人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第一單元單元測(cè)試卷3

1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)單元測(cè)試卷（時(shí)間：60分鐘）一、選擇題（每題2分，共20分）1. 在國(guó)際單位制中，速度的單位是（）A .米 B .秒 C .米/秒D .分貝2. 某同學(xué)4次測(cè)量一個(gè)小球的直徑分別是：5. 12cm> 5. 14cm5. 25cm5. 13CmO則小球的直徑應(yīng)為（）A . 5. 12CnIB . 5. 13CnI C . 5. 14 Cm D . 5. 16Cm3. 根據(jù)你對(duì)生活中一些物理量的估測(cè)，下列數(shù)據(jù)中最接近生活實(shí)際的是（）A .教室內(nèi)課桌高約為IdnlB .物理課本的長(zhǎng)約為26mC .中學(xué)生脈搏I(xiàn)S跳動(dòng)70次D .張老師步行的速度約為1. lm/s4. 甲、乙兩物體均做勻速

2、直線運(yùn)動(dòng)，它們的速度之比是1： 3,通過的路程之比為2： 9,則甲、乙兩物體所用時(shí)間之比是（）A .2： 27 B .2： 3 C . 3： 2 D .27： 25. 如圖，國(guó)慶70周年游行隊(duì)伍中突出廣東元素的廣東彩車“揚(yáng)帆大灣”格外引人注目。彩車上木棉花花蕊中是具有廣東特點(diǎn)的標(biāo)志性建 筑群，在彩車行進(jìn)過程中，若認(rèn)為花蕊中的標(biāo)志性建筑群是靜止的, 則所選擇的參照物是（）A .天安門城樓 B .廣東彩車 C .路旁觀眾 D .長(zhǎng)安大街6. 關(guān)于誤差的說法中正確的是（）A .誤差是實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤；B. 選用精密的測(cè)量?jī)x器，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，認(rèn)真細(xì)致地測(cè)量，可以避免誤差；C. 誤差是由于測(cè)量時(shí)不遵守操作規(guī)

3、則引起的D .錯(cuò)誤是應(yīng)該而且可以避免的，而誤差是不能絕對(duì)消除的7. 一物體從A地運(yùn)動(dòng)到B地，如果通過前二分之一路程時(shí)的平均速度是4ms,通過后二分之一路程時(shí)的平均速度是6ms,則整個(gè)行駛 過程中的平均速度是（）A .4 m/s B . 4. 8mSC .5 m/sD . 6ms8. 下列關(guān)于使用刻度尺的說法中，不正確的是（）A .測(cè)量時(shí)，刻度尺不能歪斜B .讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)垂直于尺面C .記錄結(jié)果時(shí)，要寫上數(shù)值和單位D .測(cè)量時(shí)，只要按操作規(guī)則認(rèn)真測(cè)量就不會(huì)產(chǎn)生誤差9. 如圖記錄了甲、乙兩車同時(shí)在同一平直公路上行駛時(shí)，在相同的時(shí)間內(nèi)通過的路程，以下分析正確的是（）40s一 30s020Om 45

4、OmA .甲、乙兩車都做勻速直線運(yùn)動(dòng)B .在每段相同的時(shí)間內(nèi)，甲車的平均速度都比乙車的大C. 在20-3OS的時(shí)間內(nèi)，甲車的平均速度比乙車的大D. 在0-40s的時(shí)間內(nèi)，甲、乙兩車的平均速度大小相等10. 在勻速直線行駛的車內(nèi)，小明在固定位置給小芳先后拍下甲、乙兩張照片如圖所示，可判斷（）A .車向西運(yùn)動(dòng),小芳相對(duì)車是靜止的B. 車向西運(yùn)動(dòng)，小芳相對(duì)車是運(yùn)動(dòng)的D .車向東運(yùn)動(dòng),小芳相對(duì)車是運(yùn)動(dòng)的C. 車向東運(yùn)動(dòng)，小芳相對(duì)車是靜止的二、填空題（每空1分、共20分）11. 小明陪著媽媽在奧體大街散步時(shí)，先后連續(xù)拍了兩張遠(yuǎn)處的街景照片，如圖所示。若以地面為參照物,大卡車是向（選填“左”或“右”）運(yùn)動(dòng)

5、的；若以小轎車為參照物，大卡車是向 （選填“左”或“右”）運(yùn)動(dòng)的;若以路燈為參照物,馬路旁的樹木是（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的。16:28:1616:28:20 12. 用如圖所示的刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，則所測(cè)物體的長(zhǎng)度為Cm 測(cè)量中同學(xué)們進(jìn)行多次測(cè)量求平均值作為測(cè)量結(jié)果， 是為了o13. 如圖是某高速公路上區(qū)間測(cè)速的警示牌，根據(jù)這塊警示牌，小汽車通過這個(gè)區(qū)間的時(shí)間不應(yīng)短于min O14. 甲、乙兩輛汽年在水平路面上同時(shí)向東行駛，路程一時(shí)間圖像如 圖所示，則甲車速度是in/s；兩車行駛過程中，若以甲車為參照物，乙車向運(yùn)動(dòng)。15. 請(qǐng)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)填寫最合適的單位:一節(jié)物理課的時(shí)間是40, 位中學(xué)

6、生身高16516. 小雨對(duì)一木板的長(zhǎng)度測(cè)量三次，記錄數(shù)據(jù)分別為14.50dm、14.46dm、14.51dm,根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)，木板的長(zhǎng)度等丁dm,合m.在炎熱的夏天里，皮尺因熱而變軟，當(dāng)用力拉伸后去測(cè)課桌的長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果跟真實(shí)值相比（選填“偏大“偏小”或“相等”）.17. 改革開放40年以來，中國(guó)高鐵已然成為一張有重量的“中國(guó)名片”。小明乘坐高鐵時(shí)看到路旁的樹木疾速向后退去，這是以為參照物。若列車時(shí)速為234knh,合in/s。18. 如圖所示，一木塊在水平而上運(yùn)動(dòng)時(shí)在相等時(shí)間內(nèi)連續(xù)拍攝4次 “頻摩擦閃”照片，頻閃的時(shí)間間隔為0.02s.從頻閃照片可判斷，該木塊做直線運(yùn)動(dòng)（選填“勻速”或“變速”

7、）木塊從1位置運(yùn)動(dòng)到2位置的距離是cm.木塊從1位置到4位置運(yùn)動(dòng)的速度為ms.23IlllIIlIlIIllIIlIlllI3IIIlIIIIIllIIIIIliIlIII456IlIIlllIIIllIlIII7EIIIILl19. 國(guó)慶”長(zhǎng)假，小夢(mèng)一家駕車游玩。途經(jīng)晉祠特大橋時(shí)，小夢(mèng)心想：“怎樣才能知道這座大橋的長(zhǎng)度呢？ ”請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)簡(jiǎn)要地 寫出測(cè)量大橋長(zhǎng)度的兩種合理方法：方法一:O三、實(shí)驗(yàn)探究（20分）20. 小明在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如上圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：小車從斜面頂端由靜止下滑，圖中的時(shí)間是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示時(shí)刻：（1）實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，

8、應(yīng)使斜面坡度較 （填“陡”或“緩”）些。（2）請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息回答：VABVBCVAC （選填“>”或或“=”）（3）實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果讓小車過了 A點(diǎn)后才開始計(jì)時(shí)，則會(huì)導(dǎo)致所測(cè)AC段的平均速度VAC偏 （填“大”或“小”）。（4）為了測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)過程中下半程的平均速度，某同學(xué)讓小車從B點(diǎn)由靜止釋放，測(cè)出小車到達(dá)C點(diǎn)的時(shí)間，從而計(jì)算出小車運(yùn)動(dòng)過程中下半程的平均速度，他的做法正確嗎？ ,理由是21. 小明同學(xué)用一刻度尺來測(cè)量物理課木的寬度，多次測(cè)量的結(jié)果分別為,18. 50cm, 18. 51cm, 18. 5cm, 18. 52cm, 18. 53cm, 18. 35cm, 18. 54CnI（1）他對(duì)同一木塊進(jìn)行7次測(cè)量的目的是:（2）這把鋼尺的分度值是；（3）小明對(duì)多次測(cè)量記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，他發(fā)現(xiàn)不正確的是（4）然后，小明計(jì)算出物理課本的寬度應(yīng)記CinO四、計(jì)算題（10分）22. 安南家離學(xué)校2000m,他原來步行上學(xué)，需要05h才能到達(dá)學(xué)校?，F(xiàn)在騎自行車上學(xué)，若騎行自行車速度約為5m/s。求：（1）安南步行上學(xué)的平均速度是多少千米/小