寒假期間教師培訓(xùn)心得體會(huì)【四篇】

1、寒假期間教師培訓(xùn)心得體會(huì)【四篇】寒假期間教師培訓(xùn)心得體會(huì)【一】通過(guò)十多天的培訓(xùn)，證明了省廳決策的正確性。網(wǎng)上遠(yuǎn) 程培訓(xùn)形式新穎，效果顯著，既解決了廣闊教師的奔波之苦， 又學(xué)習(xí)了知識(shí)。還實(shí)現(xiàn)了和專家、學(xué)者、眾位教師面對(duì)面的 共同探討，解決教學(xué)過(guò)程中遇到的諸多難題，真可謂一舉多 得。在這十多天的培訓(xùn)過(guò)程中，我認(rèn)真觀摩了多位經(jīng)驗(yàn)豐富 的教師的課堂，深受鼓舞。學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念，合 理的教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富多彩的課堂活動(dòng)，都給我留下了深刻的 印象。特別是遇到了難題，能和專家直接交流，幫助我解決 了許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。認(rèn)真拜讀了諸多教師的精彩作業(yè)及文章， 可謂豐富多彩。既有業(yè)務(wù)方面的，也有關(guān)于課堂教學(xué)方面的，

2、 欣賞過(guò)后，能及時(shí)和作者交流，效果顯著，收獲頗多。希望今后還能多組織這樣的活動(dòng)，豐富教師的假期生 活。在此，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，謝謝！ 寒假期間教師培訓(xùn)心得體會(huì)【二】期待已久的寒假培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天。在這兩天的學(xué) 習(xí)中，專家們那豐富的案例、 精深的理論，讓我深深地嘆服; 而他們?cè)谧晕覍I(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和到達(dá)的境界，更 是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的認(rèn)識(shí)與理 解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。首先，鄭老師的專題講座猶如雪中送炭，及時(shí)地給正在 研究自主教育的我指點(diǎn)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí) 間苦苦思索而不得其果的一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了鄭老師的講座，我 茅塞頓開(kāi)。他

3、的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理 理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔 細(xì)琢磨，認(rèn)真思考，通過(guò)反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，研究出更多 的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師 所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，開(kāi)展 學(xué)生也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生這 兩點(diǎn)，很多的時(shí)候，我們教師都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)包辦了教育中 關(guān)乎學(xué)生的一些事，對(duì)學(xué)生的能力和自覺(jué)性往往會(huì)持疑心態(tài) 度，長(zhǎng)久以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，削弱了 他們的自信心，而學(xué)生的個(gè)性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出 來(lái)?！俺浞纸o學(xué)生位置，有位才能有為；充分給學(xué)生放權(quán)， 有權(quán)才能做事，鄭老師的

4、這一觀點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦 班級(jí)事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。其次，鄭立平老師“詩(shī)意棲居做人師的教育理想深深 地打動(dòng)了我，能把教師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺(jué)得這 是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如鄭老 師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開(kāi)生面地詩(shī)意 盎然。在教育的路上，我明白了原來(lái)我們也可以這樣幸福?！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待。 “植物總是朝著有陽(yáng) 光的方向生長(zhǎng)，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向開(kāi)展。如何看待教育如何對(duì)待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問(wèn)題，都是我 們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問(wèn)題，我們的心不知何時(shí)已變 得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的此岸，

5、而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己 的幸福園地。讓我做一個(gè)教育的智者，去除那些急躁與不 安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛(ài)教育，愛(ài) 工作，愛(ài)家庭，愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)生，淡定地享受育人的快樂(lè)！今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待！仰望星空， 名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯 瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名 師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！ 寒假期間教師培訓(xùn)心得體會(huì)【三】寒假這十一天學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我的假日生活充實(shí)了很多 作為一名第一次參加活動(dòng)的新教師，我來(lái)談?wù)剬?duì)這次培訓(xùn)活 動(dòng)的幾點(diǎn)心得。首先，對(duì)于如何才能更好地 “關(guān)注課堂，實(shí)施有效教學(xué) ， 確實(shí)是我

6、們每一位老師值得討論、研究的一個(gè)問(wèn)題，也是我 執(zhí)教近幾年來(lái)的困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來(lái)談一下 自己的感受。首先，培訓(xùn)活動(dòng)加深了我對(duì)課前備課的理解。作為一個(gè)參與者，知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么， 都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí)， 還是很模糊的。通過(guò)這次親歷活動(dòng)后，我真正弄清了有效教 學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析 學(xué)習(xí)者特征分析 確定教學(xué)目標(biāo) 最近開(kāi)展區(qū)分析 教學(xué)處理及策略選擇 展示教學(xué)預(yù)案。先說(shuō)一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確 編者意圖，關(guān)于骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)我們可以借此落實(shí)哪 些階段目標(biāo)？我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具

7、體落實(shí) 到課堂上的目標(biāo)？我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能 力？另外，從其他幾塊的準(zhǔn)備中，我還知道了我們的教學(xué)還 要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征，關(guān)注他們的最近開(kāi)展區(qū)，怎樣才能使 我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是 我們教學(xué)的最終目的。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人 文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備合作的意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包 括計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的根本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代 技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠?yàn)樵?就現(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說(shuō)，我們的 教學(xué)要使學(xué)生形成能力，形成能力的最終目的是為社會(huì)服 務(wù)。青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)只有明確了這一點(diǎn)，我們的教學(xué) 才

8、會(huì)更有效。其次，為我搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)?！叭诵?，必有我?guī)熝?。是孔圣人所言。意思是說(shuō)三 個(gè)人在一起走路，其中必定有可以做我的老師的人。那么眾 人行，吾師多焉！現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合，要求教師 做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會(huì)合作，同伴互 助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，才可以把我們的教育搞好。事實(shí)也是 如此，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，每每思考之余，渾身都不由然汲 取一種力量，新教師培訓(xùn)心得那就是為表達(dá)自己的人生價(jià)值 而發(fā)奮努力！這也許就是人為什么是群居動(dòng)物的原因吧。再次，通過(guò)這次培訓(xùn)，我見(jiàn)識(shí)到了很多老教師的風(fēng)采， 也認(rèn)識(shí)了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過(guò)交流我了解了自身確實(shí) 還有很多缺乏的地方，可以向他們學(xué)

9、習(xí)、請(qǐng)教，對(duì)我自己也 是一種成長(zhǎng)的好方式。另外，參加本次活動(dòng)后我也有以下一點(diǎn)思考:因?yàn)檫@種教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)耗時(shí)費(fèi)力，不可能把準(zhǔn)備過(guò)程全 部呈現(xiàn)給大家。所以，我們必須把準(zhǔn)備活動(dòng)盡量真實(shí)的“演 給大家。但必竟還是“演，新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得因而 給我們的活動(dòng)帶有了太多的形式色彩，使學(xué)習(xí)者不易接受。 學(xué)習(xí)者的第一感覺(jué)就是模仿的“演演而已，某種程度上抹 煞了“研的色彩。那么怎樣處理“演與“研。應(yīng)該說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教 學(xué)有效準(zhǔn)備活動(dòng)中的東西是好的，但做多了就走樣了。那么，這種活動(dòng)中，怎樣處理好“演與“研的問(wèn)題，或者說(shuō)怎 樣使“演真正走向“研才是我們今后應(yīng)該更關(guān)注的問(wèn)題。 但是，即使真正“研下去了，又該怎樣檢驗(yàn)

10、我們“研的 結(jié)果，從而促進(jìn)“研下去才是更值得我們?nèi)プ龅氖虑??？傊?，我很榮幸能參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實(shí)使我大開(kāi) 眼界，從各位老師身上學(xué)到了很多有用的東西，希望下次再 參加時(shí)自己也能有所提高，成為能和大家一起研究的好同 伴。寒假期間教師培訓(xùn)心得體會(huì)【四】20xx 年 x 月 xx 日上午，我們濟(jì)南市解放路第一小學(xué)語(yǔ) 文、數(shù)學(xué)、美術(shù)一行 6 人懷著沖動(dòng)和渴望的心情來(lái)到美麗的 塞上江南銀川，來(lái)到“基于核心素養(yǎng)下的全國(guó)中小學(xué)課 堂轉(zhuǎn)型與教學(xué)創(chuàng)新峰會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，前來(lái)觀摩、學(xué)習(xí)。感謝教 育局提供了這樣難得的共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的時(shí)機(jī)。幾天學(xué)習(xí)下 來(lái)，我們收獲滿滿，不虛此行。一、思想的轉(zhuǎn)變核心素養(yǎng)本次峰會(huì)，從專家報(bào)告到

11、名師課堂，讓我們收獲滿滿， 并且反思自己的課堂，更應(yīng)該利用學(xué)科的生活性、實(shí)用性去 設(shè)計(jì)自己的課堂教學(xué)，去滲透核心素養(yǎng)，讓學(xué)生獲得真正的 生活經(jīng)驗(yàn)，讓課堂教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)從教會(huì)知識(shí)向開(kāi)展素 養(yǎng)的轉(zhuǎn)變 !二、課堂的智慧會(huì)議期間，我們聆聽(tīng)了趙才欣、蘆葦、潘建明等大家名 師做的精彩專題講座，讓我們體會(huì)到了真正的獨(dú)到的大家風(fēng) 范，每位專家的講座都有兩個(gè)小時(shí)左右，自始至終，他們慷 慨激昂，又不失親切與幽默。聽(tīng)、說(shuō)課活動(dòng)更是讓我近距離 地領(lǐng)略到全國(guó)各地名師的風(fēng)采，感受到他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功 底，獨(dú)特的教育教學(xué)視角與魅力，點(diǎn)燃了我們的激情，昂揚(yáng) 了我們的斗志。每一堂展示課各有千秋，每一節(jié)課都有很多可圈可點(diǎn)之處，值得我們?nèi)ニ伎?、總結(jié)、學(xué)習(xí)三、我們尤其是語(yǔ)文教師在教學(xué)中做如下的努力：教學(xué)內(nèi)容的分析講解從學(xué)生生活出發(fā)，關(guān)注生活，尤其 是語(yǔ)文教學(xué)，首先解決“學(xué)什么。課標(biāo)建議：要防止脫離實(shí)際運(yùn)用，圍繞相關(guān)知識(shí)的概念、定義進(jìn)行“系統(tǒng)、完整 的講授與操練。其次解決“怎么學(xué)。課標(biāo)建議：教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來(lái) 代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體 驗(yàn)和思考。就教師教學(xué)層面而言，小學(xué)階段更適宜于比擬歸 納，少用演繹印證。“指導(dǎo)與點(diǎn)撥的目的是為了幫助學(xué)生更 好地識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀與表達(dá)，形成一定的語(yǔ)言應(yīng)用能力和 良好的語(yǔ)感，而不在于對(duì)知識(shí)系統(tǒng)的記憶。 就學(xué)生學(xué)