培訓第一季度工作總結

1、培訓第一季度工作總結（modelessay）員工培訓總結范文轉眼間，接受新員工培訓已近1個月時間，由于公司 事先對新進員工的培訓工作作了周密細致的培訓計劃，再 加上培訓期間領導們關心、責任培訓師細心的安排和新老 員工積極的配合下，培訓工作進行得緊張有序并取得很好 的效果。為了使培訓達到很好的效果，結合公司的實際情況， 我們分階段進行了相關的培訓工作，采取一對一的互幫互 助，在最短的時間內學到較多的知識，為真正走上工作崗 位打下堅實的基矗公司組織新員工認真學習了嘉德（誠信團隊溝 通價值）企業(yè)文化，讓她從中感受到了真正的嘉德銷售文 化（我們銷售的不僅僅是我們的產品，還有我們的服務）內 涵；同時還進

2、行安全教育，讓新員工認識到安全意識、安全 觀念、安全素質和安全行為的重要性。第一階段文檔知識和市場部工作流程的培訓；通過組織 架構輕松自如地了解到公司市場的劃分和布局；通過市場部 工作流程的培訓，更輕松地明白我們工作做什么？誰來做? 怎么做？如何保障從接訂單到訂單完成所經過的步驟及跟蹤 方法都有清晰的了解。為以后的工作奠定了基矗第二階段專業(yè)理論培訓；責任培訓師制定了詳細的培訓 內容，并讓其提前預習培訓內容再接受培訓。在每培訓完 一個知識章節(jié)后，責任培訓師就會將學習的知識進行考試 來考核培訓效果，通過這種考試，同時對新員工存在疑問 的知識點進行回顧。第三階段學習現場知識，積累現場寶貴經驗的培訓；

3、平 時就由老員工帶領她出去拜訪客戶，爭取讓她盡可能多的 了解怎樣與客戶交流溝通，在打交道過程中自己的目標是 什么，在完成目標之前要做哪些準備工作，包括談話內容 的先后次序，及交流過程中的注意事項，這樣也有利于她 學習和消化理論知識，從而達到更好的效果。概括起來有如下幾點：1熱愛學習，能自覺學習密封資料、營銷知識;學習能 力較強，對于不懂的地方，能主動提出，尋找答案。2.性格開朗，在同客戶交流中能找到一些話題溝通， 比如時事要聞等，使談話內容多樣性。3.能主動的完成日常工作。4專業(yè)知識還不夠，需要多學習。5.在同客戶溝通的過程中，一些禮儀和細節(jié)還需要完 善?？傮w來說，通過這次培訓達到了預期的效果

4、，那當然 這與全體員工的努力是分不開的，相信大家再接再厲爭取 最后為完成201 7銷售目標完滿的成功！(modeless ay)教師培訓總結范文學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持 不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍。通 過一年來的學習，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新 課標解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本 培訓獲得的幾個方面的體會：一、在教學活動中，學生才是主人新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都 是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不 可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂 教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課

5、堂教學 的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點是: “應該說，站起來發(fā)言是參與”。但從表面上看，是一種行 為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的 問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上， 每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是 不是主動、積極，是不是學生的自我需要;要看學生交往的 狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學 生有沒有獨立的思考。”簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎， 但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看 熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提岀的問題，但很少有 學生提出自己的見解;表面上看是師生互動，實際上

6、是用提 問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。 師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個 問題。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢?專家認為，應 當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖 突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的 狀態(tài)。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機 會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。 教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學 生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可 能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的 積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主 動、興奮地參

7、與學習過程，個體才能得到發(fā)展。二、在教學活動中，教師要善于評價在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。對學生的 日常表現，應以鼓勵、表揚等積極性的評價為主，采用激 勵性的評語，盡量從正面引導。莎士比亞說："贊賞是照在 人心靈上的陽光?！鼻疤K聯教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓 孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪?！睘榱俗?全體學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅，教師在評價時 要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點。（如：“你這個詞用得 真準確！” “這個句子真美！” “發(fā)言聲音響亮！” “真自信！” “真大方！” “你敢于發(fā)表自己意見，進步真大！” “你的發(fā) 言觸動了我的思維，震撼了我的心靈！

8、” "你理解透徹，語 言精當，表達流暢且自信滿懷，我非常欣賞你！ ”“我有聽 君一席話，勝讀十年書的感覺了！” “你懂得比老師還要多！” “你讀得比老師還要棒！ ”）大量的實踐證明，對學生的賞 識與鼓勵，不僅有利于提高學生的學習興趣，而且培養(yǎng)了 學生學會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體 現了教學的人文性。也要多一點詼諧與幽默,老師風趣幽默 的語言必將使學生受到潛移默化的影響，從中有助于學生 良好人文素質的養(yǎng)成。使學生在充滿愛心和智慧的評價中 健康成長，我們還要“要珍視學生獨特的感受、體驗和理 解?！比?、在教學活動中，教師要當好組織者教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能

9、力。 把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生 的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示 自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新 課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課 堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中， 教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的 學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的 認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。四、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛 圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種 資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿 和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現的方法，讓學生會探 索、會發(fā)現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重 要步驟外，還需精心設計每一次自