(北京版)五年級語文上冊教案蟬5

1、課題22蟬課時數(shù)2教材學(xué)情分析通過21課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步感悟說明文的說明方法和如何朗讀說明文。22課蟬是一篇科普散文，靈活生動，不拘一格，既有對蟬形象地描寫，又有個人的感情流露。本文作者法布爾學(xué)生在二年級時從課文中接觸過他的故事，因此學(xué)習(xí)起來會有很大的興趣。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會8個生字及新詞，認(rèn)讀3個字，按要求積累詞語。2默讀課文，理解課文內(nèi)容，知道是從那幾個方面來寫蟬的，是怎樣來說明的，了解本課所用的說明方法。3體會把事物人格化的好處，選感興趣的句子抄寫。4產(chǎn)生對事物仔細(xì)觀察的興趣和愿望。教學(xué)重點了解本課所用的說明方法，體會把事物人格化的好處。教學(xué)難點找出本課八蟬當(dāng)作人來寫的句子，體會這樣寫的

2、好處。教具準(zhǔn)備多媒體板書設(shè)計課 時 教 案課題22蟬第 1 課時教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會8個生字及新詞，認(rèn)讀3個字，按要求積累詞語。2能夠較正確、流利的朗讀課文。3學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解課文從哪幾方面來寫蟬的。4隨讀生能認(rèn)讀8個生字，會寫8個生字和1個多音字在文中的詞語。教學(xué)重點重點指導(dǎo) “擾”的寫法，“扒、嘩、傾、悄然”的讀音。教學(xué)難點學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解課文從哪幾方面來寫蟬的。信息技術(shù)運用多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖修改完善一、導(dǎo)入課文同學(xué)們，你們看過昆蟲記這本書嗎？他的作者是誰？今天我學(xué)習(xí)有關(guān)他的一篇文章蟬。板書課題二、檢查課文預(yù)習(xí)情況（一）檢查生字、詞預(yù)習(xí)情況（1）讀準(zhǔn)帶點字的字音（復(fù)述積累）出示練習(xí)1：讀

3、準(zhǔn)正確的讀音。統(tǒng)治 伴侶 喧嘩 驚擾 傾聽 悄然我通常都看見它扒在柔枝上。小明正在聚精會神地趴在地上看螞蟻吃食。（2）認(rèn)清字形（傾聽積累）指導(dǎo)“擾”的寫法，注意右邊不是“龍”。出示練習(xí)2：形近字組詞充 扒 喧 嘩 擾 統(tǒng) 趴 宣 華 撓 出示練習(xí)3：一字多組統(tǒng)（ ） （ ）（ ）（ ）擾（ ） （ ）（ ）（ ）出示練習(xí)4：多音字組詞 hu( ) qio( )嘩 悄 huá ( ) qio ( )（3）結(jié)合課文內(nèi)容解釋“比鄰相守”的意思，然后在本課中再找?guī)讉€這樣形式的詞語。 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課提高自學(xué)生字、詞的能力加深對重點字的音形義區(qū)分、鞏固、掌握辨析、鞏固練習(xí)培養(yǎng)在具體語言環(huán)境中

4、理解字義、詞義教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖修改完善（二）檢查讀書情況（讀5自然段）重點抽查平時讀書水平較差的同學(xué)。三、再讀課文、理清課文結(jié)構(gòu)（傾聽復(fù)述）學(xué)生默讀分段自學(xué)提示：課文是從那幾方面來寫蟬的。反饋：板書 喜歡音樂 沒有聽覺分段結(jié)果一部分（1）自然段二部分（2-7）自然段三部分（8-14 ）自然段四作業(yè)：1.抄寫新詞和生字訓(xùn)練。2.有感情的朗讀課文 檢查預(yù)習(xí)效果，糾正讀音，能夠正確流利朗讀課文。理清課文脈絡(luò)培養(yǎng)分段的能力課 時 教 案課題22 蟬第2課時教學(xué)目標(biāo)1. 默讀課文，理解課文內(nèi)容，知道是從那幾個方面來寫蟬的，是怎樣來說明的，了解本課所用的說明方法。2體會把事物人格化的好處，選感興趣的句子抄

5、寫。3產(chǎn)生對事物仔細(xì)觀察的興趣和愿望。4 學(xué)生知道是從那幾個方面來寫蟬的。教學(xué)重默讀課文，理解課文內(nèi)容，知道是從那幾個方面來寫蟬的，是怎樣來說明的，了解本課所用的說明方法。點教學(xué)難點體會把事物人格化的好處。信息技術(shù)運用 多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖修改完善一、板書課題回憶課文內(nèi)容指名說課文從那幾個方面來寫蟬的。二、學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容及說明方法。（一）默讀課文第二部分，畫一畫作者作者用那些內(nèi)容來說明蟬非常喜歡音樂的語句，用了什么說明方法。1出示所學(xué)過的說明方法：數(shù)字 打比方 假設(shè) 引用 舉例 對比2小組學(xué)習(xí)并填表。（學(xué)生跟伙伴學(xué)習(xí)）（略）3反饋交流。4指導(dǎo)朗讀。 （二）默讀課文第三部分，畫一畫作者作者用那些內(nèi)容來說明蟬沒有聽覺的語句，用了什么說明方法。（學(xué)生傾聽）四、作業(yè)1選擇2句擬人句抄寫下來，再自寫一句擬人句。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識在反饋中幫助學(xué)生修改自己的表格內(nèi)容。