201-年小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)工作總結(jié)

1、201*年小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)工作總結(jié) 201*年小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一期來我努力依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，采用有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)： 1、備課。 在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法，依據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，制定課型，擬定采納的教學(xué)方法，、并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排作了具體的記錄，每一課做到有備而來，并制作了有趣的教具，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)

2、生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，制定好學(xué)習(xí)。 2.上課 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生學(xué)習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。 (2)加強(qiáng)上課技能，提升上課質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化。 做到線條清楚、層次分明、言簡意賅、深入淺出

3、、在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)化師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性。強(qiáng)化師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動口動手盡量多，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提升。 3及時(shí)復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常合適低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 4努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄變“厚，再變“薄的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到

4、了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的革新、施行提供了可能。3、批改作業(yè)。 針對不同的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，加強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，激勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析學(xué)習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改善教學(xué)，提升教師教學(xué)的針對性。 4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，同意他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采用揚(yáng)棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使

5、學(xué)生敢于回答問題，樂于思索。 5、做好測試評估工作。 評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改善教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標(biāo)同行，用新課標(biāo)來指引前行。 姚曉寶201*年7月2日 擴(kuò)大閱讀：201*-201*年小學(xué)數(shù)學(xué)四年

6、級上冊教學(xué)計(jì)劃 一、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù) 一知識與技能：1.熟悉計(jì)數(shù)單位“十萬“百萬“千萬“億“十億“百億“千億，熟悉自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。2會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 3會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)積在100以內(nèi)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。 4熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。 5熟悉垂線、平行線，會

7、用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。 7了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 二過程與方法 1.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 2初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 三情感態(tài)度價(jià)值觀 1體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的優(yōu)良習(xí)慣。重點(diǎn)： 大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法

8、，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉。難點(diǎn)： 1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。 3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。 4、讓學(xué)生熟悉兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。 5、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。二、學(xué)生基本狀況分析和提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施一學(xué)生基本狀況分析1、認(rèn)知狀況 經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，三2

9、學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計(jì)算、熟悉小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，為學(xué)好本冊教材打下了優(yōu)良的基礎(chǔ)。 各別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計(jì)算技能較差，對數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱。上學(xué)期三3、三4班優(yōu)秀生比較特別。班級后進(jìn)生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí)，要通過輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進(jìn)步。2、情感、態(tài)度 學(xué)生課堂紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶怠，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探究知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)

10、學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面，提升思維能力，不斷加強(qiáng)學(xué)生素養(yǎng)。二本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施 1、大數(shù)熟悉的教學(xué)特別數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 3、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。 4、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。 1提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的素材。 2注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。 3通過自主探究的活動，讓

11、學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。5、革新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。6、注意學(xué)生差異，因材施教，強(qiáng)化各別輔導(dǎo)。 7、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，靈活地處理教材。8、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。 保持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與革新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。 9、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的優(yōu)良習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真勤奮學(xué)習(xí)，不同意一個(gè)人掉隊(duì)。重視培養(yǎng)學(xué)生的革新意識和實(shí)際能力。10、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)有所得。 教學(xué)進(jìn)度安排 教學(xué)內(nèi)容安排 億以內(nèi)數(shù)的熟悉熟悉、讀法2課時(shí) 億以內(nèi)數(shù)的寫法、數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法3課時(shí)億以上的數(shù)的熟悉3課時(shí) 計(jì)算工具的熟悉、用計(jì)算器計(jì)算、單元檢測、評析4課時(shí)角的度量4課時(shí) 單元檢測、評析、口算乘法2課時(shí)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算3課時(shí)行程問題、積的變化規(guī)律、1課時(shí) 三位數(shù)乘兩位數(shù)估算、單元檢測