《寄情山水》初中美術(shù)教學(xué)課例研究

1、教學(xué)課例研究作業(yè)模板課題研修人任教學(xué)科初中美術(shù)教學(xué)課例名稱：寄情山水課例研究報告一、教材分析本課例研究是對處理空間關(guān)系的基本繪畫技能學(xué)習(xí)。其次是山水畫大自然， 較符合農(nóng)村學(xué)生，學(xué)生對此非常感興趣。通過這一課的學(xué)生，能培養(yǎng)他們熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自然的情感。重點：初步了解山水畫的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫的四個步驟。難點：能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩境與畫境的統(tǒng)一。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：讓學(xué)生理解山水畫的意境和處理空間關(guān)系的“三遠法”。2、過程與方法：具體學(xué)習(xí)山石、樹木、云、水等的基本畫法。2、情感、態(tài)度與價值觀：嘗試創(chuàng)作一幅山水畫小品，概括地表達出山水畫的意境，并配以幾句詩文表達對山川自然

2、的審美情感。三、學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析作為初中八年級學(xué)生學(xué)習(xí)起點比較低，因小學(xué)課開不全導(dǎo)致他們基本功比較差， 所以對山石、 樹木等基本畫法的要求應(yīng)較少安排， 較符合學(xué)生實際情況。 但農(nóng)村學(xué)生也有自己的優(yōu)勢，生活在大自然中，對花草樹木有實際生活基礎(chǔ)，對于山水畫意境的表達較容易理解，創(chuàng)作素材也較多。三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計根據(jù)本校學(xué)生實際， 充分利用農(nóng)村資源， 采用多媒體及直觀教學(xué)法。分小組活動，集體討論，綜合評價的活動策略。四、教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入：用多媒體課件播放中國優(yōu)秀山水畫作品，重點展示畫家對樹與山、云與水的描繪?？串嫾胰绾斡霉P墨塑造形象；如何用線與墨色的變化表現(xiàn)筆墨趣味；如何表現(xiàn)景物的神韻，如松

3、樹的傲岸挺拔、 柳樹的俊秀輕盈、 南方山石的秀麗與北方山石的厚重等，并從中體會畫家如何抒發(fā)自己的情感。今天，我們也來學(xué)畫中國山水畫。二、新課講解：教師演示山水畫基本技法，并講解形體結(jié)構(gòu)和用筆方法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。1、山石的畫法。畫石是畫山的第一步，所謂“石分三面”就是要表現(xiàn)石塊的凹凸陰陽， 畫出石塊的立體感。 中國畫畫石主要通過線條的輕重轉(zhuǎn)折和皴法來表現(xiàn)。畫山的步驟：（1）勾。用中鋒或稍側(cè)的筆鋒畫石塊的輪廓，用墨可以稍淡。（2）皴。依輪廓加皴，增加石塊的質(zhì)感和立體感。皴筆中鋒、側(cè)鋒兼用，開始勾皴的墨色也要淡， 以后可以逐次加深。（3）染。用淡墨渲染暗部，渲染時筆中水分要多，即所謂“干皴濕染”，才

4、顯得有筆有墨。渲染要用側(cè)鋒大筆觸，開始用淡墨，逐漸加重墨、濃墨。（4）點。用焦墨畫苔點，表現(xiàn)石上的苔草。2、樹木的畫法。（1）勾勒枝干，取勢定位。古人說：“樹分四枝”，就是指樹枝前后左右生長而形成的立體形象（2）畫出其他樹干，皴出樹皮的肌理。注意樹與樹之間要有前后、遠近及疏密關(guān)系。用墨要有濃淡，用筆要有虛實。（3）畫出樹葉，注意用不同的筆法畫出樹葉的不同形狀。（4）用淡墨補畫近處及遠處的樹葉，整理補充畫面。3、云、水的畫法。云、水是山水畫不可或缺的部分， 一般有留白發(fā)或勾線法兩種表現(xiàn)方式。三、學(xué)生練習(xí)，創(chuàng)作實踐。四、展示學(xué)生作品，點評技法運用。五、小結(jié)。觀察優(yōu)秀作品中山石樹木的繪畫技法，分析嘗試臨摹， 提高自己水平，傳承中國畫的精髓。五、課例研究綜述首先我對這節(jié)課進行了細致的分析，詳細的備課，不論從課堂的導(dǎo)入，還是畫法的具體講解、示范，都做了細致的安排。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，情景導(dǎo)入，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生產(chǎn)生強烈的繪畫欲望，“我要學(xué)”的情緒充分展現(xiàn)出來。走出課堂，學(xué)生異常興奮，他們表現(xiàn)出了善于觀察生活的一面，構(gòu)圖超出了我的想像。 不足之處是他們實際繪畫中眼高手低，技法表現(xiàn)缺乏基礎(chǔ)，不是很理想，還需多加練習(xí)實踐。在練習(xí)過程中，時間較短，學(xué)生繪畫意猶未盡。但我認為，這節(jié)課恰到好處，