小學(xué)科學(xué)一上1-4《這是誰的葉》教案

1、4. 這是誰的葉【教材簡析】本課是一年級上冊植物單元的第4 課，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步了解不同植物的葉，具備了在仔細(xì)觀察后能從葉的大小、形狀、顏色等方面進(jìn)行描述的能力。本課將讓學(xué)生在觀察、認(rèn)識一些常見葉的特征后，知道葉的種類是多種多樣的，并能說出校園里常見植物的葉的特征，再根據(jù)植物葉的一些特征去尋找、判斷它來自哪一棵植物。聚焦板塊： 通過觀察五種不同的樹葉， 激發(fā)興趣，聚焦每種葉子各自的特征。猜測板塊：主要是通過描述、猜測不同樹葉的特征，認(rèn)識到植物的葉是多種多樣的，每種葉都有其各自不同的特征。探索板塊：通過畫一畫活動，讓學(xué)生在記錄過程中不斷強(qiáng)化對葉的特征的理解，感受每片葉的不同點(diǎn)。通過找一

2、找活動，明確任務(wù)和要求，激發(fā)學(xué)生探究葉的興趣，產(chǎn)生到植物生長的環(huán)境中觀察植物的興趣，培養(yǎng)良好的科學(xué)習(xí)慣。研討交流板塊：通過實(shí)地觀察，知道植物及其對應(yīng)葉的特征，認(rèn)識到同一種植物的葉具有共同的特征，感受身邊植物的多樣性，了解周圍常見的植物及生長環(huán)境，并對觀察植物表現(xiàn)出濃厚的興趣?！緦W(xué)情分析 】通過上節(jié)課對葉的觀察，學(xué)生已經(jīng)熟悉植物的葉，能夠使用各種方法觀察葉的不同特征，感受每種植物的葉是不同的，能夠用畫圖的方法將每片葉的特征記錄下來。從教學(xué)組織形式上來說，組織一年級的小朋友在室外學(xué)習(xí)科學(xué)，一定是非常困難的。因為小孩子容易興奮，他們難以自我約束自己的行為。這是學(xué)生第一次到室外開展科學(xué)活動，教師要將孩

3、子們分好小組，明確任務(wù)，限定區(qū)域，并強(qiáng)調(diào)誰都不能跑到別的地方去，然后進(jìn)行記錄、指導(dǎo)等組織管理活動，幫助學(xué)生有序的、有效的開展活動?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的特征。2能說出周圍常見植物的名稱及其葉具有的特征?？茖W(xué)探究目標(biāo)1在教師的指導(dǎo)下，能觀察和描述一片葉的特征。2能用簡單的圖畫描述葉的外部特征。3根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1對常見植物的特征表現(xiàn)出探究的興趣。2產(chǎn)生到植物生長的環(huán)境中觀察植物的興趣。3提高到室外開展活動的能力，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)利用提供的材料和工具，通過口述、圖示等方式完成任務(wù)并表達(dá)

4、?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的特征。難點(diǎn)：根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)學(xué)生活動手冊、小板夾、松樹葉、銀杏葉、小葉黃楊葉、香樟葉、楓樹葉 （根據(jù)校內(nèi)植物選擇替代品）等。教師準(zhǔn)備：班級記錄表、課件?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：葉的特征（預(yù)設(shè)5分鐘） 材料準(zhǔn)備：五種校園中常見的樹葉：黃楊的葉、紫荊的葉、梧桐的葉、松樹的葉和薔薇的葉，也可換成校園中其他熟悉的常見葉，如香樟的葉，銀杏的葉 上一節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了葉的秘密。小朋友們對葉子充滿了興趣，甚至還撿了不少掉落的葉子。今天老師就把它們帶到了科學(xué)教室，讓我們一起請出這些樹葉寶寶吧！提

5、問：這些葉子都一樣嗎？有哪些地方不一樣呢？（預(yù)設(shè)：葉的形狀、大小、顏色、氣味等不一樣） 2.我們可以根據(jù)葉的哪些特征來認(rèn)識它們呢？（預(yù)設(shè)：看形狀、看邊緣等）二、猜測：說說這是誰的葉（預(yù)設(shè)10 分鐘）1秋天到了，落葉掉了。你們知道這些樹葉寶寶的媽媽是誰呢？你是怎么知道的？（揭示課題：這是誰的葉）（預(yù)設(shè) 1：學(xué)生能夠說出植物名稱，也能描述葉的特征。）學(xué)生回答每種樹葉的大小、顏色、形狀等特征，聚焦特征。（預(yù)設(shè) 2： 學(xué)生說不出植物名稱， 教師可以適當(dāng)引導(dǎo)，這片葉子還有什么特征？）2提問：除了用眼睛看，我們還能用什么感覺器官觀察樹葉寶寶呢？（預(yù)設(shè)：用鼻子聞氣味、用手摸粗糙度）3教師小結(jié)：不同植物的葉，

6、特征都不一樣。校園里的植物的葉是多種多樣的，每種葉都有其各自不同的特征。三、探索：到校園里去找一找（預(yù)設(shè)20 分鐘）活動一：畫葉1活動要求：這些植物都長在校園中，我們就去找一找這是誰的葉。2請小朋友們用畫圖的方法，先畫出你想幫忙的樹葉寶寶的樣子，然后拿著它們?nèi)ふ胰~媽媽吧。3學(xué)生在活動手冊上畫一畫樹葉寶寶。（預(yù)設(shè)：學(xué)生畫一畫我的葉）提問：你覺得要想很準(zhǔn)確地找到葉子，畫的時候要注意什么？（預(yù)設(shè)：葉片的邊緣、葉脈等）。4活動：比一比誰能表現(xiàn)出更多葉的信息。兩人小組先商量好準(zhǔn)備找哪兩片葉，再將葉子畫在記錄表上，教師巡視指導(dǎo)。（學(xué)生在記錄過程中不斷強(qiáng)化對葉的特征的理解，感受每片葉的不同點(diǎn)。）活動二：討

7、論外出注意事項1提問：我們要到校園中尋找葉對應(yīng)的植物，怎樣才能找到呢？（預(yù)設(shè)：根據(jù)每片葉的特征，按照葉的樣子尋找）提問：如果只有某一個特征一致，能不能判斷找對了？小結(jié)：要反復(fù)比較，先找到主要特征，再看其他特征。2提問：外出活動時，你覺得需要注意什么問題？（預(yù)設(shè)：注意安全、不摘樹葉、不隨意抓小動物，不去有危險的地方，要做好記錄等）。教師總結(jié)：安全很重要！第一，遠(yuǎn)離危險的地方，遇到動物不擅自觸碰；第二，老師會劃定范圍，到操場以后分組活動，每組同學(xué)在一起觀察，遇到問題隨時舉手告訴老師；第三，愛惜植物，每片葉都是有生命的，不摘葉子；最后，找到了要及時記錄?；貋碇蠼涣?、匯報，你是根據(jù)葉的什么特征找到植

8、物的？你在哪里找到的？活動三：在校園里尋找植物。學(xué)生分組活動，教師巡視、指導(dǎo)。四、研討交流（預(yù)設(shè)5 分鐘）1你們找到對應(yīng)的植物了嗎？是根據(jù)葉的什么特征找到的？在哪里找到的？追問：校園其他的地方還有嗎？（食堂旁、操場上、花壇里）2. 這些植物喜歡生活在那里，有它們需要的哪些環(huán)境呢？（預(yù)設(shè)：陽光、水、土壤等）（預(yù)設(shè)：老師要讓學(xué)生充分地表達(dá)自己在尋找過程當(dāng)中的經(jīng)歷，介紹自己是如何根據(jù)葉的特征找到植物的）小結(jié)：校園里的葉真是多種多樣啊，同一種植物的葉具有一些共同的特征?！景鍟O(shè)計】4. 這是誰的葉葉的特征：形狀、顏色、大小等找一找：注意安全【活動手冊使用說明】1. 表格中的畫圖記錄，在學(xué)生觀察葉的活動過程中完成，邊活動邊記錄，培養(yǎng)學(xué)生良好的記錄習(xí)慣。2. 表格下面的記錄， 需要在學(xué)生通