初中物理校本單元過關(guān)練習(xí)設(shè)計與解析

1、    初中物理校本單元過關(guān)練習(xí)設(shè)計與解析    摘 要： 本文以滬科版“力與運動”為例，淺談如何進行校本單元過關(guān)練習(xí)設(shè)計，幫助學(xué)生及時鞏固本章所學(xué)知識，通過幾個題目的解析突破重點、難點，通過綜合題訓(xùn)練提高解決實際問題的能力。關(guān)鍵詞： 初中物理 校本單元 過關(guān)練習(xí)校本單元過關(guān)練習(xí)設(shè)計與解析是在完成本單元教學(xué)之后，為了幫助學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識、所學(xué)技能、深化對知識的理解和應(yīng)用而編制的。本文以初中物理（滬科版）2012年6月第1版第七章為例，談?wù)勅绾芜M行校本單元過關(guān)練習(xí)設(shè)計與解析。一、校本單元過關(guān)練習(xí)要全面覆蓋本章知識點“力與運動”這單元的知識點如下：1、牛

2、頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。2、任何物體都有保持原來的靜止或勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)，物理學(xué)上把物體的這種性質(zhì)稱為慣性。3、如果一個力產(chǎn)生的作用效果跟幾個力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力。組成合力的每一個力叫分力。4、同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，方向跟這兩個力的方向相同，即f=f1+f2；同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之差，方向跟較大的那個力的方向相同，即f=f1-f2。5、物體如果在兩個力的作用下，能保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說該物體處于平衡狀態(tài)。這兩

3、個力就互稱為平衡力。6、二力平衡的條件是：作用在同一物體上的兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上。7、力與運動的關(guān)系是：力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是維持物體運動的原因；在平衡力的作用下，物體保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)；在非平衡力的作用下，物體的運動狀態(tài)就會改變。二、校本單元過關(guān)練習(xí)要注重本單元所學(xué)概念、所學(xué)規(guī)律、所學(xué)方法的訓(xùn)練“力與運動”這個單元重點、難點訓(xùn)練與解析如下：1、下列說法中正確的是（ ）a、慣性就是慣性定律的簡稱b、慣性是一種力，又叫慣性力c、正在行駛的汽車，當它的發(fā)動機關(guān)閉后，在摩擦力的作用下，汽車能繼續(xù)向前運動一段距離d、任何物體都有慣性，即使在太空中也有慣性解

4、析：牛頓第一定律又被稱為慣性定律，它描述的是一切物體在沒有受到外力作用時，物體由于具有慣性而表現(xiàn)出來的一種運動定律，需要外加條件，即物體不受外力作用；而慣性是一切物體所固有的一種屬性，不是一種力，不需要任何條件；一切物體在任何情況下都具有慣性，因此在太空中也具有慣性。摩擦力阻礙汽車向前運動，但由于慣性汽車能繼續(xù)向前運動一段距離。故應(yīng)選d。2、一個墨水瓶放在水平桌面上，靜止時，下列說法中的兩個力屬于平衡力的是（ ）a、墨水瓶對桌面的壓力和桌面對墨水瓶的支持力b、桌子受到的重力和墨水瓶對桌面的壓力c、墨水瓶受到的重力和墨水瓶對桌面的壓力d、墨水瓶受到的重力和桌面對墨水瓶的支持力解析：墨水瓶對桌面的

5、壓力和桌面對墨水瓶的支持力，大小相等、方向相反、作用在同一直線上，但它們分別作用在桌面和墨水瓶上，不是一對平衡力，而是一對相互作用力，a不符合題意；桌子受到的重力和墨水瓶對桌面的壓力，它們作用在同一物體上，但方向都是豎直向下，并且大小不相等，不是一對平衡力，b不符合題意；墨水瓶受到的重力和墨水瓶對桌面的壓力，它們的方向都是豎直向下，并且沒有作用在同一物體上，所以不是一對平衡力，故c選項不符合題意；墨水瓶受到的重力和桌面對墨水瓶的支持力，這兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上，并且作用在同一物體上，故d選項符合題意。3、關(guān)于力與運動的關(guān)系，下列說法正確的是（ ）a、物體受到的合力為零時，物

6、體的運動快慢會改變，但方向一定不會改變b、如果物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變，則一定受到了非平衡力的作用c、力是維持物體運動的原因d、汽車的速度越大時，汽車具有的慣性也就越大解析：物體所受合力為零時，說明物體受到平衡力作用，物體處于平衡狀態(tài)，原來靜止的物體就會保持靜止狀態(tài)，原來運動的物體就會保持勻速直線運動狀態(tài)，當然運動快慢和方向都不會改變，因此a說法不正確；物體不受外力或受平衡力作用時，運動狀態(tài)不會改變，如果物體的運動狀態(tài)改變，那么一定是受到了非平衡力的作用，故b說法正確；力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是維持物體運動狀態(tài)的原因，故c說法錯誤；慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體的運動速度等因素均無

7、關(guān)，故d說法錯誤。三、校本單元過關(guān)練習(xí)中要有綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的訓(xùn)練題目“力與運動”這單元對學(xué)生進行綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練時，我設(shè)計的題目如下：1、晶晶同學(xué)放學(xué)回家路上，腳突然被石塊絆了一下，身體向前跌倒；而過了一會兒不小心腳踩到一塊西瓜皮時，身體卻向后摔倒。你能解釋這兩種不同的現(xiàn)象嗎？2、將重為4n的排球豎直向上拋出，排球在豎直向上運動的過程中，如果受到的空氣阻力大小為1n，則排球受到的合力大小為多少？合力的方向怎樣？3、重98000n的卡車，在水平公路上勻速直線行駛時受到的摩擦阻力是車重的0.02倍。求卡車的牽引力？總之，校本單元過關(guān)練習(xí)設(shè)計要以新課程標準的要求為依據(jù)，通過訓(xùn)練與解析加深對知識的理解，通過解決實際問題