小學語文閱讀題解題技巧與方法(1)

1、小學語文小學語文閱讀題解題技巧與方法一、平心靜氣審題，切忌粗心。在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。粗心是學習的大忌，對于語文的閱讀理解也不例外。在審題的時候，要像對待數(shù)學試題中的數(shù)字一樣， 認真看清每一個字、 詞、句、甚至每一個標點，要看清題目的要求， 分析問題的提問要點。 粗心的同學往往會與正確答案失之交臂。例如要求在正確的句子后面打“”，有的同學在正確的句子后面打 “”后，又多此一舉地在錯誤的句子后打上了“”。類似的情況，在考試時常常能見到， 粗心是一部分同學在該題項中失分的一個重要原因。因此在做題的時候要仔細認真。二

2、、熟讀全文，整體把握。一般來說，做題時，我們要先把文章讀一遍，有了初步的了解后再開始做題。如果沒看懂，還要再讀，直到弄懂為止。當然，讀第二遍前，可以瀏覽一下后面問了哪些問題，因為后面的問題中有時會隱匿著文章的主要觀點、中心意思及寫作思路、行文線索，對我們理解文章很有幫助。 因此，我們要教會學生從盡可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要寫作意圖，從而整體把握全文，做到對解題心中有數(shù)。要向?qū)W生強調(diào)， 只要反復閱讀、強化感知，才能深刻領悟和準確把握。倘若急于求成，忽視對原文的閱讀，只“水過地皮濕”般泛泛小學語文而讀，不求甚解， 草草了事。就會導致對原文一知半解甚至形成錯誤的認識。在此

3、基礎上進行理解， 得出的結論，豈不成了“空中樓閣”？三、確定區(qū)域，深入思考。在文章有了整體感知后， 我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關。確定某一答題區(qū)域后，再深入思考，仔細弄懂這一段每一句的意思， 進而理清段落之間的關系， 了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內(nèi)容， 答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時間。1 、對于選擇題選擇正確選項方法有三：直選法、排除法、類推法。直選法，即直接選出正確答案。 這種方法適合于一目了然的題目。答案是自己一下子能確定的。排除法 ，通過排除不合要求的選項，將正確的答案顯露出來。類

4、推法，通過合理推斷迅速排除某些選項，或根據(jù)已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。2 、對于一些問答題、概括段落大意等題目準確解答這類題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳 出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用， 這就需要根據(jù)題目要求進行加工處理，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織，這就能準確解答。3 、對有關字、詞、句的語境意義以及作用之類的題目小學語文（1）字不離詞 。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察， 即字不離詞， 這樣才能準確的理解這個字的意思。（2）詞不離句。 在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。

5、 這就應根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至于某個詞在句中的表達作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。（3）句不離段 。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結合具體的語段和語言環(huán)境， 才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。（4）段不離文 。段落是文章的有機組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此， 對語段的 閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。四、巧妙借助“原話”，確定解題空

6、間。有些題要求用 文中原話來回答，我們就可以直接用文中的原話來作答。有時它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以直接用原話來回答問題。 如若它指定要同學們用自己的話來回答的話，就要將文中的原話加以理解， 體會原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結合全文內(nèi)容的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考， 尋求完美的答案。語文試題的開放性要求試題答案能自圓其說，答案最佳。因此在小學語文閱讀的時候，要仔細認真、深入分析，回答問題時，要仔細揣摩、根據(jù)體裁的特點，不同的語境，要準確的使用詞語作答。五、選擇適當方法，答題力求言之有理。所謂“言之有理”就是讓我們根據(jù)問題能夠說一個所以然來，或謂之“自圓其說”。只要我

7、們言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。同時我們要注意組織規(guī)范語言答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；重復羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。在答題之后，如果時間允許， 要重讀全文內(nèi)容， 充滿信心地進行復查。 所有答案全部做完后， 攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏， 研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關系，對照各題目推測判斷，確保無誤。在做閱讀理解題時還是有一定方法可尋的，我們可根據(jù)不同類型的題目，選擇不同的方法來解答?，F(xiàn)舉4 例：1、上下聯(lián)系。 將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞等。2、

8、換位思考 。就是讓我們與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。 此方法適用于問答以及體會作者的思想感情等。3、聯(lián)系生活 。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學過的課文、知識的積累、生活經(jīng)驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。小學語文4、立足中心。 這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來思考每一個問題，答案就有了落腳點。六、合理控制答題時間，先易后難。解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層理解閱讀理解的文章。首先應瀏覽閱讀理解的全文， 了解閱讀理解全文的概貌?？赐旰?，應記住閱讀理解文章的要點， 閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名、地點、定義和數(shù)字（不同的人名、地點可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號，以便查找）。同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的答題時間，先易后難是做閱讀理解題