花城版音樂八下第2單元誰不說俺家鄉(xiāng)好

1、誰不說俺家鄉(xiāng)好教學(xué)設(shè)計誰不說俺家鄉(xiāng)好教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標【情感與態(tài)度價值觀】在欣賞教學(xué)和拓展中，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音樂實踐活動，感受作品表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情，激發(fā)孩子對自己家鄉(xiāng)的熱愛?！具^程與方法】通過聽一聽、哼一哼、唱一唱、創(chuàng)編等音樂實踐活動，熟悉歌曲旋律，表現(xiàn)山東民歌的風(fēng)格特點?！局R與技能】了解歌曲內(nèi)容，了解歌曲創(chuàng)作的時代背景，能夠有感情的演唱歌曲。教學(xué)重難點【重難點】 引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音樂實踐活動，在欣賞教學(xué)中使學(xué)生領(lǐng)悟作品表達的熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準備：1、教具準備：多媒體課件，讓學(xué)生收集影片紅日相關(guān)質(zhì)料以及圖片。2、教室布置：學(xué)生小組圍坐，便于討論

2、。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：( 一) 感受家鄉(xiāng)的景色，觀看“家鄉(xiāng)風(fēng)光”錄像片。師：同學(xué)們，讓我們來欣賞一段錄像片，看看這是那里呀? 學(xué)生觀看后回答。師：對了，這是我們非常熟悉的地方，我們的家鄉(xiāng)，那誰來介紹下自己的家鄉(xiāng)，讓不認識的人更了解她呢? ( 二) 學(xué)生作介紹。( 三) 教師板書。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過說家鄉(xiāng)，教師將學(xué)生所說的進行歸納性的板書，為后面的創(chuàng)作作鋪墊。 二、新課活動( 一) 欣賞歌曲誰不說俺家鄉(xiāng)好1、初聽歌曲，談?wù)劯惺埽醪搅私? 時間： 7 分鐘) 師：通過同學(xué)們的介紹，我們對家鄉(xiāng)有了近一步的了解，今天呢，我?guī)瑢W(xué)們到這位作者的家鄉(xiāng)去走走看看，聽聽他的家鄉(xiāng)有些什么?欣賞歌曲后說說

3、聽到什么?講述歌曲的內(nèi)容。2. 出示歌詞，學(xué)生對歌詞進行一次完整的學(xué)習(xí)讀歌詞師：那么作者是在什么情況下寫下這首曲子的呢?他又想表達一種什么情感呢? 3. 教師介紹歌曲背景。師：這是我國影片紅日中的插曲。歌曲是在炮火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)場上為解放軍運送糧食的農(nóng)村姑娘所唱。接下來就讓我們一起來欣賞同學(xué)們找到的資料圖片，讓他們來向大家作個簡單的介紹。4. 師生共同學(xué)習(xí)，了解有關(guān)紅日的資料。 設(shè)計意圖：在這里插入這些資料圖片，讓同學(xué)們能在視覺上有個沖擊力，讓他們了解當時的人們是多么渴望和平，多么盼望幸福生活的到來，這樣美麗的家鄉(xiāng)就不會受到毀壞，從而初步感受當時人們熱愛家鄉(xiāng)的心情。 ( 二) 復(fù)聽歌曲，觀

4、看背景知識視頻師：通過這幾位的介紹，我相信同學(xué)們對這首歌曲有了更進一步的理解。接下來，讓我們再次感受歌曲。1. 先請同學(xué)們觀看影片紅日的描繪美麗家鄉(xiāng)的片斷，后觀看影片紅日中的打仗片斷，一邊聆聽歌曲。 設(shè)計意圖：通過生動的畫面，把美麗的家鄉(xiāng)和被敵人摧毀后的家鄉(xiāng)讓學(xué)生進行對比，邊聆聽邊欣賞，更進一層次感受歌曲所表達的情感。 師：誰能來說說這首歌曲所表達的思想感情? 生思考后做答。2. 聚焦樂段樂句，了解結(jié)構(gòu)師：同學(xué)們，讓我們一起再來看看歌詞，通過剛才的聽，你能告訴我，這首歌曲你覺得是幾段體呢 ?為什么 ? 3. 學(xué)生作答，教師引導(dǎo)，得出再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。 設(shè)計意圖：了解一下歌曲結(jié)構(gòu)再現(xiàn)的二段體，讓

5、學(xué)生知道，高亢嘹亮的長音“哎”，引入了第二樂段。第二樂段是第一樂段的補充，強調(diào)，再擴展，并能結(jié)合前一個環(huán)節(jié)的看、聽的教學(xué)，感受作品所表達的對家鄉(xiāng)、對解放軍的贊美之情。 4. 再次欣賞哼一哼、唱一唱，感其形師：請同學(xué)們用歌聲表達當時的人們對家鄉(xiāng)的愛。放音樂，學(xué)生跟隨音樂一起哼唱。 設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生哼一哼、唱一唱，熟悉歌曲旋律，進一步感受山東民歌的風(fēng)格特點，并加深對歌曲的理解。 三、延伸與表現(xiàn)師：這首愛家鄉(xiāng)的歌曲現(xiàn)在人們已經(jīng)非常熟悉了，那你知道還有那些歌曲也是唱家鄉(xiāng)的呢? ( 一) 生相互討論，可小組輕唱。( 二) 教師準備好一些相關(guān)的歌曲，播放給學(xué)生聽，學(xué)生也可跟這哼唱。師：這些作曲家用他自己的方式，把這種熱愛家鄉(xiāng)的感情表達出來，那么你是否也能把自己的家鄉(xiāng)唱一唱讓人們都了解她呢? ( 三) 學(xué)生分成小組合作，一邊觀賞家鄉(xiāng)風(fēng)光錄像片，一邊進行歌詞創(chuàng)編，教師巡回給予指導(dǎo)。( 四) 再次觀賞家鄉(xiāng)風(fēng)光錄像片，“老調(diào)新唱”贊家鄉(xiāng)，小組討論選一首剛才聽的歌曲中你熟悉歌曲音調(diào)創(chuàng)編一首贊美家鄉(xiāng)的歌。( 五) 小組展示，學(xué)生進行自我欣賞、自我評價，在愉快的氣氛中結(jié)束本課。 設(shè)計意圖：通過教學(xué)這部分的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的熱愛，并能讓學(xué)生主動參與