旬陽縣第三幼兒園教師隊伍現(xiàn)狀分析與對策

1、 旬陽縣第三幼兒園教師隊伍現(xiàn)狀分析與對策一、我園教師概況旬陽縣第三幼兒園座位于城關鎮(zhèn)黨家壩社區(qū)，是一所高起點、高標準、高質量的新建市級示范幼兒園，該園占地面積3800平方米，建筑面積4500平方米，戶外活動場地達1500平方米，總投資1300余萬元，開設12個教學班，教職工56名。其中男8名，小學轉崗教師28名，一幼抽調骨干教師25名，新入職教師3名。一年以來，我園教師克難奮進，勇立潮頭，為三幼的發(fā)展建設做出了重大貢獻。二、教師隊伍存在的問題1、教師隊伍結構復雜，整體水平不均衡。本園教師隊伍分別由城區(qū)骨干教師和不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學教師選調組成，年齡均在30十左右，實屬一支年輕化的隊伍建設。因教師來

2、自地域不同、從事專業(yè)不同、知識層次的不同，導致整個教育教學水平不能均衡發(fā)展，穩(wěn)步提高。2、轉崗教師多，專業(yè)基本功差，適應工作崗位慢。 本園轉崗教師居多，大都無專業(yè)理論基礎和實踐經驗，不能很好的適應新的工作崗位，駕馭課堂難，角色轉變慢，心理壓力大。3、教師工作瑣碎復雜，得不到家長的贊同和認可。 我園服務于城郊社區(qū)、打工族的子女，大部分家長素質較低，幼教的意識淡薄。家園共育得不到有力的支持、合作與理解，教師的社會地位居低，無自我成就感和歸屬感。4、教師工作壓力、心理壓力大，無職業(yè)幸福感。 幼兒園教師工作任務繁重，除一日保教常規(guī)外，還經常接待上級領導檢查和社會公益活動。不斷加強教師的專業(yè)基本功、教學

3、基本功比賽活動，對于非專業(yè)教師來講心里壓力十分大，以致于畏懼和厭倦這個職業(yè)，同時嚴重影響到工作效率和生活質量。三、幼兒園教師隊伍成長建設的對策。1、科學合理管理配備教師，逐漸優(yōu)化教師隊伍。園所領導應科學合理管理利用人才，保證教師梯隊建設的后補和促進，防止年齡老化，知識僵化。其次保證專業(yè)化、特長化教師與非專業(yè)化教師的合理搭配，以起到帶動與互補作用。2、做好教師個人成長規(guī)劃，促進教師專業(yè)成長。（1）引進專家名師，優(yōu)化教師專業(yè)知識結構。利用資源優(yōu)勢，請專家名師進校園，拓展教師視野，更新教師理念，增進教師職業(yè)信心。（2）骨干教師帶頭引領，鼓勵教師互動互學互享。以骨干教師為龍頭，在專業(yè)基本功和教學經驗上

4、起到垂范作用，利用觀摩課、示范課利用外出培訓學習交流，起到身邊資源共享。其次是青藍共進師徒結對幫扶。以班級為單位，根據(jù)教師特長和專業(yè)所向合理配備教師，通過以身帶教，取長補短，互幫互學的積極學習動態(tài)快速促進教師個人成長和進步。（3）開展園本研修、聯(lián)片教研，提高教師科研能力。以年級組為單位積極有效地開展班組教研和連片教研活動，通過互探、互學、互問、互幫的形式帶動全體教師樂于參與，積極參與科研的興趣，促使園本研修高效開展。3、轉變家長思想，取得自我認同和社會肯定。 家長群體比較復雜，難以管理和協(xié)助教學工作。教師應多采取家長講壇，社會實踐，家長助教，社區(qū)服務等不同形式，讓幼教理念侵入于心，附著于行，以真誠服務取得家長信任和贊同，找回自我陳舊感和職業(yè)認同感。4、減輕教師工作壓力，為教師創(chuàng)造舒心愉悅的工作氛圍。（1）合理安排個人工作、生活時間。幼兒園工作瑣碎復雜，體力勞動和腦力勞動繁重，不能很好發(fā)揮教師個人特長，無工作積極性和成就感，消極倦怠現(xiàn)象嚴重。面對現(xiàn)狀首先教師要合理安排工作時間、確保上班期間按時按量完成工作任務，不占用教師休息時間進行加班加點，影響到教師個人生活。（2）園內多開展凝聚人心的娛樂活動。利用節(jié)假日開展茶話會，健身運動比賽、野炊等活動項目外放松教師心情。增進教師的職業(yè)幸福感。（3）提高教師待