職業(yè)媽媽的親子觀念

1、職業(yè)媽媽的親子觀念【導(dǎo)語(yǔ)】照顧孩子與工作是職業(yè)媽媽的一對(duì)矛盾。從心里，您想多與孩子親近、交流，可因?yàn)楣ぷ?，又只能花有限的時(shí)間。如何在有限的時(shí)間里，與孩子有一個(gè)高質(zhì)量的交流呢？這是讓很多職業(yè)媽媽的問題了。請(qǐng)放松下來，將與孩子的交流看作是生活的樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)吧！不要將與孩子之間的親子溝通安排成工作表，好像每天都必須做些什么才叫“溝通” 。人都需要休息，工作后的你，也同樣。所以，與孩子交流之前，在心態(tài)上，您應(yīng)該是一個(gè)放松的、樂意交流的媽媽，而不是一個(gè)剛剛從擁擠的公交車下來、匆匆忙忙的疲憊的媽媽。就這一點(diǎn)，建議您在回家的路上，或者進(jìn)門之前，或者要見到寶寶時(shí)，做以下的想象：1. 想象一個(gè)足以讓自己

2、心情愉快、放松的情境，或者一些美好、舒服的詞匯，2. 在頭腦中閃現(xiàn)寶寶的“可愛” ；3. 想象你與寶寶在一起的歡樂時(shí)光， 游戲、讀書、洗澡、玩水、學(xué)步 相信這些 “想象” 足以給寶寶一個(gè) “好狀態(tài)”的媽媽！這就象“接力跑”中的那段“接棒區(qū)” ，是一個(gè)助跑、轉(zhuǎn)接與加速的區(qū)段。工作以后的你，可能已經(jīng)累了，而如果能有這樣的一段 “心理接棒區(qū)” ，將能使你從工作的 “后遺癥”中解放出來， 給自己一個(gè)即將見到寶寶的 “幸福期待” ，也將激活你發(fā)自內(nèi)心的母性的愛與靈感。其實(shí)，與寶寶如何相處的技巧沒有誰(shuí)能真正教你，因?yàn)槟愕暮⒆邮仟?dú)一無(wú)二的，而他所期待的也是一個(gè)特有的媽媽。不要迷信所謂的“育兒技巧” ，當(dāng)你放

3、松下來時(shí)，你就有了育兒的本能“兒子，過來，讓媽媽親一下！”“好兒子，媽媽回來了，來親媽媽一下！”“兒子，媽媽好想你?。】爝^來讓我抱一抱！”正如你意識(shí)到的，親子之間情感的交流與溝通才是最重要的！什么是“交流”？一種自然而然的接觸一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句短短的問候，一個(gè)親熱的吻 什么是“溝通”？彼此心靈上的默契會(huì)心一笑、 眼睛一亮、 手拉拉、頭點(diǎn)點(diǎn) 這些需要多少時(shí)間呢？真正需要的是一種放松又快樂的心態(tài)！所以，建議你多留意生活里的美妙時(shí)刻，讓點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯集在“記憶”中，以便“想象”提取。即使在工作，偶得空閑，不也可自?shī)首詷?？二、弄明白孩子真正需要什么?，F(xiàn)在有很多關(guān)于親子交流的書籍，各種活動(dòng)、訓(xùn)練、游戲

4、目不暇接，搞得個(gè)個(gè)父母看了都覺得“不稱職”“我沒有那么多時(shí)間給孩子講故事！”“我從沒有陪孩子搭過積木！”“這些家庭游戲，我們似乎都沒有玩過！”而且越看越覺得焦慮，好像父母不給孩子讀故事、不訓(xùn)練孩子、不與孩子做游戲，孩子就可能不健康，就可能影響某種“商”的發(fā)展。于是，父母心理壓力很大，既怕“少交流”，又怕“錯(cuò)交流” ，無(wú)所適從。結(jié)果把最重要的都忘了 我的孩子到底需要什么，我的孩子需要我們做些什么呢？所以，在您走入家門前，請(qǐng)不要象去超市購(gòu)物似的，列一張清單： 先做什么， 然后做什么， 最后做什么！ 如果這樣，結(jié)果多數(shù)是“我的孩子注意力很難集中，剛看了兩頁(yè)書就不行了！”“他根本就不愛聽故事！ ”“我

5、說什么，他總是不聽，總要我按他說的做！”我們很難回憶起 3 歲前我們自己是怎樣需要父母的，所以要真正弄明白現(xiàn)在的孩子需要什么的確很難，那么就先放下我們的育兒理論與技巧，聽聽孩子們的聲音吧“媽媽，我今天搭了一個(gè)好高好高的樓房！”“爸爸，我想聽故事！ ”“媽媽，抱抱！ ”“哇 哇 ”聲音、動(dòng)作、姿勢(shì)、語(yǔ)言、表情足以表達(dá)寶寶的需要，只要你肯仔細(xì)聽，欣賞地、帶著好奇地聽。當(dāng)然，你可以提出你的設(shè)想或建議， “寶寶，想不想聽媽媽講故事啊？”“媽媽今天給你帶來了一本很好看的書，想不想看?。俊?“強(qiáng)扭的瓜不甜！ ”所以，交流以自愿為原則，如果孩子喜歡先搭積木、再聽故事，干嘛非得按你想的先聽故事、再搭積木？如果

6、你是在有意識(shí)地教孩子什么，就更要懂得如何“吸引孩子”了！幼兒教育三、充分調(diào)動(dòng)家庭資源。孩子不是媽媽一個(gè)的，所以不管是照料孩子，還是教育孩子，都是家庭共同的權(quán)利與責(zé)任。因此，如果巧妙地讓所有家庭成員都積極地來關(guān)心孩子，不但你輕松了，而且更合理。不是嗎，家庭成員間的彼此矛盾、吵吵鬧鬧，經(jīng)常會(huì)成為孩子模仿的榜樣，鉆空子的借口？筆者經(jīng)?？梢月牭竭@樣的相互抱怨寶寶教育“真怕老人把孩子寵壞了！”“孩子這么小，他媽媽就讓他學(xué)這、學(xué)那！”“這孩子就因?yàn)樾r(shí)候爺爺奶奶太寵，所以才這么任性！”“自己還沒長(zhǎng)大，懂什么帶孩子？”親子教育其實(shí)，如果換一個(gè)角度，老人自然有“隔代親” ，但也有經(jīng)驗(yàn)；年輕人自然少些“經(jīng)驗(yàn)” ，但又比較“現(xiàn)代”而有精力。所以，如果相互能取長(zhǎng)補(bǔ)短，彼此信任，在必要的行事規(guī)則上達(dá)成一致，這將最利于孩子發(fā)展。所以，你只要讓孩子的奶奶平時(shí)多與