挑戰(zhàn)自我（高中班會）ppt課件

1、積極的自我能給我們帶來歡樂、積極的自我能給我們帶來歡樂、勝利，消極的自我會給我們帶來勝利，消極的自我會給我們帶來波折和苦楚，我們要正視我們的波折和苦楚，我們要正視我們的另一個另一個“我。我。自我評價工程：很稱心稱心自我評價工程：很稱心稱心普通不稱心很不稱心普通不稱心很不稱心 1、對容顏的稱心程度、對容顏的稱心程度 2、對形體的稱心程度、對形體的稱心程度 3、對服飾的稱心程度、對服飾的稱心程度 4、與父親的關(guān)系、與父親的關(guān)系 5、與母親的關(guān)系、與母親的關(guān)系 6、與同窗的關(guān)系、與同窗的關(guān)系 7、學(xué)慣用功的程度、學(xué)慣用功的程度 8、學(xué)業(yè)成果、學(xué)業(yè)成果 9、對性格的稱心程度、對性格的稱心程度 10、對

2、他人的了解程度、對他人的了解程度 11、對發(fā)明力的稱心程度、對發(fā)明力的稱心程度 12、言語表達(dá)才干、言語表達(dá)才干 13、體育活動程度、體育活動程度 14、對自自信心的稱心程度、對自自信心的稱心程度 15、服飾的稱心程度、服飾的稱心程度 測試題：測試題：1、有非常令人擔(dān)憂的事時，我：、有非常令人擔(dān)憂的事時，我：A、無法學(xué)習(xí)、無法學(xué)習(xí) B、學(xué)習(xí)照常無誤、學(xué)習(xí)照常無誤C、介于二者之間、介于二者之間2、碰到了本人不喜歡的競爭對手時，、碰到了本人不喜歡的競爭對手時，我：我：A、無法應(yīng)付、無法應(yīng)付 B、應(yīng)付自若、應(yīng)付自若 C、介、介于二者之間于二者之間3、遇到失敗時，我會：、遇到失敗時，我會：A、破罐破摔

3、、破罐破摔 B、使失敗變?yōu)閯倮⑹故∽優(yōu)閯倮年鼨C(jī)的挈機(jī) C、介于二者之間、介于二者之間4、學(xué)習(xí)上進(jìn)展不快時，我經(jīng)常：、學(xué)習(xí)上進(jìn)展不快時，我經(jīng)常：A、非常焦躁、非常焦躁 B、冷靜地想方法、冷靜地想方法 C、介于二者之間、介于二者之間5、學(xué)習(xí)中碰到難題時，我：、學(xué)習(xí)中碰到難題時，我：A、很容易失去自信心、很容易失去自信心 B、總是為處、總是為處理問題積極動腦筋理問題積極動腦筋 C、介于二者之、介于二者之間間6、學(xué)習(xí)中感到疲勞時，我：、學(xué)習(xí)中感到疲勞時，我：A、總是想著勞累不堪，腦子不好使、總是想著勞累不堪，腦子不好使了了 B、不顧疲勞繼續(xù)學(xué)習(xí)、不顧疲勞繼續(xù)學(xué)習(xí) C、介于、介于二者之間二者之間7

4、、當(dāng)學(xué)習(xí)條件惡劣時，我：、當(dāng)學(xué)習(xí)條件惡劣時，我：A、無法繼續(xù)學(xué)習(xí)、無法繼續(xù)學(xué)習(xí) B、能抑制困難繼、能抑制困難繼續(xù)學(xué)習(xí)續(xù)學(xué)習(xí) C、介于二者之間、介于二者之間8、遭到教師或家長指摘時，我：、遭到教師或家長指摘時，我：A、不想再學(xué)習(xí)、不想再學(xué)習(xí) B、能振奮精神更好、能振奮精神更好地學(xué)習(xí)地學(xué)習(xí) C、介于二者之間、介于二者之間9、與同窗相比本人落后時，我：、與同窗相比本人落后時，我：A、感到自大，抬不起頭來、感到自大，抬不起頭來 B、假設(shè)、假設(shè)無其事，照常學(xué)習(xí)無其事，照常學(xué)習(xí) C、介于二者之、介于二者之間間10、當(dāng)困難的義務(wù)落到本人頭上是，、當(dāng)困難的義務(wù)落到本人頭上是，我：我：A、感到非常嫌惡、感到非常嫌惡 B、以為是個鍛煉、以為是個鍛煉 C、介于二者之間、介于二者之間總分總分A、17分以上，忍受波折和沖分以上，忍受波折和沖擊才干很強(qiáng)；擊才干很強(qiáng)；B、1016分，雖有分，雖有一定的忍受波折才干，但對某些方一定的忍受波折才干，但對某些方面的沖擊抵抗才干還很弱；面的沖擊抵抗才干還很弱；C、忍、忍受波折才干很差，需求鍛煉受波折才干很差，需求鍛煉人人腦子皆有堯舜、桀紂的種子，人人腦子皆有堯舜、桀紂的種子，問題在于扶植、培育哪粒種子：抑問題在于扶植、培育哪粒種子：抑紂揚(yáng)舜