蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期末試卷

1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期末試卷一、字詞部分。51、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。m i gu ps x sh ng p y u ji z ?u( ) ( ) ( ) ( ) sh?u xu zh ng peng ji o hu y zhu ? b ng di o ( ) ( ) ( ) ( ) 2、讀拼音寫(xiě)字，組成詞語(yǔ)。5t ng l ng xili n zhu ng （）下（）晨威（）低（）銀（）素裹（）子（）聽(tīng)和（）（）系濃（）淡抹二、積累與運(yùn)用。1、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。4粉骨碎身（含近義詞）：承前啟后（含反義詞）：2、按要求完成句子練習(xí)。4（1）（）夾竹桃不是最美麗的，（）夾竹桃最值得我留戀回憶。（填關(guān)

2、聯(lián)詞）（2）經(jīng)過(guò)老師的耐心教育，使我認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。（在原句上修改病句）（3）一個(gè)國(guó)家，一個(gè)城市，能夠舉辦上奧運(yùn)會(huì)，是一件美好的事。（改成反問(wèn)句）（4）孔雀展開(kāi)的羽毛是多么漂亮?。。ǜ某杀扔骶洌?、積累填空。 4（1）在學(xué)校里，老師教育我們要把所學(xué)的知識(shí)和生活實(shí)際相結(jié)合，這樣才能把知識(shí)學(xué)扎實(shí)學(xué)活，正如古詩(shī)中所說(shuō)的“?！保?）明代著名的詩(shī)人于謙曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首石灰吟表現(xiàn)自己高尚的情操，這首詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人高尚情操的詩(shī)句是“?！保?）、畢業(yè)在即，同學(xué)們請(qǐng)你在留言本上寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言。小明平時(shí)不珍惜時(shí)間，你可以送他“?！边@句詩(shī)與他共勉。（4）小江是你視為知己的朋友，你可以用“?！边@句詩(shī)來(lái)表達(dá)你與他依依惜別的感情

3、。4、我們一起來(lái)鞏固一下本單元學(xué)過(guò)的課文吧，請(qǐng)?zhí)羁铡?（1）大自然多像一位偉大的母親！是她寬廣的胸懷，是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，是她明亮的眸子，是她甜蜜的絮語(yǔ) ,（2）本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了很多人物，有被日本人稱(chēng)為“_”和“ _”的聶榮臻將軍， 有_的天游峰的掃路人，有_的伯諾德夫人一家人，有勤于觀察、 大膽試驗(yàn)的個(gè)個(gè)都令我敬佩。我們還在帶領(lǐng)下神游了浙江金華的_，欣賞了 _的三亞落日 , 收獲真的不小啊!3 分5、生活模仿秀。（1）你能否能依照例句，發(fā)揮想象，在下列橫線上把句子補(bǔ)充完整。2劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也善讀者可以醫(yī)愚”。我說(shuō)：書(shū)猶（2）這些句子好生動(dòng)，我會(huì)接著寫(xiě)。2花 開(kāi) 了 ， 就 像 花 睡 醒 似

4、的 ; 蟲(chóng) 子 叫 了 ， 就 像 _;_ ，_。6、吟詩(shī)弄詞。 5“，?！边@是女詞人李清照對(duì)人生的慨嘆；“，”這是孔子對(duì)學(xué)與思的思考；“ ，”這是于謙憤世嫉俗的吶喊，而墨梅中王冕用“ ，”表達(dá)了自己不與世俗同流合污的情懷。徜徉在中華燦爛的文化中，我真的如張志和筆下的漁翁一樣“，?！比?、閱讀短文，完成練習(xí)。（一）廣玉蘭節(jié)選12廣玉蘭開(kāi)花有早有遲，在同一棵樹(shù)上，能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)。 有的剛剛綻放， 幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。盛開(kāi)著的玉蘭花，潔白嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔、惹人喜愛(ài)。先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋謝了

5、，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長(zhǎng)成兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去， 一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。1、結(jié)合上下文寫(xiě)出詞語(yǔ)的意思。2迫不及待：數(shù)世同堂：2、用“”畫(huà)出這段話的中心句，用“”畫(huà)出這段話中打比方的句子。23、這段話寫(xiě)到廣玉蘭花開(kāi)的四種形態(tài)有、。 44、本段采用了的段落結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)廣玉蘭，再寫(xiě)，最后寫(xiě)廣玉蘭。 4（二）欣賞是一種善良111852 年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的現(xiàn)代人雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題為童年的小說(shuō)所吸引。作者( )是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，( )屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有

6、加。 他四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者是姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的， 屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒： “你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、 寫(xiě) 獵人筆記的作家屠格涅夫逢人就稱(chēng)贊你。他說(shuō)：“這位青年人 ( )能繼續(xù)寫(xiě)下去，他的前途( ) 一定不可限量!”作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的， 由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家，他就是列夫 ?托爾斯泰。社會(huì)生活中， 每一個(gè)

7、人都渴望得到別人的欣賞，同樣， 每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛(ài)之懷， 成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志因此， 學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千起。 文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行都會(huì)有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20 年前無(wú)心寫(xiě)下的這幾句話，竟影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō)：“林先生寫(xiě)的那篇特稿，打破了我

8、生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小偷，我沒(méi)有想過(guò)做正當(dāng)?shù)氖履?？”從此，他脫胎換骨，重新做人。培根說(shuō)：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四?？萁?，叢山荒蕪。”讓我們?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福。1、在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。12、“信”在字典里的解釋有：誠(chéng)實(shí)，不欺騙；信任，不懷疑；消息；書(shū)信；隨便下列問(wèn)語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋?請(qǐng)把最恰當(dāng)解釋的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。3姑母寫(xiě)信 ( ) 信筆涂鴉 ( ) 找到了自信 ( ) 3、用“”畫(huà)出短文中的過(guò)渡句。14、文中提到的四位名人，他們分別是、。你最欣賞他們中的哪一位？并說(shuō)說(shuō)你欣賞