立德樹(shù)人演講稿

1、【堅(jiān)持立德樹(shù)人演講稿】立德樹(shù)人演講稿堅(jiān)持立德樹(shù)人演講稿堅(jiān)持立德樹(shù)人，做黨和人民滿(mǎn)意的好教師-愛(ài)心立德奉獻(xiàn)樹(shù)人酒泉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)魏麗娟印度大詩(shī)人泰戈?duì)栐谠?shī)中寫(xiě)道:" 花的事業(yè)是甜蜜的 ,果的事業(yè)是珍貴的 ,讓我干葉的事業(yè)吧 ,因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭 ." 帶著對(duì)綠葉精神的追求 ,帶著對(duì)教師的崇拜 ,帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài) ,二十年前的我踏上了三尺講臺(tái)， 從那天起 ,便有一個(gè)執(zhí)著的信念： 那便是全身心投入教育事業(yè) ,努力工作 ,不斷進(jìn)取 ,做一名讓孩子滿(mǎn)意讓家長(zhǎng)放心的好老師。一路走來(lái)，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)艱辛有過(guò)無(wú)數(shù)酸楚，但我收獲著更多的驚喜，品嘗著一份又一份的

2、感動(dòng)。一、教育是愛(ài)的事業(yè)有人說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。二十年的教育教學(xué)經(jīng)歷，也讓我更深刻的理解了教師職業(yè)的內(nèi)涵， 讓我深深領(lǐng)悟到 只有愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能愛(ài)我們，只有用愛(ài)才能更好的教育學(xué)生。古語(yǔ)說(shuō)得好： “親其師， 則信其道； 信其道， 則循其步。 ” 我懂得這樣的道理，多一分真誠(chéng)就多一分關(guān)懷，多一分理解就多一分溫暖！只要走上那三尺講臺(tái)，面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，面對(duì)那一張張神情專(zhuān)注的面龐，我的心中自然而然的有一種情緒在涌動(dòng)-那就是至高無(wú)上的師愛(ài)！師愛(ài)是一個(gè)永恒的話題， 教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給所有學(xué)生的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為學(xué)生所做的每一件事。曾經(jīng)我教過(guò)一

3、個(gè)被老師同學(xué)公認(rèn)為 “傻子 ”的孩子。一個(gè)剛出生就失去母愛(ài)，在繼母手中遭受百般虐待的可憐的 8 歲孩子。穿著邋遢，面黃肌瘦、頭發(fā)臟亂，表情呆滯，他總是被同學(xué)欺負(fù)還不敢告老師，考試總不及格。很多時(shí)候他被老師同學(xué)遺忘。是從教兩年的我，用滿(mǎn)腔熱血和無(wú)私的愛(ài)、憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，挽救了那個(gè)孩子。我送他衣服、給他理發(fā)洗臉、課間陪他玩耍，生病時(shí)我?guī)瘁t(yī)生，下班時(shí)間我給他補(bǔ)課，我做他父母的思想工作，對(duì)孩子少些打罵多些關(guān)愛(ài)，我?guī)?dòng)全班同學(xué)關(guān)心幫助他。功夫不負(fù)有心人。終于，那個(gè)孩子臉上有了燦爛的笑容，目光中透出了生機(jī)與活力?？荚嚹芸?0 多分，同學(xué)們主動(dòng)和他交朋友。還推選他當(dāng)衛(wèi)生委員。他徹底融入了這個(gè)大家庭

4、，也把我當(dāng)成了他的親人，私下里給同學(xué)們說(shuō) “魏老師要是我的媽媽那該多好呀！ ” 這無(wú)忌的童言不正驗(yàn)證了那句話嗎！ -“你付出了愛(ài)必將收獲到愛(ài)！ ”。 “春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。 ”我們用心中的愛(ài)點(diǎn)燃了學(xué)生愛(ài)的火把，我們播撒了愛(ài)心，收獲了感動(dòng)收獲了希望。我們用愛(ài)呵護(hù)學(xué)生的自尊，給學(xué)生以尊重，讓學(xué)生真正從心靈深處受到感化和觸動(dòng)，使他們對(duì)前途充滿(mǎn)希望，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋。二、教育是奉獻(xiàn)的職業(yè)太陽(yáng)總在有希望的地方升起，月亮也總在有夢(mèng)想的地方朦朧，奉獻(xiàn)是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿(mǎn)激情。教師就像一顆星，沒(méi)有太陽(yáng)的熱烈、沒(méi)有月亮的溫柔、沒(méi)有朝霞的眩目、沒(méi)有白云的高遠(yuǎn)，但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，與世無(wú)爭(zhēng)，總是在一個(gè)不

5、顯眼的角落里，默默的奉獻(xiàn)著那份光和熱。我們的付出，不求任何人的物質(zhì)回報(bào)，但求所有孩子們能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)。這就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。有這樣一批教師，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在災(zāi)難來(lái)臨的那一刻，用生命和愛(ài)維護(hù)了師尊，鑄造了師魂，讓我們深切的體會(huì)到了大愛(ài)無(wú)聲。譚千秋，四川綿竹一位普通的中學(xué)老師，在災(zāi)難來(lái)臨的那一刻，他張開(kāi)雙臂保護(hù)了四名學(xué)生，四名學(xué)生全部獲救，而他卻義無(wú)反顧地獻(xiàn)出了 51 歲的生命。 他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師；他那在突發(fā)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑！29 歲的張米亞老師，在倒塌的教學(xué)樓里，跪伏在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)

6、孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉，把孩子救出。這就是“摘下我的翅膀，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?，愛(ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生們把住了生命之門(mén)。讓兩支稚嫩的花朵得到了庇護(hù)，鑄寫(xiě)了一代師魂的高潔。最美女教師張麗莉在車(chē)禍發(fā)生的剎那間，不顧個(gè)人安危，將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，造成雙腿截肢。這些可親可敬的老師們，在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無(wú)聲之課，給教師，這個(gè)原本普通的字眼賦予了許許多多的內(nèi)涵，他展現(xiàn)了人民教師的操守，體現(xiàn)了人民教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴(yán)和偉大，點(diǎn)亮了學(xué)生通往未來(lái)的希望之路。突

7、然間讓我明白了，原來(lái)，教師除了默默無(wú)聞以外，也是偉大的，雄壯的，忘我的。他們帶給我們這些仍工作在崗位上的教師們太多太多值得思考與回味的東西。教育，原來(lái)就是用生命護(hù)衛(wèi)生命，用生命去喚醒生命。我們從他們身上看到，學(xué)生不僅是他們職業(yè)價(jià)值所在，更融進(jìn)了他們的生命。這就是更崇高的奉獻(xiàn)精神。在我們的實(shí)校，也有著許多平凡卻又偉大的老師，正是因?yàn)樗麄兡陱?fù)一年，日復(fù)一日，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌， 用心血滋潤(rùn) !才有了實(shí)校輝煌的今天。他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生， 書(shū)寫(xiě)著 “師德 ”大字 !用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫(xiě)幸福的人生 !用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世?！蔽覀儫o(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但我堅(jiān)信，只要我們對(duì)教育癡心不改，對(duì)學(xué)生播撒愛(ài)的雨露，真正做到立德樹(shù)人，就一定能拓展我們生命的