禮貌教育案例分析

1、禮貌教育案例分析案例：濤濤今年 8 歲，學習成績挺好，只是有些不懂禮貌。例如，家里來客人從不主動打招呼，從不會說“謝謝”。父母有時也想批評孩子，但覺得孩子只要學習好，其他的不過是小事，不想“委屈”孩子，仍然對濤濤寵愛有加。一天，父親帶濤濤去參加一個比較正式的晚宴，才發(fā)現(xiàn)孩子站沒站相，坐沒坐相。別人還沒入席，濤濤先一屁股坐在正中位， 旁若無人地吆喝服務員要可樂。菜一上桌就伸筷子去夾，等到上龍蝦這道菜時， 因為是濤濤最愛吃的， 他竟然整盤端到自己面前，就像在家里一樣。雖然來客們都說“沒關系，沒關系”，但父親還是看到了鄙夷的目光，覺得如坐針氈，難堪得要命，覺得很丟臉?！梆B(yǎng)不教，父之過?！备改溉绻幌?/p>

2、“委屈”孩子，那么孩子就會讓父母委屈。讓孩子學會做現(xiàn)代文明人，也是家庭教育的一個主要任務。那么禮儀教育有哪些途徑和方法呢？1、家長示范身教重于言教。家長的日常言行對孩子具有潛移默化的影響作用， 模仿他人的言行是未成年人的普遍的行為特征。 “言教不如身教”是古今中外通用的教子名言。 無論是孩子還是大人，做人不能有雙重標準。 試想，如果一個孩子的某種不規(guī)行為正是他的父母做過的事， 做父母的再來批評孩子的這種不端行為， 孩子會服氣嗎？性子剛烈的孩子可能會當面反擊： “這是你們教的！ ”這時，即使父母送他幾個耳光，打他一頓屁股，孩子也許會經(jīng)不起皮肉之苦而暫停反擊，但內(nèi)心會仍然不服， 甚至會從此鄙視父母

3、的人格和怨恨父母的暴虐。 在中國的不少城市， 人們往往會在公共汽車上看到做父母的慫恿自己的孩子搶占坐位， 或者父母搶占兩三個坐位讓孩子落座，對孕婦、老人、殘疾人的困難視若無睹；在公園里，草坪上樹有“游人請勿踐踏”的告示牌， 但做父母的視而不見， 領著自己的孩子進入草坪任意糟蹋，或偷摘鮮花供孩子玩耍。父母是對孩子進行禮儀教育的第一責任人。 孩子年幼時，其舉止行為主要是受父母的影響。 我們都不愿自己的孩子舉止粗魯， 那么父母首先必須自己舉止文明。文明的父母才能培養(yǎng)孩子彬彬有理的風度氣質(zhì)和恰當?shù)皿w的言談舉止。孩子年幼時尚不能判斷人們行為文雅與粗俗， 孩子最初是從家長的行為習慣中學習待人接物的， 那么

4、這時教育孩子的最簡單易行的辦法就是以身作則。 對于年齡尚小的孩子來說， 一個正確的示范勝過十次“諄諄教誨”。 孩子會無意中從家長迎送客人、陪客人談話、 陪客人吃飯的舉止言談中學會怎樣為客人開門， 請客人入室，為客人倒茶，傾聽客人說話，為客人敬酒，就學會了“在特定的場所中有合適的舉止談吐”。2、熱情鼓勵表揚多于批評。孩子文明禮貌習慣的養(yǎng)成不是指責訓斥出來的， 而是鼓勵夸獎出來的。鼓勵，是促使孩子自動自覺地去實施某種行為； 支使，是靠權威迫使孩子實施某種行為。聰明的家長在培養(yǎng)孩子禮儀習慣時必采用鼓勵的方法。 例如：在老人的生日晚宴上父母對 10 歲的孩子作出表揚：孩子，你今晚表現(xiàn)很好！知道把剛上來

5、的菜先放到爺爺奶奶跟前， 爸爸媽媽很高興！ 但是如果你在吃蛋糕后把嘴邊擦干凈再吃別的東西，那就更好了。父母要為孩子的行為舉止定下簡易的標準，孩子如果做到了， 父母應報之以微笑，或口頭表揚，久而久之，孩子會養(yǎng)成好的習慣在禮儀教育方面，父母如果只會批評、指責、埋怨、挖苦孩子，往往會使孩子對禮儀由厭煩到不屑一顧，對禮儀學習失去興趣， 對自己的人際交往缺乏自信。 我們要讓孩子覺得： 懂得禮儀，會經(jīng)常被人稱贊，獲得別人的好感，自己心里也美滋滋的。當孩子向家長要糖果或玩具時， 家長要讓孩子說“請”，否則， 無論孩子怎樣哭鬧，都不予理睬；孩子拿到玩具時，又要要求孩子說“謝謝”，否則就把玩具重新拿回去。孩子做

6、到了，就要給予表揚。久而久之，孩子就養(yǎng)成了習慣。禮儀教育，應充滿樂趣，應有典型的示范、溫和的提醒、及時的鼓勵。3、環(huán)境熏陶耳聞不如眼見。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。孩子禮儀習慣的養(yǎng)成與孩子成長環(huán)境的影響熏陶密切相關。良好的禮儀習慣，文明的處事行為， 都不是與生俱來的，也不是短期就能達到的。它是靠長期的教育和熏陶才逐漸形成的。從禮儀知識的傳授到形成文明禮儀的自覺行為，是一個漸進的過程。 完成這個漸進過程需要教育的推動力和環(huán)境的感染力。禮儀教育是提高孩子對禮儀規(guī)范的理性認識，環(huán)境熏陶是給孩子提供禮儀示范。 二者結合， 才能把禮儀規(guī)范標準內(nèi)化為孩子自己自覺行為。三代同堂的家庭對于孩子成長

7、是有利的。因為孩子經(jīng)常感觸到父母“敬老”的示范。經(jīng)常有客人來訪的家庭對于孩子成長是有利的。 因為孩子經(jīng)常感觸到父母禮貌待客的示范。家長如果到朋友、親戚家做客，不妨帶上孩子，讓孩子親歷一下別人是如何接待自己的。有些父母常常把孩子置于只適宜于成人的環(huán)境當中， 成人在一起打麻將、 喝酒、亂侃胡聊，臟話連篇，在這樣的環(huán)境中，孩子不僅學不到文明的舉止，反而會受其負面影響。而事后發(fā)現(xiàn)孩子舉止言談不文明、不禮貌時，又來責怪孩子，或對孩子大發(fā)雷霆，這都是應該注意的。4、參與實踐 由“知”上升到 “行 ”。孩子在成長過程中， 自主能力和交際能力是相輔相成的。 在現(xiàn)實生活中我們會發(fā)現(xiàn)，凡是自主能力強的孩子，其社交

8、能力也比較強。孩子的這些處事本領、交際能力、禮儀習慣，需要經(jīng)歷一個由 “知”到“行”的過程，需要在實踐中培養(yǎng)。讓孩子從小就參加接待客人的活動， 有利于培養(yǎng)孩子禮貌待客的好習慣。 在參與接待客人的過程中， 孩子會親身體會到自己和客人的地位不同， 自然會產(chǎn)生一種自豪感和責任感， 會在言談舉止方面比平時更加用心。 這實際上是給孩子提供了一次禮貌待客的實習機會， 如果得到客人的稱贊， 孩子會油然而生一種滿足感。孩子最初是不會接待客人的， 這需要父母的幫助和引導。 在客人尚未到來之前，應讓孩子知道來的是什么客人， 他與父母、與自己是什么關系， 該如何稱呼，使孩子在心理上作好接待客人的準備。 父母可以讓孩

9、子與自己一起做接待客人的準備工作。如打掃房間，采購糖果煙酒，共同創(chuàng)造一個歡迎客人的氣氛?？腿藖砹艘院?，父母可以讓孩子與家長共同招待客人， 或讓孩子幫助父母招待其中的一位小客人。請客人入座， 給客人倒茶， 還可以讓孩子主動把自己的玩具拿出來給小客人玩。孩子要大大方方地回答客人的問話， 當大人談話時孩子不要隨便插嘴。當客人走后，父母要給孩子的表現(xiàn)做出評價，多表揚，多鼓勵，適當指出其不足之處。經(jīng)過幾次這樣的實習，孩子的 “接待經(jīng)驗 ”就會逐漸豐富， “接待能力 ”就會逐漸提高。5、利用機會家庭生日聚會，讓孩子學會做主人。過生日是人一生中的大事之一。每一個家庭的每一年中都要有過生日的活動：為爺爺奶奶過

10、生日，為爸爸媽媽過生日，孩子過生日等。過生日的活動中有許多禮儀，所以過生日活動也是對孩子進行禮儀教育的好機會。我認為，選擇這一活動形式時，可以選擇家庭中任何人的生日，但第一次可以選擇孩子自己的生日， 這樣可能會引起孩子的特別的關注和興趣。 父母可以在這一天讓孩子全面負責接待、 迎送客人的工作，使他在實踐中培養(yǎng)起禮儀習慣。父母要幫助孩子策劃這一天活動安排， 教給孩子在這一活動中的禮儀知識。 下面的內(nèi)容是這一活動的禮儀常識，可供孩子參考：（ 1）在大門口歡迎客人，把客人領進室內(nèi)，并介紹他們與所有人認識。每次去迎接新的客人， 小客人都要因“失陪”而請求已到客人的原諒。 不管大人還是小孩，他都要去迎接

11、。 要主動提出為客人拿外衣， 要等客人把禮物送給自己時自己才可以去拿。接過禮物時要說“謝謝”，并把它和別的禮物放在一起， 等過后一起打開。（ 2）每打開一份客人的禮物都要說“謝謝”，并表示喜歡。 但不要說某某禮物你最喜歡。不要評論禮物價格的貴賤。（ 3）生日宴會上如果有長輩，要讓長輩先入座，并坐上座。（ 4）生日活動如果有游戲活動，一定要考慮到讓每個客人都能參與，如果客人中有殘疾者，尤其要注意不要使殘疾者尷尬難堪。（ 5）如果有些客人必須提前離開，主人要把他送到門口，并再次表示感謝。6、尋找機會 參加朋友聚會，讓孩子學會做客人。出席別人家的聚會，到別人家做客，也是讓孩子接受禮儀實踐的很好機會，所以，父母可以有選擇地帶領孩子參加一些親戚朋友邀請的各種聚會， 以便他們把禮儀知識付諸實踐。以下內(nèi)容是作為客人的一些禮儀常識，可供孩子們參考。（1）在接到邀請（口頭邀請或請柬）后，要給對方回復，并告訴主人樂意參加之意。（2）到達聚會地點時，要向對方及家人打招呼。（3）當主人介紹你與某人相認識時，你