一年級(jí)語文課例(冰)

1、2009學(xué)年第二學(xué)期羅洞小學(xué)課例一年級(jí)識(shí)字3說課設(shè)計(jì)反思執(zhí)教：徐玉冰說課 一、說教材：本課時(shí)以對(duì)對(duì)子的形式識(shí)字，對(duì)子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)，在教學(xué)過程中讓學(xué)生在熟讀成誦的基礎(chǔ)上聯(lián)系大自然的實(shí)際進(jìn)行多種方法識(shí)字。 根據(jù)課標(biāo)的要求及教法的編排的意圖和課文的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我制定了一下三個(gè)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“蜻、蜓”等生字，會(huì)寫“螞、蟻”等字。利用形聲字的規(guī)律識(shí)字。2.技能目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì)大自然的美景，體驗(yàn)投身大自然懷抱的情趣。1.情感目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生熱愛我們共同的家園地球。2.激發(fā)學(xué)生收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)字生字、積累詞語，感情朗讀

2、。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。3.激發(fā)學(xué)生收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)大自然的美好，養(yǎng)成主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。一、說學(xué)生一年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮事物、活動(dòng)的東西所吸引。在教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能說一句完整的話，并能在教室創(chuàng)設(shè)的情景中體驗(yàn)、感受達(dá)到情感的共鳴，同時(shí)也積累了與課文有關(guān)的生活素材，這也是學(xué)習(xí)本課的有利因素。 二、說教法： 1.自主識(shí)字法。新課標(biāo)的識(shí)字教學(xué)重在教給學(xué)生識(shí)字方法，教師不以零為起點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式識(shí)字。打破以往傳統(tǒng)的教師教讀學(xué)生跟讀的教法。體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。一年級(jí)學(xué)生通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、積累，已掌握了

3、一些識(shí)字方法，在本課的識(shí)字教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字，并結(jié)合生活實(shí)際自主識(shí)字。2.興趣教學(xué)法大自然是多姿多彩的，要讓學(xué)生感受大自然的美好，在教學(xué)時(shí)采用優(yōu)美的語言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的大自然情景，利用直觀圖片，讓學(xué)生欣賞大自然美麗的畫面，體會(huì)大自然的美好。讓學(xué)生在美景中賞讀課文。三、說學(xué)法：朗讀感悟法閱讀能培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力，而自讀自悟是閱讀的基礎(chǔ)。學(xué)生是主人，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)際。要珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解。閱讀也是低年級(jí)教學(xué)最基本最重要的方法，學(xué)生在閱讀中感知，在閱讀中感悟，在閱讀中積累，在閱讀中形成感悟，在讀中學(xué)會(huì)讀書。因此，淡化教師的講，讓學(xué)

4、生通過自由讀、默讀、合作讀，賞讀等多種形式來理解、感悟課文是本課的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等14個(gè)生字，會(huì)寫“螞蟻”等6個(gè)字。2.正確、流利地朗讀兒歌。二教學(xué)重難點(diǎn)：1.識(shí)字、寫字。2.理解字詞的意思。第一課時(shí)一談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎？為什么？有一群小動(dòng)物也非常喜歡夏天。是哪些小動(dòng)物呢？我們一起去看看！板書：識(shí)字4二、初讀課文。1.師范讀課文。看看課文寫了幾種動(dòng)物？2.學(xué)生借助拼音試讀課文。（要求讀準(zhǔn)字音。 邊讀邊圈出我會(huì)認(rèn)的字。）三、識(shí)記生字：1.出示投影生字（指名讀、小組讀、齊讀、集體讀）2交流：你是怎樣記住這些生字的？3玩摘蘋果游戲。（鞏固識(shí)字）四、編成韻

5、語兒歌加深識(shí)字：（齊讀）蟲字旁，昆蟲多。小蜻蜓，像飛機(jī)。蜘蛛忙，忙結(jié)網(wǎng)。小蝴蝶，穿花衣。蟲字旁，有動(dòng)物。愛勞動(dòng)，小螞蟻。小蝌蚪，水中游。小蚯蚓，在翻地。五、歸納：在一個(gè)字當(dāng)中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫形聲字，在中國漢字當(dāng)中有許多形聲字，抓住這個(gè)特點(diǎn)，以后就可以用種方法認(rèn)識(shí)更多的生字了。六、指導(dǎo)朗讀：七、指導(dǎo)寫字。(略) 教學(xué)反思1、教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生看文中插圖，并提出問題：圖中有哪些小昆蟲，它們正忙著干什么？有了感性的認(rèn)識(shí)，再讓大家自由拼讀兒歌，說說有哪些小動(dòng)物。一些細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這些小昆蟲很可愛，“蜻蜓、蝴蝶”等這些小昆蟲的名字左邊都有個(gè)蟲字旁，它們的讀音都與右半部分有關(guān)。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握了形聲字左表義、右表音的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了識(shí)記形聲字的方法，培養(yǎng)了他們的識(shí)字能力。2、借助現(xiàn)代教育手段，巧妙地引入教學(xué)內(nèi)容。（1）上課伊始，借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，