《母雞》教學(xué)設(shè)計及說課

1、母雞教學(xué)設(shè)計扎麻隆小學(xué)李永秀教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識 7 個生字。2、有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。教學(xué)重難點：有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。教學(xué)課時： 1 課時教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、最近我們學(xué)習(xí)了幾片描寫小動物的文章，文章中表達(dá)了作者對小動物的喜愛之情，揭示了人與動物和諧相處的永恒主題。今天我們將要學(xué)習(xí)另一篇文章， （板書課題）這篇文章表達(dá)了作者對母雞的什么態(tài)度？將向我們揭示了一個什么樣的主題呢？2、下面我們來欣賞幾幅圖片。說說你看到了什么？有什么感受？（出示課件）3、今天我們一起來感受老舍現(xiàn)生的作品母雞二、

2、學(xué)習(xí)課文活動一：從課題引入問題師：板書課題師：同學(xué)們讀了這個課題你有什么想知道的沒/生：說一說想知道的問題師：板書問題并出示自讀提示中的問題?；顒佣簬煟菏紫任覀儊硪煌瑨咔逭n文中的生字和生詞這對我們學(xué)習(xí)課內(nèi)容有很大的幫助出示課件：（一）、導(dǎo)學(xué)：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）、學(xué)習(xí)本課的生字生詞（2）、大概了解課文內(nèi)容。2、要求：（ 1）、大聲朗讀課文（2）拿出筆再次勾畫出不理解的生字和生詞（3）結(jié)合預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)本課的字詞（3）整理存在的問題3、學(xué)習(xí)方法：讀劃悟提問總結(jié)（二）、展示交流師：誰來同學(xué)們的在生字詞方面的問題。生：上臺解決問題檢查學(xué)生認(rèn)字情況：出示詞語生：學(xué)生領(lǐng)讀活動三、課文理解（一）導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

3、（1） 有感情的朗讀課文（2） 感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大學(xué)習(xí)要求：（1 ）默讀課文（2）再次勾畫出課文當(dāng)中不理解的句子和不理解的問題。（3）自己體會，并例出不懂的問題學(xué)習(xí)方法：讀：默讀課文劃：劃出課文當(dāng)中不理解的句子和不理解的問題。體：體會重點句子例：例出不懂的問題（二）、展示交流師：同學(xué)們現(xiàn)在我們一同去認(rèn)識老舍先生筆下的母雞的形象。師：同學(xué)們通過預(yù)習(xí)，你們把課文分成了幾個部分。生：回答師：為什么這么分。師 :板書師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)1-3 自然段老師先檢查你們的朗讀情況誰來讀？生：學(xué)生讀文生：評價師：這幾段說出了作者對母雞的什么情感？學(xué)生快速默讀，從文中哪些詞或哪些句子體現(xiàn)出

4、來了。生：快速默讀生：展示交流師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)對母雞的喜愛。學(xué)生來找一找這幾段是圍繞那一句話寫的。生：讀師：學(xué)生來默讀并體會作者對母雞的喜愛體現(xiàn)在哪些地方。生：小組交流生：小組上臺展示師：誰有問題向這個小組提問生:提問展示組：解答問題師：出示課件最后兩段生：體會母愛的偉大， 體會“不敢”這個詞?；顒铀模和卣寡由炖蠋煶鍪菊n件學(xué)生讀文談感受三：訓(xùn)練同學(xué)們也有自己的媽媽，你的媽媽平時是怎么關(guān)愛你的？點滴之恩，當(dāng)涌泉相報，可能有好多話沒有對媽媽說，有時候還說不出來，那么今天下午我們做一張卡片來寫出你對媽媽的愛。母雞說課材料李永秀今天我所說的是人教版四年級語文下冊第四單元的第十六課母雞，本文是老舍先生

5、另一篇膾炙人口的佳作，課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比，前半部分寫了母雞的無病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀， 再現(xiàn)了一只淺薄的母雞 ;后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?。一目?biāo)1、認(rèn)識 7 個生字。2、有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。二、教學(xué)重難點：有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。教學(xué)課時： 1 課時教學(xué)準(zhǔn)備：課件三、過程本課的學(xué)習(xí)我是設(shè)計了四個活動分別進(jìn)行的。第一個活動是從課題入手引入問題；我先讓學(xué)生通過讀了課題你有什么想知道的沒這

6、個問題入手讓學(xué)生提出自己想知道的問題。然后結(jié)合自讀提示整理出問題。第二個活動學(xué)習(xí)生字生詞；在這個活動中學(xué)生根據(jù)老師的要求去自學(xué)，然后整理問題，再小組交流解決自己的問題。 最后以的形式解決小組沒有解決掉的問題。再通過檢查來鞏固本課的生字生詞。第三個活動是課文理解我是從作者的情感變化來把課文的內(nèi)容分成兩部分來進(jìn)行，也采用了兩種形式。第一種是學(xué)生自學(xué)作者討厭母雞表現(xiàn)在哪些方面，讓學(xué)生通過默讀課文畫出文中的重點句子生詞語來展示對母雞的討厭。第二部分的內(nèi)容我是能過小組合作的形式來學(xué)習(xí)的，首先讓學(xué)生知道后面一部分是作者圍繞那一段話來寫，然后通過小組合作的形式展示，其他學(xué)生在其中還可能提出相就不理解的問題進(jìn)行解決。最后體會“我不敢在討厭母雞了”這句話。第四個活動是，拓展延伸，這個活動中我設(shè)計了兩個故事讓學(xué)生讀，讀了這后談?wù)勛约旱母惺?，是為了更好的影響學(xué)生，使學(xué)生更進(jìn)一步體會母愛的偉大，也就是課文中所說的“一個母親必定就是一們英雄