【精選】高二年級班主任工作參考計劃范文

1、高二年級班主任工作參考計劃范文新學(xué)期的工作已經(jīng)開場了。展望本學(xué)期，為了更好地做好本人班主任的本職工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補缺乏?，F(xiàn)對本學(xué)期工作擬定如下打算:一、總體指導(dǎo)思想治理班級工作是班主任的重要工作之一。為了做好班級治理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)效勞，在本學(xué)期將重點放在使班集體齊心協(xié)力、團結(jié)一致、互相監(jiān)視，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣上。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生能嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度，按教師要求完成各學(xué)科作業(yè)，成績有非常大提高。為使學(xué)生的思想上遭到良好的熏染，通過對學(xué)生進展文明禮貌、愛國愛家、節(jié)儉節(jié)約、法制平安等教育，使他們的認(rèn)識逐步提高，加強社會實踐及生活自理才能。為使學(xué)校和家庭建立更親密的聯(lián)絡(luò)，因材施教，使學(xué)

2、生的全方面素養(yǎng)得到鍛煉及開展，在本學(xué)期中，接著以家訪為主，充分發(fā)揮家庭、社會、學(xué)校三方面結(jié)合的綜合作用，以促進學(xué)生能夠沿著正確的方向健康成長。二、加強學(xué)生的決心和自尊心班主任在教育和教學(xué)中，經(jīng)常會碰到如此一個咨詢題：非常多學(xué)生在成長過程中，對人生沒有決心，對學(xué)習(xí)沒有自信，自尊心受不得一點打擊。面對這些咨詢題應(yīng)該如何辦呢?這就要求我們的班主任通過本人的教育和教學(xué)中，增加學(xué)生的決心，培養(yǎng)他們的自尊心。蘇霍姆林斯基說過“激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣，是使他們刻苦堅韌地用功學(xué)習(xí)的最大的力量，是對本人的決心和自尊感?！睂W(xué)生對學(xué)習(xí)、對前途產(chǎn)生決心的火炬，是靠教師用愛心的火種去點燃。我國著名的數(shù)學(xué)家蘇步青教授，講過如

3、此一段事;他讀小學(xué)時，由于方言難明白，又好玩，結(jié)果成績?nèi)嗟箶?shù)第一。這時，同學(xué)們都瞧不起他。但新來的教師沒嫌棄他，而是不斷地鼓舞他，耐心腸開導(dǎo)他。學(xué)年完畢，他獲得全班第一名。以后每次考試都是名列前茅。從這件事對我們的教師，尤其是班主任都非常有教育意義。要加強學(xué)生的自決心和自尊心，班主任必須樹立正確的學(xué)生觀。1、把學(xué)生當(dāng)成教育的主體，充分發(fā)揮其積極性、制造性和主動性，從而構(gòu)成教育教學(xué)的生動爽朗場面，收到事半功倍的效果。否則，只會得到相反的效果。2、要尊重學(xué)生的人格。班主任不管講課，依然談話，都不要刺傷學(xué)生的自尊心。學(xué)生有錯誤，不能體罰、辱罵，而是曉之以理、動之以情，導(dǎo)之以行。班主任應(yīng)是學(xué)生可親可

4、敬可信任的朋友。3、要給學(xué)生以鼓舞性期待性的評價。如此做，不僅能夠強化學(xué)生的某一優(yōu)點，而且使學(xué)生智力潛能得到較好的發(fā)揮。作為班主任，在教學(xué)中對學(xué)生正確的思路，獨到的見解，閃光的思想，應(yīng)及時給予確信和贊許。班主任平時應(yīng)對學(xué)生充滿期待，關(guān)愛備至。只有如此，學(xué)生才會在求知中遭到鼓舞，增加動力，鼓舞上進，從而到達(dá)潛力最正確狀態(tài)。作為一個班主任，不可能每天守在教室里，只有走進學(xué)生中，關(guān)懷他們，理解他們，保護他們，站在他們的角度去考慮咨詢題，盡本人最大的努力協(xié)助他們。同時，也把自已的辦法、做法講給學(xué)生聽，也讓學(xué)生理解班主任，也站在班主任的角度去考慮咨詢題。三、班主任要做“六心”人1 、熱心。只有對班主任工

5、作熱心，“捧出一顆心，不帶半根草去”，才能在當(dāng)前班主任工作付出多、困難多、酬勞少的情況下搞好班主任工作。2、愛心。班主任要滿腔熱情地愛每一位學(xué)生，即便有些學(xué)生成績差或有非常多缺點，也要理解并協(xié)助他們。如此，才能贏得學(xué)生的信任，為做好教育和治理工作打下根底。3、關(guān)懷。班主任要關(guān)懷學(xué)生的思想、心理、身體、學(xué)習(xí)、生活、志趣、才能、性格等各方面，及時掌握每一個學(xué)生思想動態(tài)和心理，及時引導(dǎo)和教育，以防患于未然。4、耐心。班主任要掌握學(xué)生的心理開展特點，對犯錯誤的同學(xué)要寬容、有耐心。應(yīng)該對犯錯誤的學(xué)生，留有改正缺點的時機。用平復(fù)的態(tài)度協(xié)助學(xué)生找出緣故，不要動輒停課檢查，請家長，挖苦、侮辱，勸其退學(xué)等。再者給他們改正的空間和時間，不要急于立竿見影。事物都有一個變化過程，應(yīng)當(dāng)抓住犯錯誤學(xué)生的閃光點，耐心細(xì)致的引導(dǎo)，積極表揚和鼓舞。如此，才能收到教育的后果。5、誠心。師生之間要以誠相見，班主任更應(yīng)該如比。如此，雙方才能到達(dá)心靈上的溝通，從而產(chǎn)生共鳴。班主任應(yīng)把握每位學(xué)生的脈搏，才能有的放矢。而學(xué)生也愿意接受班主任的教育，自覺地學(xué)習(xí)。誠心乃是溝通師生心靈的