統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊(cè)語文園地二及第二單元知識(shí)點(diǎn)歸納

1、統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊(cè)語文園地二及第二單元知識(shí)點(diǎn)歸納一、交流平臺(tái)我發(fā)現(xiàn)：(1) 閱讀時(shí)要?jiǎng)幽X筋，積極提出問題。(2) 從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。(3) 篩選出最值得思考的問題，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。(4) 要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。二、識(shí)字加油站這三組詞語的部分字是形聲字。形聲字形旁表意， 聲旁表音。 掌握這個(gè)特點(diǎn)就能很快認(rèn)識(shí)形聲字了。三、讀一讀，體會(huì)每組句子在表達(dá)上的不同。每組句子中的第一句為排比句。 這樣的句子語調(diào)一次比一次高， 使句子更有氣勢(shì)。四、讀下面的句子，注意問號(hào)的用法，再照樣子寫一寫。本題的三個(gè)句子，都是設(shè)問句。設(shè)問句就是明知故問，自問自答。(1) 夏紅學(xué)

2、習(xí)成績?yōu)槭裁捶浅?yōu)秀？因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)刻苦。(2) 社會(huì)有這樣大的進(jìn)步，靠的是什么？靠科學(xué)技術(shù)的力量。五、日積月累讀句子，我們發(fā)現(xiàn)這些句子都和“疑問”有關(guān)，說明提問題在學(xué)習(xí)、做事等方面是非常重要的。1. 謙虛好問的人氣度就寬宏，自以為是的人氣量就狹小。2. 要博學(xué)多才，就要對(duì)學(xué)問詳細(xì)地詢問，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實(shí)地力行。3. 不學(xué)習(xí)自能知道， 不問別人自己就懂得了， 從古到今做事情， 還沒有這樣的人。4. 一般人不是圣人和賢人，誰能沒有過失？復(fù)習(xí)提綱：一、容易讀錯(cuò)的字音豆莢（ji ji ）銳利（ru ru ）障礙（zhng zhung）熒光（yn yng）索?。╯ushu）本質(zhì)

3、（zhz）潛水（ qi n qi n）躲避（ pb）二、多音字組詞稱 chng（稱呼） chn（稱心）系j （系繩子）x（關(guān)系）行 hng（行列） xng（行走）便bi n（便利） pi n（便宜）雀 qu（鳥雀） qi o（家雀兒）1、“系”在表示“打結(jié)、扣”的意思時(shí)讀j ，表示其他意思是讀x。2、行（ hng xng）人在潔白的雪地上留下一行行（hng xng ）腳印。三、容易寫錯(cuò)的字橫：右部中間是由。豎：下部是 立 。質(zhì)：第一筆是撇，末筆是 點(diǎn)。四、形近字辯字（豌碗）豆（僵疆）硬（深探）索（蚊紋）蟲（證征）明（堅(jiān)豎）立蒼（蠅繩）（駕架）駛（愉偷）快五、近反義詞近義詞窮苦窮困溫和溫柔的確確

4、實(shí)啟示啟發(fā)靈巧靈活敏銳敏捷研究探究模仿仿照依賴依靠愿望希望躲避躲藏震撼震驚慢吞吞慢騰騰出乎意料突如其來反義詞僵硬柔軟豐滿干癟愉快難過清楚模糊靈巧笨拙敏銳遲鈍緊密松散舒適難受喧嚷安靜六、佳句1、在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。2、是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。七、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)建議：閱讀的時(shí)候我要?jiǎng)幽X筋思考, 積極提出問題。 提示：1、可以試著從不同角度提出問題, 讓自己的思考更加全面和深人。2、要篩選出最值得思考的問題, 加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。3、我們要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。教師點(diǎn)撥: 一是閱讀的時(shí)候, 我們

5、要一邊讀 , 一邊想。二是可以從不同的角度提出問題:1. 根據(jù)自己讀懂和不懂的地方提出問題。對(duì)于自己讀懂的，自己發(fā)現(xiàn)的地方提出問題，可以作為交流的重點(diǎn)記錄下來; 對(duì)自己不懂的地方提出問題，可以請(qǐng)教他人。如讀一個(gè)豆英里的五粒豆, 對(duì)第二粒豌豆要飛進(jìn)太陽，可以提出問題: 第二粒豌豆為什么要飛進(jìn)太陽里?為什么這樣才與它的身份相稱?2. 可以針對(duì)文章的內(nèi)容、寫法、與生活實(shí)際的聯(lián)系等方面提出問題。3. 要提有價(jià)值的問題。有的問題與深入理解課文沒有關(guān)系，就可以略去。如學(xué)習(xí)蝙蝠和雷達(dá)，有同學(xué)提出“蝙蝠長什么樣?生活習(xí)性是怎樣的?”，這樣的問題可以留到課外去解決。4. 要多根據(jù)課文的重點(diǎn)段提出問題。如蝙蝠和雷

6、達(dá)一文的最后兩個(gè)自然段是文章的重點(diǎn)段，我們可以根據(jù)這兩段提出一些問題，如 : 蝙蝠是如何分辨障礙物的?蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系是怎樣的? 八、日積月累1、好問則裕，自用則小。尚書2、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。禮記3、智能之士，不學(xué)不成，不問不知。王充4、人非生而知之者，孰能無惑韓愈5、敏而好學(xué)，不恥下問。論語公冶長6、讀書好問，一問不得，不妨再問。鄭燮7、君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)。劉開九、考 試 熱 點(diǎn)：1. 一個(gè) 豆莢 里的 五 粒豆 會(huì) 以課 內(nèi)閱 讀 形式 出現(xiàn) , 考查 五粒 豌豆 的性格和 結(jié)局 以及 最后 一 粒豌 豆的 神奇 力量 等 。2. 蝙蝠 和雷 達(dá)會(huì) 考查 用關(guān) 聯(lián)詞 填空 和 設(shè)問 的修 辭手 法。課 內(nèi)閱 讀會(huì)考查 科學(xué) 家的 三次 實(shí) 驗(yàn), 以及蝙 蝠是 如何 探路 的。3. 呼風(fēng) 喚雨 的世 紀(jì) 會(huì) 考查 文中 出現(xiàn) 的 重點(diǎn) 詞語