培養(yǎng)中青年教師隊伍經(jīng)驗材料

1、培養(yǎng)中青年教師隊伍經(jīng)驗材料百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師是一個社會教 育理念的載體，是素質(zhì)教育的組織者、實施者，只有一流的師資，才 能有一流的教育質(zhì)量。由此可見，師資隊伍建設(shè)必須要有戰(zhàn)略眼光和 超前意識，師資培訓(xùn)工作要與教育現(xiàn)代化發(fā)展和社會學(xué)習(xí)化進程相適 應(yīng)。木著這樣的認識，我校作為一所普通中學(xué)，尤其注重中青年教師 隊伍建設(shè)，在教育信息化、學(xué)習(xí)終身化浪潮來臨之機，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢, 抓住機遇，乘勢而上，努力實現(xiàn)中青年教師的跨躍式發(fā)展。一、切入點一技術(shù)培訓(xùn)與教育現(xiàn)代化相適應(yīng)國家教育部在新一輪的教育發(fā)展中提岀，要以信息化帶動教育的 現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨躍式的發(fā)展。從數(shù)字化、信息化社

2、會的 發(fā)展來看，信息素養(yǎng)必將成為信息化社會公民的基本生存能力，信息 素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅是學(xué)生的需要，也是教育現(xiàn)代化發(fā)展對教師生存的要 求。新技術(shù)變革為教育改革拓展岀前所未有的空間，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新 精神、創(chuàng)新能力的人才，教育本身要創(chuàng)新，教育思想觀念要革新，現(xiàn) 代教育技術(shù)的介入為教育觀念的轉(zhuǎn)變提供了契機。因此，#年開始我 校把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用作為轉(zhuǎn)變教育觀念、實現(xiàn)教育創(chuàng)新的切入點， 制定了教師計算機培訓(xùn)規(guī)劃。首先我們邀請了上師大教育技術(shù)系的教 授來校進行專題培訓(xùn)，從未來教育的發(fā)展趨勢、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革 和師生角色的變化作了前瞻性的報告，給中青年教師打開了全新的視 界，給他們勾畫出寬廣的發(fā)展前景。教師

3、的現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn)就在 這急切期待的心理背景中拉開了序幕。師訓(xùn)工作從校本技術(shù)培訓(xùn)開始，我校積極創(chuàng)設(shè)信息環(huán)境，努力做到三個同步：1、技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)裝備同步進行為了讓我校中青年教師有一個高的起點，學(xué)?？诨I100萬經(jīng)費， 優(yōu)先投資發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)硬件設(shè)備，學(xué)校添置了掃描儀、光盤刻錄 機、數(shù)碼相機、彩色打印機、實物投影儀等一套完整的多媒體課件制 作設(shè)備，每個辦公室配置了辦公電腦，成立了學(xué)校多媒體課件制作室, 購置了科利華電子備課系統(tǒng)、科利華多媒體課件制作應(yīng)用軟件；建立 了校園網(wǎng)、學(xué)校閉路電視系統(tǒng)、交互式多媒體視頻點播系統(tǒng)、多媒體 語音室和多媒體演播教室。隨著硬件設(shè)備逐步裝備到位，一系列培訓(xùn) 有序展開

4、，設(shè)備添置與技術(shù)培訓(xùn)同步進行。#年暑假舉辦了計算機初 級培訓(xùn)班，組織全體中青年教師參加市民初級考試，合格率達到 100%o在這基礎(chǔ)上橫向聯(lián)系、選派多位中青年教師參加英特爾公司 舉辦的未來教育培訓(xùn)，#年舉辦了幻燈制作和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)， 分兩期進行多媒體課件制作的培訓(xùn)，#年暑期進行authorware 課件制作培訓(xùn)和數(shù)學(xué)組幾何畫板軟件制作培訓(xùn)。2、技術(shù)培訓(xùn)與教學(xué)實踐同步進行在技術(shù)培訓(xùn)同時，學(xué)校制訂了相關(guān)的教學(xué)管理措施，中青年教師 開設(shè)校級公開課必須用自制多媒體課件，區(qū)級以上公開課必須用多媒 體課件，讓中青年教師學(xué)以致用。每一學(xué)年我校舉辦一次多媒體課件 制作評比活動，中青年教師積極參與，熱情高漲

5、。長達三年的因需施 訓(xùn)到學(xué)以致用，中青年教師從步履維艱、外力推動到駕輕就熟、自我 需要最后發(fā)展到自我展示。#年10月我校舉行了大規(guī)模的現(xiàn)代教 育技術(shù)應(yīng)用全區(qū)展示活動，展示活動覆蓋了全校所有年級13門學(xué)科, 中青年教師成了教壇主角。3、技術(shù)培訓(xùn)與課程改革同步進行今年結(jié)合課程教材改革，我校將追加投資，用40-50萬投入校 園寬帶網(wǎng)改造和建設(shè)，并在信息技術(shù)與學(xué)科整合方面對教師進行專題 培訓(xùn)，為初中探究型課程和高中研究型課程的全面開設(shè)奠定了基礎(chǔ)， 徹底解決了信息源缺乏、上網(wǎng)速度慢的問題。教師信息素養(yǎng)和意識必 將輻射到每一位學(xué)生，惟有意識超前才能搶占教育高地。實踐證明，三年來我們緊跟現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展潮頭

6、，超前培訓(xùn)， 從技術(shù)培訓(xùn)到觀念更新，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)，從教學(xué)方式到學(xué)習(xí) 方式，由技術(shù)革命引發(fā)出一場課堂教學(xué)的深刻變化。我們在培訓(xùn)中始 終堅持創(chuàng)設(shè)信息環(huán)境，激發(fā)內(nèi)在需求，培養(yǎng)信息意識，轉(zhuǎn)變教育觀念, 因需施訓(xùn)，打開圍墻，在開放系統(tǒng)中讓中青年教師感受到現(xiàn)代教育發(fā) 展的迅猛勢頭和壓力，勇于面對挑戰(zhàn)。教育改革需要有戰(zhàn)略眼光和超 前意識，抓住機遇，優(yōu)先發(fā)展教育技術(shù)，優(yōu)先培訓(xùn)中青年教師，鼓勵 中青年教師敢吃螃蠻，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，不甘落后，不輸在起跑線上。二、增長點一學(xué)歷培訓(xùn)與教育人才高標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)我?，F(xiàn)有教師117人，中青年教師79人，占68%。這一龐大的 群體必將成為我校今后事業(yè)發(fā)展的生力軍，中青年教師

7、隊伍建設(shè)，事 關(guān)全校發(fā)展后勁。中青年教師在工作6-7年后，憑著沖闖之勁，他 們已積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，形成了-定的教學(xué)風(fēng)格，在自信心張揚 的同時，開始步入自我滿足的圈層。此時他們面臨著突破或蛻變，適 吋開展高-層次的學(xué)歷培訓(xùn)，必須要架設(shè)中青年教師新輪的上升通 道。#年開始我校貫徹以教師發(fā)展為本的思想，創(chuàng)造條件，為中青年 教師搭建出上升、發(fā)展的舞臺空間，在培訓(xùn)規(guī)劃中努力做到三個有利 于：1、各類培訓(xùn)有利于教師自我發(fā)展。由于我校中青年教師人數(shù)眾多，師訓(xùn)工作的首要任務(wù)就是培養(yǎng)中 青年教師。我們確定了三個方向：業(yè)務(wù)鉆研型、教育管理型和科研學(xué) 術(shù)型，并在每個方向上按市級骨干、區(qū)級骨干和校級骨干分成三級梯

8、 隊培養(yǎng)。對具備條件的中青年教師分別選送參加師范大學(xué)研究生課程 班，教育管理研究生課程班，#教科所教科研骨干培訓(xùn)班以及學(xué)歷進 修培訓(xùn)。中青年教師培養(yǎng)工作本著人盡其才、培養(yǎng)任用的原則，選好 跑道，確準(zhǔn)方向，使他們互不搶道，在各自發(fā)展軌道上培養(yǎng)，形成學(xué) 校中青年人才網(wǎng)絡(luò)。2、各類培訓(xùn)有利于學(xué)校事業(yè)發(fā)展。學(xué)校在近幾年的教育教學(xué)發(fā)展中，不斷探索特色立校、教研結(jié)合 的辦學(xué)方向。根據(jù)這一規(guī)劃，學(xué)校確立了 ti圖形計算器、銅管樂隊 和計算機輔助教學(xué)作為學(xué)校三大特色。我校作為ti圖形計算器教改 實驗基地以來，先后有2名數(shù)學(xué)中青年教師定期參加市級培訓(xùn)，并在 高一、初二積極開設(shè)研究型課程和探究型課程。銅管樂隊2名

9、音樂教 師每周參加管樂器廠教師指導(dǎo)培訓(xùn)，業(yè)務(wù)提高迅速，一支60人組成 的銅管樂隊開始走出校門，揚名我區(qū)。3、專題培訓(xùn)有利于提升中青年教師的綜合素質(zhì)在教育教學(xué)中適吋開展專題培訓(xùn)有利于統(tǒng)-思想、轉(zhuǎn)變觀念，提 高專業(yè)理論素質(zhì)。近年來，我校開展一系列培訓(xùn)，如240職務(wù)培訓(xùn)， 普通話上崗培訓(xùn)，教學(xué)案例撰寫培訓(xùn)，教科研方法和論文撰寫培訓(xùn)， 迎apec百句英語口語培訓(xùn)，通過多形式、多渠道的培訓(xùn)，使學(xué)校成 了學(xué)習(xí)的家園、鍛練綜合素質(zhì)的基地。三、發(fā)展點一自我培訓(xùn)與學(xué)習(xí)化社會相適應(yīng)在學(xué)習(xí)化社會進程中，知識更新速度已成倍增長，一次性知識儲 備已不能滿足教師終身發(fā)展的需要，終身學(xué)習(xí)觀念已逼迫中青年教師 樹立“學(xué)不可以

10、已”的觀念，教師教書育人首先要“自育”，除了承 擔(dān)繁重的教育教學(xué)任務(wù)之外，必須要設(shè)定自我培訓(xùn)計劃，努力向?qū)W者 型、專家型教師發(fā)展，這樣才能穩(wěn)立三尺講臺。學(xué)校近期正在擬訂“以 文養(yǎng)氣”青年教師自培計劃，請學(xué)校兩位“區(qū)級導(dǎo)師”為中青年教師 開列營養(yǎng)菜單，為中青年教師發(fā)展尋找生長素。我校除了給各教研組 訂閱#教育等教育雜志外，還以#教育岀版社的教育叢書作為中 青年教師必讀書目，以文養(yǎng)氣，頤養(yǎng)學(xué)術(shù)之氣、頤養(yǎng)鉆研之氣，揚棄 名利之心、浮躁之氣，努力培養(yǎng)教師把教育當(dāng)做事業(yè)、當(dāng)做科學(xué)、當(dāng) 做藝術(shù)去追求。每學(xué)期學(xué)校要求中青年教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、 教科研論文，開設(shè)校園信息專欄給他們以發(fā)表的機會，期初、期末開 展專題教育論壇，凝聚教改人氣，激活創(chuàng)新因子，使中青年教師始終 處在上升狀態(tài)，提升他們的內(nèi)在素養(yǎng)，夯實學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，以期達到厚積 而薄發(fā)。綜上所述，我校在中青年教師隊伍建設(shè)中，把技術(shù)培訓(xùn)與教育現(xiàn) 代化發(fā)展相適應(yīng)作為切入點，把學(xué)歷