地送給學生“溫情蘋果”，讓學生品嘗其新鮮而甜美的滋味，傳遞其樸素而熾熱的真情，促使學生更快地適應校園生活。2016年9月，我又接了一批一年級的新生。高尚是個可愛的男孩子，好聽好記的名字使我在開學初學生的自我介紹中一下子就記住了他。但是開學初的他可是個調(diào)皮的小男孩，上課時不懂得聽課，常和別人講小聲

9、話，老師交待的事也總是沒完成，完全沒認識到自己已經(jīng)是小學生了。有一次，在我的一節(jié)語文課上，因為他沒認真聽講，我批評了他一下，那時他呆住了，這時我才發(fā)現(xiàn)我可能語氣重了些。最后我說了句：放學來找我。放學時，他怯生生的來辦公室找我。我把他輕輕的拉到身旁問：“你知道陳老師叫你來，為了什么事嗎？”他點點頭沒說話。我又問：“你喜歡你同桌耿亞琪小朋友嗎？”他還是點點頭不語。這時我微笑著說：“陳老師也喜歡她，你知道為什么嗎？”這時他才低聲地說了一句：“因為她很乖，上課認真聽。”“老師覺得你也挺乖，就是上課時比耿亞琪還差了些，你說呢?”他睜大了雙眼抬頭看了我一下，又低下了頭，似乎在想些什么?！澳忝魈焐险n能像耿亞

10、琪一樣表現(xiàn)好嗎？”他看著我不住的點頭?！拔乙犇愦舐曊f，而且還要打勾勾才算數(shù)。”這時他聽了，便笑著伸出小拇指說：“老師，我會做好的?！钡诙斓恼Z文課他果真認真了許多，上完課他還對我笑了笑。從那后，高尚不管上什么課都認真多了，但年紀較小的他自覺性還不夠，有時還是會開小差，但我相信他再經(jīng)過一段時間一定會改掉這個壞毛病的。最后，我想說班主任一定要抓住學生的“第一次”。 學生從呱呱墮地到長大成人，其間不知要經(jīng)歷多少個“第一次”。第一次叫“媽媽”，第一次叫“老師”，第一次戴上紅領(lǐng)巾，第一次拿獎狀這些“第一次”都是學生人生道路上一個又一個里程碑。作為班主任，首先要盡快了解剛?cè)雽W時學生的基本情況，掌握學生的

11、心理活動，對學生進行全方位、多角度的了解。當學生第一次犯錯誤時，班主任就應該引起高度重視，隨即進行對癥下藥。對于學生不良行為的“第一次”，班主任要深入了解，傾聽學生的反映，作出冷靜客觀的分析后，及時進行教育，幫助學生明白道理，認清問題，才能將不良行為習慣消滅在萌芽階段。通過一個又一個“第一次”的教育矯治，學生自然而然地養(yǎng)成了良好的行為習慣，使教育收到出人意料的效果。相反，對學生身上隨時出現(xiàn)的“第一次”，如果教師不去細心觀察，就不可能被發(fā)現(xiàn)，便會錯過教育引導的時機，使學生越陷越深，惡習難改。所以我說，每一個班主任都有必要重新體味“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“一屋不掃何以掃天下”、“千里之行始于足下”這些古訓給我們的啟示。只有班主任和學生共同重視“小節(jié)”,及