人教版三年級語文老師領(lǐng)進(jìn)門

1、1會計(jì)學(xué)人教版三年級語文老師領(lǐng)進(jìn)門人教版三年級語文老師領(lǐng)進(jìn)門1 1、老師是誰？、老師是誰？2 2、老師把我領(lǐng)進(jìn)什么門？、老師把我領(lǐng)進(jìn)什么門？老師把我領(lǐng)進(jìn)文學(xué)創(chuàng)作之門老師把我領(lǐng)進(jìn)文學(xué)創(chuàng)作之門田老師田老師3 3、老師怎樣把我領(lǐng)進(jìn)門？、老師怎樣把我領(lǐng)進(jìn)門？ 講生動的故事。講生動的故事。 通過講故事來理解小詩。通過講故事來理解小詩。通過講故事，啟發(fā)通過講故事，啟發(fā)“我我”的想象力。的想象力。老師領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身。老師領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身。有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭。有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭。十年樹木，百年樹人。十年樹木，百年樹人。 今年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到老師今年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到老師

2、，他拄著拐杖正在散步。我仍然像，他拄著拐杖正在散步。我仍然像年前的一年級小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地年前的一年級小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學(xué)的種子。我那幼小的心田上，播下文學(xué)的種子。老人搖搖頭，說：老人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳這不過是無心插柳柳成蔭罷了。柳成蔭罷了?！?劉紹棠，長篇小說劉紹棠，長篇小說京門臉子京門臉子獲北京優(yōu)獲北京優(yōu)秀長篇小說獎(jiǎng)。秀長篇小說獎(jiǎng)。敬柳敬柳亭說書亭說書獲首屆中國大獲首屆中國大眾文學(xué)獎(jiǎng)。眾文學(xué)獎(jiǎng)。蒲柳人家蒲柳人家獲全國優(yōu)秀中篇小說獲全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。多部中、短篇小說獎(jiǎng)。多部中、短

3、篇小說被譯成英、法、德、俄被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國、日、西班牙、泰國、孟加拉、阿爾巴尼亞文孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。出版。1991年獲國務(wù)院年獲國務(wù)院頒發(fā)的頒發(fā)的“為我國文化藝為我國文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)術(shù)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)”的專家證書。曾任中國的專家證書。曾任中國作家協(xié)會副主席。作家協(xié)會副主席。要求：要求：1、讀課文，圈出生字新詞。、讀課文，圈出生字新詞。2、思考：田老師把、思考：田老師把“我我”領(lǐng)進(jìn)了什領(lǐng)進(jìn)了什 么門？是怎樣把么門？是怎樣把“我我”領(lǐng)進(jìn)門的？領(lǐng)進(jìn)門的？按要求預(yù)習(xí)課文：1、老師領(lǐng)進(jìn)門、老師領(lǐng)進(jìn)門后殿后殿 娓娓動聽娓娓動聽 衣襟兒衣襟兒 炊煙裊裊炊煙裊裊 念叨念叨

4、 身臨其境身臨其境 歇腳歇腳 戛然而止戛然而止紅摹紙紅摹紙 恭恭敬敬恭恭敬敬 引人入勝引人入勝 坐落坐落 后殿后殿 臨摹臨摹 衣襟衣襟 念叨念叨 歇腳歇腳 滋潤滋潤 創(chuàng)作創(chuàng)作 開竅開竅 培育培育 炊煙裊裊炊煙裊裊 身臨其境身臨其境 戛然而止戛然而止 引人入勝引人入勝 恭恭敬敬恭恭敬敬 娓娓動聽娓娓動聽練一練：練一練：1 1、“摹摹”有哪些形近字？分別可以組成什么有哪些形近字？分別可以組成什么詞語？詞語？“歇歇”呢？呢？娓娓動聽：娓娓動聽：身臨其境：身臨其境：引人入勝：引人入勝：形容很會說話，說起來委婉動形容很會說話，說起來委婉動聽，使人愛聽。聽，使人愛聽。自己親身到了那個(gè)地方。自己親身到了那個(gè)

5、地方。吸引人進(jìn)入美好的境界。吸引人進(jìn)入美好的境界。 從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力，從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力，在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。老師領(lǐng)進(jìn)門老師領(lǐng)進(jìn)門老師領(lǐng)進(jìn)老師領(lǐng)進(jìn)門門 從事從事文學(xué)創(chuàng)作文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力，需要豐富的想象力，在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。 輪到給一年級上課，田輪到給一年級上課，田老師先把這首詩念一遍，又老師先把這首詩念一遍，又串講一遍，然后編出一段故串講一遍，然后編出一段故事，娓娓動聽地講起來。事，娓娓動聽地講起來。 輪到給一年級上課，田輪到給一年級上課，田老師

6、先把這首詩念一遍，又老師先把這首詩念一遍，又串講一遍，然后編出一段故串講一遍，然后編出一段故事，事，娓娓動聽娓娓動聽地講起來。地講起來。 我聽得入迷，恍如身臨我聽得入迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我其境。田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到同桌捅了卻仍在發(fā)呆，直到同桌捅了我一下，我才驚醒。我一下，我才驚醒。 入迷入迷 田老師娓娓動聽地講著故事，我田老師娓娓動聽地講著故事，我聽得入迷。好像聽得入迷。好像（來到哪里？看（來到哪里？看到什么？聽到什么？到什么？聽到什么？） 那時(shí)侯的語文叫國語。田老師每講那時(shí)侯的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。我一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。

7、我在田老師的門下受業(yè)四年，聽到上千個(gè)在田老師的門下受業(yè)四年，聽到上千個(gè)故事。這些故事，有如點(diǎn)點(diǎn)春雨，滋潤故事。這些故事，有如點(diǎn)點(diǎn)春雨，滋潤著我。著我。 那時(shí)侯的語文叫國語。田老師每講那時(shí)侯的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。我一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。我在田老師的門下受業(yè)四年，聽到上千個(gè)在田老師的門下受業(yè)四年，聽到上千個(gè)故事。故事。這些故事，有如點(diǎn)點(diǎn)春雨，滋潤這些故事，有如點(diǎn)點(diǎn)春雨，滋潤著我。著我。 從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力，從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力，在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。 從事從事文學(xué)創(chuàng)作文學(xué)創(chuàng)作，需

8、要豐富的想象力，需要豐富的想象力，在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。一一 去去 二二 三三 里，里，煙煙 村村 四四 五五 家。家。亭亭 臺臺 六六 七七 座，座，八八 九九 十十 枝枝 花?；ā?我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆。直到三年級大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。 我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土。 有一年，我回家鄉(xiāng)去，遇到田老師有一年，我回家鄉(xiāng)去，遇到田老師正拄著拐杖在村邊散步。我仍然像正拄著拐杖在村邊散步。我仍然像4040年年前的一年級小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向前的一年級小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他

9、行禮。談起往事，我深深感謝老師在他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下文學(xué)的種子。我那幼小的心田里，播下文學(xué)的種子。老人搖搖頭，說：老人搖搖頭，說：“這不過是這不過是無心插柳無心插柳柳成陰柳成陰。” 十年樹木，百年樹人；插柳之恩，十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。終身難忘?！盁o心插柳柳成陰無心插柳柳成陰”1 1、沒有刻意地而是隨意地插下柳枝，卻、沒有刻意地而是隨意地插下柳枝，卻沒有想到長成了濃密的柳樹林。沒有想到長成了濃密的柳樹林。2 2、田老師并沒有刻意、田老師并沒有刻意只是一樣用心只是一樣用心地教，但由于劉紹棠自身的努力與投入，地教，但由于劉紹棠自身的努力與投入，成

10、了一名有名的作家。成了一名有名的作家。老師領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身老師領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身有意栽花花不發(fā)，有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成陰。無心插柳柳成陰。無意做的事卻獲得了成功無意做的事卻獲得了成功。 老師領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身。老師領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身。 你的成功并不是我的功勞，而你的成功并不是我的功勞，而是你自己努力的結(jié)果。是你自己努力的結(jié)果。有意做的事沒獲得成功有意做的事沒獲得成功。十年樹木，百年樹人；十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘。插柳之恩，終生難忘。 老師，無論我長成挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我都會用生命的翠綠向您致意，向您祝福! 忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您

11、浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您! 即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生。 十年樹木，十年樹木，百年樹人；插柳百年樹人；插柳之恩，終身難忘之恩，終身難忘。課外拓展：課外拓展： 你還知道哪些不忘你還知道哪些不忘師恩的故事，也可以說師恩的故事，也可以說說自己尊敬老師的事。說自己尊敬老師的事。1 1、老師是誰？、老師是誰？2 2、老師把我領(lǐng)進(jìn)什么門？、老師把我領(lǐng)進(jìn)什么門？老師把我領(lǐng)進(jìn)文學(xué)創(chuàng)作之門老師把我領(lǐng)進(jìn)文學(xué)創(chuàng)作之門田老師田老師后殿后殿 娓娓動聽娓娓動聽 衣襟兒衣襟兒 炊煙裊裊炊煙裊裊 念叨念叨 身臨其境身臨其境

12、歇腳歇腳 戛然而止戛然而止紅摹紙紅摹紙 恭恭敬敬恭恭敬敬 引人入勝引人入勝 坐落坐落 后殿后殿 臨摹臨摹 衣襟衣襟 念叨念叨 歇腳歇腳 滋潤滋潤 創(chuàng)作創(chuàng)作 開竅開竅 培育培育 炊煙裊裊炊煙裊裊 身臨其境身臨其境 戛然而止戛然而止 引人入勝引人入勝 恭恭敬敬恭恭敬敬 娓娓動聽娓娓動聽練一練：練一練：1 1、“摹摹”有哪些形近字？分別可以組成什么有哪些形近字？分別可以組成什么詞語？詞語？“歇歇”呢？呢？ 輪到給一年級上課，田輪到給一年級上課，田老師先把這首詩念一遍，又老師先把這首詩念一遍，又串講一遍，然后編出一段故串講一遍，然后編出一段故事，娓娓動聽地講起來。事，娓娓動聽地講起來。 輪到給一年級上課，田輪到給一年級上課，田老師先把這首詩念一遍，又老師先把這首詩念一遍，又串講一遍，然后編出一段故串講一遍，然后編出一段故事，事，娓娓動聽娓娓動聽地講起來。地講起來。 那時(shí)侯的語文叫國語。田老師每講那時(shí)侯的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。我一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。我在田老師的門下受業(yè)四年，聽到上